习作《二十年后的家乡》教学设计人教部编版五年级语文上册

习：十后家教学目：掌握大胆地进行想象的方法，想象出家乡的巨大变化。学习列写作提纲，进一步掌握修改习作的方法。培养对家乡的热爱之情。重点难：能够围绕习作要求大胆地发挥想象写出家乡的变化表达对家乡的热爱之情。教学准：教师：制作《回乡偶书》的多媒体课件。学生：课前预习。课时安：课时一、激导入，引出题1.教师课件出示《回乡偶书（一）》和《回乡偶书（二）》这两首诗，引导学生体会情感。导语：“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根。”小时候离开家乡，年纪大了才得以重返故土。离开家乡久了，一切都可以改变，唯有“乡音无改无改的乡音里流露出游子对家乡的思念之情一读屏幕上的两首古诗，（出示《回乡偶书·其一》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识笑问客从何处来《回偶书其二：离别家乡岁月多近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。）说说你从中感受到了什么。2.指名说说欣赏完这两首诗后的感受。学生发示例：生：我从古诗中知道诗人很小的时候就离开家乡直到老年才回来他的心情是激动的、欣慰的。生：诗人的家乡话没有改变，但是头发白了，相貌变了。孩子们看见诗人都不认识了，于是就笑着问诗人：“客从何处来？”生：贺知章的故居就在镜湖旁虽然阔别镜湖已有数十个年头但镜湖的水波却一如既往。诗人独立镜湖旁，一种“物是人非”的感触自然涌上心头。3.教师总结学生的发言，引出本次习作内容。小结：是啊，贺知章阔别家乡多年，家乡的变化很大，似乎只有家乡的镜湖没有变。同学们，再过二十年，你们可能在远离家乡的大洋彼岸当电脑专家，也可能在国内某个城市当一名环保志愿者也可能是一名时装设计师还可能是在异地务工的普通人……不论你在哪个地方也不论你在干什么家乡一定会珍藏在你的记忆深处二十年后我们的家乡也会发生翻天覆地的变化下面就让我们大胆想象，放飞自己的心灵，以“二十年后的家乡”为话题，写一篇习作。二、明要求，交流示1.教师引导学生阅读教材中的文字，明确本次习作要求。思考：（）本次习作的内容是什么？明确：描写二十年后的家乡。（2）教材中给出的说明性文字强调了什么？明确：要大胆想象，列出习作提纲。（3）本次习作的要点是什么？明确：想象家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。2.学生自由分组，交流讨论本次习作可采用的写法。明确（1可以运用对比的手法描写家乡的变化详细描述归乡见闻，这是习作的重点。可以从家乡环境的变化，人们物质生活的变化，和亲人、朋友久别重逢的场景家乡人的精神生活这几个方面来选择写作的内容具体选择哪几个方面来写要根据自己的构思而定在描写家乡的变化的时候可以采用今昔对照的方法，突出家乡变化之大。（注意把写景、叙事与抒发感情有机地结合起来，恰当地表达那份浓浓的故乡情。3.引导学生进行习作构思，列写作提纲。明确：交流写作提纲，同学间进行评议。教师总结归纳。小结经过讨论和列写作提纲的练习相信同学们都已经掌握了本次习作的要领。下面我们就用已经掌握的方法来完成本次习作。三、精素材，完成稿1.教师出示问题，启发思考。（教师出示问题。）①你的家乡有哪些主要景致？二十年后，家乡的景观会发生什么变化？②二十年后，你回家乡的途中会看到什么？你有什么感受？充分展开想象，说一说二十年后家乡的环境会发生哪些改变。想象自己的亲人朋友师长会有什么变化你打算拜访哪些人？你们久别重逢，见面时会是怎样的情景？你回家乡有什么趣事发生？2.同桌之间相互交流，拓展材料。交流范：生：二十年后，我回到了家乡，人们都使用太阳能，都住上了太阳能环保房子。生：二十年后的家乡随处可见高楼大厦也有许多人住进了别墅每座别墅都是由一种特殊材料打造而成的坚固得很里面的一切物品都装有感应器是通过人的思维来控制运行的。生：二十年后，我来到了家乡的公园。公园的变化非常大，已经变成智能化管理的了。生：二十年后的家乡建起了许多漂亮的别墅我打开家门跑出来一个机器人。椭圆形的脸，两个大眼睛一眨一眨的，长方形的身体，胸前还有一个屏幕，显示的是一张家庭地图可以看出自己所在的位置爸爸妈妈还是那么年轻坐在桌子前等着我回家呢。生：二十年后，我来到了母校门口，等待与同学见面。忽然一阵狂袭来，一艘庞大的飞船降落在学校的操场上从里面走出刘大队长现在他已经成为大科学家了。教师小：同学们都展开了奇妙的想象述说着乡各种各样的变化让我们感受到同学们对家乡的热爱就请大家带着奇思妙想去大胆地畅想未来家乡的变化，把自己家乡的变化描绘得多姿多彩！教师引导学生根据交流内容进行记录，写好习作初稿。教师巡视，注意对学生进行指导。四、点习作，修改写1.教师投影出示几篇习作，师生集体评改。点评重：（想象是否合理；（2中心是否突出；（有哪些可供借鉴的地方。2.教师点评完后，学生能尝试自己修改习作。修改重：（处理想象不合理的地方（删掉或精简与中心关系不大的内容（改正不合逻辑和不通顺的语句改正用错的字、词、标点等。小组内交流自己的习作，互相修改点评。小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。【优秀习范文一二十年的家乡2039年的一天，我回到了阔别已久的故乡。清晨，一踏上故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。环顾四周，青翠满目，到处是葱郁的树木。空气清新甜润，不仅将我长途旅行的疲劳彻底消除还让我浑身充满了活力原来狭窄的乡间小路变成了宽阔平坦的高速公路，两旁高楼林立，路边还盛开着五彩斑斓的花朵，一派欣欣向荣象。不知不觉我回到了家家人热情地迎接我刚迈进家门映入眼帘的各种家用电器便吸引了我的注意力地机器人机等智能家电都是一键开关控制，给人们的日常生活带来了很多便利。③吃过午饭，我想去看看母校。走出大门，坐上太阳能环保汽车，很快就来到了母校。一下车，我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、矮小的学校吗？现在变成一座大花园了校园里到处是花草树木教学楼就坐落其中教室里每位同学都有一台电脑，老师可以通过网络给同学们讲课、布置作业、批改作业；同学们则通过网络听课、写作业、交作业。原来那个简陋的操场已改建成了地下操场，里面有太阳能照明灯、各种运动设施。同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。④好久不见的故乡发生了翻天覆地的变化巨大的变化给我留下难以忘怀的记忆。故乡啊故乡，愿您越来越美丽！⑤句段赏开门见山，直接入题，点明回故乡的时间。描写二十年后故乡的整体风貌。二十年后家用电器也发生了很大的变化。通过对比，具体描绘了学校的变化。结尾抒情，表达对故乡的美好祝愿。总评：这篇文章行文自然，语言流畅。从城区街道到自己的家，再到母校，寥寥数语就将二十年后的故乡勾勒出来。文章简约而又给人以想象的空间。范文二二十年的家乡六一儿童节快到了许多中外小朋友聚集在我的家乡——上海欢度我们自己的节日我邀请了几个外国小朋友一起乘坐时间飞船参观家乡——未来的上海。①我们通过“时光隧道”，乘着时间飞船来到了“二十年后的上海”。宽阔的马路上一辆辆新型汽车在我们眼前一掠而过速度之快简直堪比飞机奇特的是，这种新型汽车并没有轮子，而是气垫式的，这样既不污染空气，又能使车速加快真是两全其美②

看着来往飞驶的车辆非洲小朋友不禁担忧地问道车辆那么多，车速那么快，就不怕出事故吗？”我笑了笑说放心吧，你们看前面！”大家顺着我指的方向望去，只见一座座蜿蜒的立交桥纵横交错，一条条宽阔平坦的高速公路连绵远伸。“噢！在这样立体交织的马路上，车辆各行其道，事故自然就避免了非洲小朋友看了看高兴地说请你们再看看各个路口”我又指点道只见整个城市的交通并不是由人指挥的每一个十字路口都有机器人警察在执勤。这些机器人都有敏锐的“电子眼”，任何一个违章的小动作都逃不出它们的“法眼”。所以人们都称机器人警察是交通安全的保护神。我们走在“二十年后的上海”的大街上，一边谈笑风生，一边观赏着马路两旁各式各样的新式建筑。这些房子的造型各异，有的呈圆柱体，又高又大；有的呈圆锥体，仿佛一座金字塔；有的成扇形，气势非凡。这些房子都用一种新型的塑料板建造，墙壁是半透明的，晚上一开灯，就好像走进了哈尔滨的冰城，美丽而又壮观。

美国小朋友看了连声赞叹：“真是不夜城——连纽约也要自叹不如了。”在市郊，我们参观了一个大型农厂。刚看见“农厂”二字，一位南亚小朋友惊讶地误以为是把“农场”错写成“农厂”了，我神秘地笑而不答。农厂可是一个五彩缤纷的植物世界一朵朵葵花犹如遮阳的大伞一粒粒葵花籽竟有拇指大小，吃起来又香又脆，美味无穷。农厂里的西瓜更大，两个人也抱不过来。我们几个人费了九牛二虎之力才把一个大西瓜滚到地上拿斧子用力砍去一角用大勺子一挖，啊，真好吃！水分极多，瓜瓤特甜

农厂里还有青菜、萝卜、橘子、苹果等大得出奇农厂工人使用最新的植物生长剂才使植物长得这么大、这么好。南亚小朋友终于恍然大悟：“真是‘农场’变‘农厂’了。”“二十年后的上海真是一个丰富多彩比先进的新世界令人目不暇接。可惜天色已晚，我和外国小朋友只好依依不舍地乘时间飞船回去了。句段赏设想了六一儿童节这个“时间”来引入“未来的上海”。描写了二十年后汽车的变化：既环保，速度也非常快。想象合理。③由非洲小朋友担忧的问题引入对未来上海交通的变化的介绍，自然贴切；机器人警察的出现，想象大胆，新颖有趣。生动地描写了上海未来的城市建筑比句的运用充分展现出新式建筑的奇特造型，增加了文章的感染力。“农场”变成了“农厂”，“我”神秘地笑而不答，设下悬念，吸引读者往下一探究竟葵花“遮阳的大伞葵花籽“拇指大小用斧子砍西瓜，用大勺子挖西瓜，说法夸张，想象丰富，视角奇特。⑥“丰富多彩、无比先进”高度概括了“二十年后的上海”的特点。最后回到现实，首尾圆合。总评：本篇习作中小作者大胆想象以六一儿童节邀外国小朋友参观访问的形式把二十年后上海的交通、大街、农厂等景象有机组合在一起，井然有序，充满童趣描绘出了家乡美好的未来让我们也不禁徜徉在对未来现代化生活的憧憬之中。5.引导学生再次完善自己的习作，并誊写在作文本上。五、课回顾，交流获1.教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。小结：写“二十年后的家乡”，就是要写出家乡的变化。教材中给出了一个习作提纲范例，我们通过品读，掌握了这次习作的