《组合逻辑电路设计》说课稿

一、教材分析（一）本节内容的地位和作用目前我所使用的教材是高等教育出版社出版的《电子技术基础》（06年第二版，主编张兴龙）讲述组合逻辑电路的设计步骤，并结合实例讲述组合逻辑电路设计的思路和方法。互之间的联系及在实际中的应用，因此占有非常重要的地位。（二）教学目标学目标如下：1、知识目标：掌握组合逻辑电路的设计步骤。理解组合逻辑电路的设计思路和方法。使学生掌握用实验的方法去验证解题方法的正确性。2、能力目标：通过组合逻辑电路实例分析和实验，让学生掌握组合逻辑电路的设计方法，提高对小规模集成电路的应用能力；从而培养学生分析和解决实际问题的能力。74LS00芯片的各引脚功能。74LS00芯片进行简单逻辑电路的设计。3、思想目标：培养学生自信、勤奋、乐于动脑、严谨治学的学习态度和精神。后的喜悦。（三）教学重点、难点1、教学重点：组合逻辑电路的设计思路和步骤。2、教学难点：(1)、用逻辑变量之间的关系来分析实际问题；(2)TTL路。二、教学分析1、学情分析：2、教学方法：的学习兴趣，调动他们积极性，从而达到提高课堂教学效率的目的。问题的能力，达到举一反三的目的。演示实验法。通过演示实验激发学生的好奇心和求知欲的积极性。互相补充，互相依托。三、学法指导1、从学生已有的认知水平和认知能力出发，在教学过程中进行类比迁移，对照学习，使学生从“学会”转化成“会学”，培养学生分析问题和解决问题的能力。2、注重指导学生理论联系实际，通过仿真实验和演示实验教学环节，增强感性认识，有利于知识的吸收与掌握。四、教学过程设计（一）创建情境，导入新课以创建问题情景激发学生兴趣为导入新课的指导思想。具体是以举重比赛中1个主裁判和2个副裁判的判决为例，下面我们看这张表：主裁判副裁判1副裁判2判决结果XXXXXX√XX√XXX√√X√XXX√X√√√√X√√√√√通过表格引导学生抽象出各逻辑变量间的关系（这是本节课的一个难点）那么这个判决能否用逻辑关系来实现呢？实际上就是一个组合逻辑电路的设计问题。通过情景的创立，此时，已把学生带入师生互动探索传授新知的环节。（二）传授新知1、组合逻辑电路的设计步骤（这是本节课的一个重点）根据实际问题的逻辑关系，列出相应的真值表；由真值表写出逻辑函数表达式；化简逻辑函数表达式；根据化简得到的最简表达式，画出逻辑电路图。2、应用举例（通过实例要求学生学会用TTL小规模集成块来设计实际的电路，这是本节课的另一个难点。）A、C的裁决，由每个裁判按一下自己面前的按钮来决定。只有两个以上裁判(其中要求必有主裁判)判明成功时，表明“成功”的灯才亮。设计这个逻辑电路？列出真值表ABCY0000001001ABCY00000010010001101000101111011111写出逻辑表达式根据真值表写出逻辑表达式：化简逻辑表达式：画出逻辑电路图由化简后的逻辑表达式画出逻辑图：(三)仿真实验，巩固新知MultiSIM仿真。通过MultiSIM仿真实验验证所设计的逻辑电路的正确性。同时调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。(四)演示实验，拓展新知在课堂上用74LS00芯片演示举重裁判判决电路及其效果。目的是让学生学会使用74LS00芯片进行简单的逻辑电路的设计。（五）归纳小结设计一个问题：通过本节课的学习，问学生掌握了哪些知识？系要分析清楚。(六)课后练习，强化新知思考题：请你设计一个表决器电路：把实例中“其中要求必有主裁判”五、板书设计PPTPPT的页面设计上。《组建局域网》教学设计课程内容课程名称

组建局域网计算机网络基础

学时 2专业 计算机网络技术本次学习任务教学的对象是我校计算机专业一年级学生，在此之前，他们学过《语文》《数学》等文化基础课程和《计算机应用基础》课程。11-09的自觉性较差，课堂纪律性稍弱。该班学生之间差异较大，一部分学生学习的积极性和主动性强，但是少数学生较懒惰，学习基础较差，对学习无兴趣。11-12性都不错，但该班学生思维不算活跃，课堂气氛一般，刘智鸿同学算是比较活跃的一个，能与老师进行较好的互动。总之该班是表现比较好的一个班，但在团队协作能力有待加强。二、教学内容分析本课程采用闫书磊、李欢编写的《计算机网络基础第二版》（精品教材计算机系列教材，人民邮电出版社出版），容为基础，对教材进行合理取舍。三、教学目标1.2了解家庭局域网的连接方式3掌握网线的类型、制作方法568A、568B掌握网线测试方法IP掌握测试网络连通性的方法四、教学重点网线的类型、制作方法IP地址的配置方法五、教学难点网线的类型、制作方法IP地址的配置方法六、教学策略与手段：本课程是实践型课程。教学模式：创设情景法、演示法3学法：小组探究法。七：教学媒体电脑八、教学过程（生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式。）(10min)二、教师演示和讲评(20min)

教师活动课堂教学的组织实验平台的介绍教师演示制作双绞线

学生活动学生听讲学生听讲

设计意图作已学知识三、 教师巡查、指学生练习

（一）学生练习制作双绞线：动手实验，1、制作直通线。(20min)四、教师教师演示双机互连

线序：两端都是568B（橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕）标准排序线芯测试灯按顺序亮2、制作交叉线。步骤：568B准，一端是绿白蓝白、绿、橙白、橙、棕白、棕）标准3、6、1、4、

巩固已学知识讲评和演示五、学生实操教师巡查、指导(20min)

5、2、7、8学生听讲（二）学生实操双机互连1、双机直连2、探索组建星型网

新知识务。六、课堂制定评价指标，收集评价成绩小结和评价(10min)

依照评价表进行评价

了解学习效果项目权个人自组长评教师评平均重评分分分学习 15态度技熟度技熟度能练20实内完率验容成25实验25效果团队 15精神总分教学反思教学反思九、教学流程图学生活动 教学流程 教师活动学生活动教学流程教师活动开始学生安装实验平台开始学生安装实验平