四年级科学12让运动的物体停下来教案2

学必求其心得，业必贵于专精让运动的物体停下来授课方案思想：本课的重点是让学生认识摩擦力,这一课以“让小球动起来”为引入，让学生领悟到什么是摩擦力,尔后搜寻生活中的摩擦力，知道摩擦力有有利的一面，也有不好的一面，自然地就转入研究摩擦力的大小的影响因素，最后利用所学的知识解决生活中有关摩擦力的问题。授课目的：一、科学研究目标1．设想出多种使运动着的物体停下来的方法。2．可以设计实考据明自己的设想可否正确。3．可以脚扎实地地描述实验中产生的现象.二、感神态度与价值观目标1．能在设计实验的过程中,与其他同学交流想法。2．会从不同样的角度对待摩擦力对人类的影响。三、科学知识目标1．会用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。2．能意识到阻拦物体运动的力为阻力。四、科学、技术、社会、环境目标能举出3个以上的例子说明人们在生活生产中是怎样增大或减小摩1学必求其心得，业必贵于专精擦的。授课重点和难点：重点：让运动的物体停下来。难点：领悟摩擦力的产生和作用。授课方法:教师解说与学生活动相结合的互动授课法。授课媒体:多媒体设备。资料与用具：活动1：乒乓球、纸风车、自行车。活动2：不同样圆滑程度的平面。拓展活动：摩擦的利与弊课件，摩擦力产生的课件.课时建议：课时。授课过程：（一）导课教师：上节课我们发现力可以使物体动起来，老师现在有一个正在运动的乒乓球（出示乒乓球，并在桌面上转动），你有什么方法使它停下来？2学必求其心得，业必贵于专精学生报告方法.教师：同学们回答得很好,今天我们就来学习12课。(二)新课授课◆活动1:让运动的物体停下来教师：大家翻开书P40，观察这几幅图,你能用几种方法让运动的小球、风车、自行车停下来?学生观察并思虑。教师：下面小组谈论谈论，用尽可能多的方法使物体停下来，并把自己想到的方法记录下来（.可以利用老师供应的东西,也可以用自己身边的东西.)内容方案实验用的力让运动的小1．1．1．球动起来2．2．2．3．3．3．让转动的风1．1．1．车停下来2．2．2．3．3．3．让前进中的1．1．1．3学必求其心得，业必贵于专精自行车停下2．2．2．来3．3．3．报告交流：报告自己小组的方法.小组谈论:为什么这些方法都可以使运动的物体停下来？归纳：这些阻拦物体运动的力叫阻力。力可以使物体动起来,也可以使运动的物体停下来。其中在乒乓球上加上橡皮泥、用毛巾挡住乒乓球这种在两个物体接触面之间阻拦物体做相对运动的力，叫做摩擦力。◆活动2：感觉摩擦力教师:同学们，生活中各处都有摩擦力，你可以找到它们吗?谁来举个例子？学生思虑并回答。教师：大家想一想，怎样才能感觉到摩擦力的存在?学生思虑并回答。教师：下面，利用手头的资料设计实验方案，来感觉摩擦力的存在。学生设计实验,感觉摩擦力的存在.教师巡回指导，并提示学生在实验中体验摩擦力的大小和方向，把结果记录到记录本上。学生把实验结果进行谈论交流.4学必求其心得，业必贵于专精★拓展活动:摩擦的利与弊教师:阅读书本P42，大家说说这些摩擦力，对我们的生活有利还是有弊？学生回答。（适用的摩擦力我们应该加大，有弊的摩擦力我们要尽量减少）教师：那么,经过感觉摩擦力的活动，大家想一想摩擦力的大小与什么有关？学生思虑并回答。活动:1．教师出示实验资料，让同学设计实验。提示：1）你打算怎样测出摩擦力的大小？2）研究一个因素时，其他条件应不应该同时改变,为什么？(3)实验中还要注意些什么?学生报告并整理实验方法。2．分组实验选择一个自己感兴趣的因素来研究,并做好记录。3．报告整理：摩擦力的大小与接触面有关：接触面圆滑，摩擦力小；接触面粗糙，5学必求其心得，业必贵于专精摩擦力大。摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重,摩擦力越大；物体越轻,摩擦力越小。4．应用：问题1:爷爷年老体弱行走不便,而房间的地板又很圆滑，怎样才能防止爷爷走路摔倒？问题2：回家观察自行车，它的哪些地方需要增大摩擦，那些地方需要减少摩擦,设计多种增大或减少摩擦的方案。板书设计：第十二课让运动的物体停下来1．活动1：让运动的物体停下来内容方案实验用的力让运动的小1．1．1．球动起来2．2．2．3．3．3．让转动的风1．1．1．车停下来2．2．2．3．3．3．6学必求其心得，业必贵于专精让前进中的1．1．1．自行车停下2．2．2．来3．3．3．归纳：阻拦物体运动的力叫阻力。在两个物体接触面之间阻拦物体做相对运动的力，叫做摩擦力.2．活动2：感觉摩擦力学生