中考语文复习专题《马说》测试题

．．．．．．．．．．．．．．．．中考复习题《马说》优检测题一文基1.一多策：①策之不以其道（）②执策而临之（）食：①食马者不知其能千里而也（）②食饱饱（）能：①安求其能千里也（）②虽有千里之能（）之：①死于槽枥之间（）②马之里者（）③虽有里之能（）④策之不以其道（）（5）其：①之不能尽其材（）②策之不以其道（）③其真无马邪（）④真不知马也（）、古异，（1）

是也

古义：

今义：断词安能千里也且欲与常马等可得3、词类活用：

古义：古义：

今义：安全，安定，安装古义今义：等候策不以其道食之不能尽材食马者不知其能千而食也祗辱奴隶人之手。二、阅读下面的文言,完成以下题目。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱力足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里?策之不以其道，食之不能尽其,鸣之而不能通其意，执策而临之,日“天下无马”呼其真无马邪其不知马!【乙】子曰“不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在,听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽奶,不惜；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权不操于已而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多!【注】骥千里马4.对列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）A.不以千里称也

称著B.食者不知其能千里而食也食喂养才美不外见执策而临之

见看临面5.下句子中加点“而”字的意和用法与例句相同的一项)()例句:鸣之而不能通其意人不知而愠康肃笑而之C野发而香D.乃之而6.下对选文有关内容的解释和,不正确的一项是（）A.甲是韩愈《杂说》中的一篇“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。B.甲分析了千里马被埋没的原，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人,洋溢着不平之气。7.用代汉语翻译下面的句子，呜呼!其真无马邪其真不知马也!8、用““下面的句子断句(限两)一若千里之权不操于而听。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、基础题韩愈,字_,唐代_、思想、教育家。其散文尤其著著有《_》。韩愈被列为“_”首与柳宗元并称__。下列说法不符合文意的一项是（）“说”是古代的一种议论体裁用来陈述作者对社会上某些问题的观点说以伯乐和千里马为喻,对在位者不能识别人,残，埋没人,表达了强烈的愤慨。《说》围绕着“不知马”这中心逐层展开说述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原,最后总结全文。《马说》第二段中五个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。“千里马”被埋没的直接原因是“食马者不知其能千里而食也”。精读全,完成下面的题目3.下句子中加点词解释不正确一项是（）祗辱于奴隶人之(受屈辱且欲与常马等不可得相,一样策之不以其道(道理）执策而之面）4.下句子中加点词意思相同的组是（）虽有千里之能吾之我,我也策之不其河智叟亡以应鸣之而能通其意足皲裂而知其真无马邪意将隧入以攻其也5.下列说法不正确的一项是（）本文第一段就提出全文的中心论点“世有,后有千里马,强调了伯乐的重要性。也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。文中描写千里马可悲命运的句子是“祗辱于奴隶人之,死于槽枥之间”。其作用是从正面论述了中心论点,同时示出千里马被埋没的根本原因是“食不,力不足”。文中作者对“食马者天下无”的无知进行了辛辣的讽刺。文末的“其真不知马邪？”与文章开头相呼应,点明章主旨。这篇文章采用托物寓意的写法乐比喻识别人才的;千里马比喻有才能的人；奴隶人比喻不识人才摧人才埋没人才的浅薄愚妄的统治者发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、推残人才的行为的愤慨之情。6.作者借“千里马”不遇“伯乐的遭遇，寄托了怎样的思想感情？6.下画线字的注音完全正确的项是（）A.相马āng)祗于zhǐ)骈死(pián)食马者sì）槽枥(nì)一(shí)外见(jàn)尽粟(sù)7.解下列画线字。（1）千里马常有而伯乐不常有．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．策不以其道鸣之而不能其执策而临之8.找下列句子中不含通假字的项（）才美不外见食之不能尽其材其真无马邪且欲与常马等不可得9.下加点词的意思或用法相同一项是（）虽有千里之能安求其千也其真无马邪策之不以其道鸣之而能通其意环攻之而胜祗辱于奴隶人之学时习之10.解释下列加点词语。⑴一或粟一石古义:_______________________今义(2)