三年级下期生活生命与安全教案

三级生生安教案生活生命安全三年级期教案第一单

热爱生1、找生存家园一、教内容：教材第1—3页二．教目标：懂得不的生物要依于不同生活环境；知道有多生物与人分享着同的家园；了解人动物在营建存环境面有何差异三、教重难点：重点：导学生去发、总结律。难点：清人与动物营建生环境方面有本质区。四、教过程：一）生小问号谈话导：燕子春来去，牛长途迁徙，鱼逆流游…它们究在寻找什么呢板题：寻生存的园二）探新知1、命小博1）导观察材插图，说说：各生物分别适生存在么样的环境？2）知道吗在我们的周都有哪小动物与我共同分着地球这个丽的大家园3）教材页的两个小故，结合图理解，然分组讨读后的感想（生命脆弱与不屈2、命小智人类是样学会营建园的？距今万年20万的远古类：结群而，狩猎生，学会用，能制造简单石器。（旧石器时）迁徙到势较平坦的区，搭窝棚、精细制石器尝试圈养动。（新石器时）迁徙到原或河谷地，刀耕种、开荒垦、营建园，过上了居的农耕生活（原始农时代）3、手操作画一画你中的美家园。三）全小结。人于动在营建家园面是有质区别的：动物可通过迁徙寻到适宜存的家园，类能依自己的智慧劳动创建自理想中的美家园。板书设：

、找的园牛→丰的蓝辽的鸟儿森湿小鱼静澈水动迁寻到生的人→丽园教学内：

用慧动建理中2生命健康的护神教材P4—7页的部图文教学目：让学生确预防接种重大意。了解人研制发明预接种疫的艰辛历程教育学积极参加预接种、障身体免受病的折。教学重点：了解预接种各种疫对保障体健康的重意义。教学方：调查、论课时安：约2时教学过：一、谈导入：小朋友一定都打过多预防是吧？那么谁知道无病无痛的我们为什么要去打那些防针不呢？这就是们今天要探的问题（板）二、探新知：1牛痘的故事牛和人会被牛痘病感染而病，但不会命。天花病与牛痘病毒似，但具危害性，容易致死亡。几千年，天花夺去亿万人生命。有人发，被牛痘病感染过人，体内会生一种体，这种抗抵抗牛痘病毒天花病毒再侵害人。（牛痘疫~预防花）2生命探索：1接种疫苗，防疾病古代中~~人痘苗接种预防天花18世纪，发明痘接种，消了天花1889，狂犬苗问世征服了狂犬；1921，“卡苗”研成功，预防核病；1928，“百破”疫诞生；1982，高效肝疫苗生。。。2使用抗生素消炎杀。1928，英国菌学家莱明发明“霉素”使人类平均命增长10年。由于个的体质差异有的人对某些抗生产生过反应，对此人群滥用抗生有可能致其亡。3注射青霉素剂之前必须要先做试。皮15钟无过反应方可注。三、全小结。（略四、置作业查看你的预接种证，看从小大，你都打哪些种防针？板书设：2生命健康的护神3、美丽的藏族聚区教学目：让学生解藏族聚居的基本然环境以及们衣食行的习俗。从人们食住行的方了解到不仅是环境响的结，更是人们期积累的应对境的生存智。从藏族居区自然环、人们日常生活方和节日典等角度，会、感知藏民敬畏自然的命情怀教学重点：了解藏族民俗化；三年级小学生乏生活经验要从藏聚居区自然环境和民族日生活的方式理解其包含的智慧一定的度。尤是如何正确解藏族化中的宗教怀。教学准：四川藏族居区的光照片、旅画报、水、白纸或纸板两、彩色笔教学课：课时。教学过：一、生小问号活动一词语集合引导学展开头脑风，围绕“四川族聚居这个心词，出自己所知道的关的词语。题提出，教师可以学生几钟讨论时间同时播一首耳能详的藏族歌作为景音乐。如是四川族聚居区的生，对区域文非常熟悉，师也可在提问的时要求学按照集合分说出相的词语比如：地名食物、手等。阅读课第页一部分文字，欣赏丽的风。教材上的4图片，从上到，从左到右别是九沟、稻城、嘎雪山海螺沟。活动二图片全接触提问：曾见过这些丽的景吗？让同学分享一在四川藏族居区旅游的历和见闻。果是藏聚居区的学，教师以给大家看旅游杂的相关道和图片，大家感一下在人们里，这多么美丽的片土地二、生小秘密向学生绍一下四川族聚居的基本地理况，让生说了解其这里的气候件并不适合植物生，农业产量低，生条件并不理。活动一猜谜闯关让学生谜：教师给谜题之，学生把答选项写纸上，相互督，答对的以闯关进入一道题打错的就淘。看谁最后的胜利。参考以题例设计与川藏族居区相关的目。第一关四川藏族聚区的地_____（很矮B.很高）第二关四川藏族聚区的气______。（很B很）第三关四川藏族聚区的农里可以种植_____。（A西瓜B青稞通过这方式，使学对生活四川省的藏人民的活情况有个步的了解。活动二连线给学生备好阅读题，指导生阅读教材9页的课文，让生把相的事物其生产原料线连接来。青稞对应粑和青酒；牦牛对奶酪、油灯酥油花毛织帐篷；羊对应袍；石头对房子)。活动三细说藏袍学生在读了解藏族民日常活基本状况后，在师的引导下作一幅拼图教师要指导生首先定一种居住式，帐或者漂亮的头房子可以从游杂志上剪来，贴白纸上，也以自己着画在白纸。把白纸余的部分分三份，份种青稞，上青稞，或者涂成种指定的颜；另一份涂蓝色，表一个湖或一条河剩余的部分成绿色代表草。从杂志上到并剪马、牦牛和的图片贴在图画中地的位上。也以自己画好涂上颜，剪下来再贴。比一比看看谁拼的园最漂。活动五制作玛尼堆先阅读文了解玛尼是什么教师可补充种玛尼的图片，也以设计为任型活动，要学生收关于玛尼堆图片，到课堂大家起分享教师评要点：玛尼不仅被为供人祈祷神堆，重要的事藏人民居地区海高，地广人，气候化莫测，哪的人因游牧或者其原因需迁徙，常会走到空他人的野里，而这时候看玛尼堆，就到了人痕迹，意味着有人此经过旅行的人就道自己人居的地方远。玛堆所传的信息给人巨大的慰和勉励。个经过人，都会添一块石，是这个神堆”更一点免于风与消。让学依次传递自刚才制的拼图，每人在经过自的一张图上面，贴一个浅的圆形，代一块石，在靠近或者湖的地，依次积。最后每拼图上会出现一个尼堆。活动六学唱一首藏民歌，会一种藏族庄舞的步让学生解藏族人民富多彩节日。从节的庆典式中理解人所敬仰的、期盼的、所爱的是么。从节日庆典方中还可以看人们彼如何协欢聚，分享乐。利用音资源帮助学学唱藏民歌和舞蹈完成生小体验部分活动。小结全。板书设：

、丽族居地：

气：

种：（稞牦（、油帐

藏

玛尼（头敬4、乐的火节教学目：初步了彝族的传统日“火节”里各种富的活，感受民族日活动的多性和愉悦性通过多形式了解彝人民生的环境，进步理解根于这种环中的彝族民民俗。教学重了解火节的各种活。教学准和学生起收集关于族火把的各种资料课时安2时教学过生命小号1通过观察教上的图激发学生对把节的奇，引发对动的深了解2观察讨论：组为什要庆祝火把？教师指学生观察图，提问进行讨论：是什么族？他们在什么?你知道族为什么要祝火把吗？自由讨：他们在干么?你知道彝族什么要庆祝把节吗活动一简单介绍四彝族集区的地理位，了节把节的来历二、观图片，介绍料。火把节来历看13的两幅，并通过学，让学了解火把节彝族人的传节日，代表彝人民对火的拜。活动二了解火把节的各种祝活动，感节日文设计彝服饰花纹。了解彝火把节的饮文化。3了解彝族把节的狂欢—达体。活动三感受彝族儿心中的族风貌，加体验讨论：族儿童心中家乡是样的？这部分本科的拓展分，请生观察插图教师讲第一幅图画彝族儿信手画自己心中美的家园板书设：4、乐的火节来历：历6月24火把节饮食文化

对火的拜彝族服花纹第二单安全生活5当心雷雨天教学目：了解雷天气可能存的危险增强学生的险意识学习掌雷雨天基本避险的法。教学重：3学习掌握雨天基本的险的方。教学准：有关雷资料课时安：1时教学过：安全小号：通过插中人物的对，设置念。同学们己独立观察画，然在小组里讨图中人的对话和动。3猜一猜图中为什么雷雨天有那的对话安全小士：学习雷天避险的基方法雷雨天不能在大树避雨。雷雨天雷电可通过属物击。安全小士：回顾检学生对雷雨避险方的了解和掌的情况进一步深化生对避方法都识，使其内为自身行为。说一说看书中五幅图画当呈现五场景，让孩们观察副图后通过面学过知识说正确和错误方法。做一做通过让生回家与家共同做个小贴士进步将学的知识内化自己的为。板书设：5当心雷雨天雷雨天不能在大树避雨。雷雨天雷电可通过属物击。6洪水和泥石教学目：让学生解洪水、泥流对人财产、生命重大危。让学生握遭遇洪水泥石流的避险与逃方法。教学重：让学生握遭遇洪水泥石流的避险与逃方法。教学准：图片课时安：2时教学过：一、活动导入四川省雨较多，很沿江、的县城、乡都会遭洪水、泥石，电视、报纸上常有新闻报。提问“你们从电上、报上，看到最有哪些方有洪灾害，或者石流灾？”学生自发言。二、主题活动安全小号提问：、“知道什是洪水？洪水和泥流有什区别？”泥石流一种特殊的流，与般的洪水的别是洪中含有足够量的泥石等固碎屑物，因比洪水具有破坏力你们知洪水和泥石会给我带来哪些危吗？看图片解危害。安全小士教师给生讲述一些关洪水泥石流爆发案例，学生明白四省雨季这两种然灾害经常生的地。让学生意到掌握险、逃生的法的重性。强调遭洪水、泥石时，千不要慌，一要冷静其次是向高转移、山坡两躲避不要涉水过，开河，开有滚和堆积物的坡如果被困，要办法求救。教给学求救的办法如白天可以用镜子或玻璃光，发出求信号；电筒或火等方法发救信号安全小士通过四图让学生进步强化遇洪水、泥流是该取的正确避、逃生方法。最后让生回家后问长，是遭遇过洪水泥石流是如何避险生的？一步巩所学知识内。板书设：6洪水泥石流什么是水？遭遇洪、泥石应如何避险生？洪水和石流有什么别？（

泥流有量石等比更破

）7、助电话教学目：了解并住一些常用求助电号码。辨析在常生活中的些情况，应该拨打么号码求助电话。懂得拨各种求助电应注意事项。教学重点：了解并住一些常用求助电号码；懂得拨各种求助电应注意事项。教学准：课前做些求助电话调查。教学过：一语话猜语生，猜教出生导课二识助出122等话，生交什情使。三实现出课料学，行出拨急救话意问四示天学齐读学读后流道了么五谈板书设：匪警：110

火警：119

、求助电话医疗急：

交通事报警：122报注项事现确置大案报人份系式8、好一日餐教学目：知道良的一日三餐惯有利健康。辨析日生活中的一三餐习，知道良好一日三习惯有哪些6、步养成良好的一三餐习。教学重点：知道什样的一日三习惯有于健康；逐渐形良好的一日餐习惯教学准：课前做些关于一日餐习惯调查。教学过：一、

健康小号1、考：怎样才是吃一日三？2、流二、

健康小士，认识怎才算吃一日三餐1、识一日三餐的重性2、文结合，介绍正的一日餐习惯3、解造成的重要性4、正不良习惯三、

健康小动，养成良的一日餐习惯1、比谁的三餐习惯，辨析己的三餐习2、合自己平时的就习惯进反思3、组交流四、

小结全。板书设：

、吃好一日三餐怎样才吃好一日三？（按时、量、营养搭配你有哪不良习惯？9、天运动小时教学目：

知道运对健康有好2、解适合学生的主要动项目3、成运动好习惯教学重点：养成运的好习惯教学准：教学过：

毽子、乓球及球拍一、

健康小号，唤起学对体育炼的重视1、图，了解目前部学生不视体育锻炼现状。2、解缺乏体育锻炼身体的害3、确“每天锻炼一时”的要性二、

健康小士，了解运对健康好处1、图，结合自身感，谈谈炼的好处2、组比赛，分析胜小组的因，了解运可以使的反应更敏，动作协调。三、

健康小士，教给学科学的炼方法阅读科锻炼小指南交流各体育锻炼不的锻炼果3、定自己的锻炼目和锻炼划四、

健康小动，学以致1、图，讨论辨析图所涉及几种情况2、组讨论，你在现中遇到哪些困难。3、父母一起制定一适合自的锻炼计划五、全小结。板书设：

、每天运动一小时运动对康的好处（应更敏，动作更协）10我和动亲密有间教学目：1、道人和宠物过多触容易染宠物所患疾病2、解防止动物身上病菌传给人的基本法。3、成和动物亲密有的良好活习惯教学重点：

科学的炼方法了解常的人和动物共患病能使用正确法有效防人和动物患病的传染教学准：教学过：

各种人动物共患病宣传图一、

激趣导：1、生独立看图，思这种行是对是错？2、论交流二、

了解传渠道1、解不能和动物过亲密的因2、道常见的由动物染给人疾病3、点了解：狂犬病猫抓病三、

健康小士，了解如做到与物亲密有间思考：动物咬或者后应该意些什么？交流、纳出正确的法逐条分为什么要这做，了动物身上有多细菌寄生虫。四、

健康小动，把所学识与生实践相结合了解饲动物时应该意的问题思考：认为还应该样做？议一议把你学习到知识教你的家人。五、

全课小。板书设：常见的和动物的共病

、我和动亲密有如何有预防人和动共患病传染？11.我的作业我检教学目：引导学认识到检查业的重性指导学初步掌握检作业的法，养成检作业的惯教学重点：掌握检作业的方法养成检作业的习惯教学准：搜集学平时的作业或考试将情境事编排成情剧教学过：一、

活动导：游戏“点儿”游戏规：用肢体语表示天二、

主题活1、理聚焦，体验不查作业来的不良后仔细看，想象课文的情景事，结合自实际体情绪观察小的表情，感小雨丢后的心情，化不检会后悔的意2、灵视窗帮助小找出错误的体原因找找自的毛病，想想这样后果全班进交流，关注后果”来的心情引导回认真做作业用心检、作业优秀的满足快乐3、灵氧吧讨论：底应该怎样查作业全班交讨论：样养成这样查作业习惯？交流总4、海起航古诗改字，学以致，掌握法思考：是怎么检查业的呢自己检自己的作业，总结自己的检查法和要制定计，同学互相督，养习惯小结全略）板书设：

11.我的作业我检不检查带来的心情后悔认真做用心查→作得优→足和快乐检查作的方法和要：12.

我行

我能行教学目：1、导学生正确认识己的优和缺点，悦自己2、养学生的自信心教学重点：找到自的优点，确自己的点教学过：一、

游戏导小鸟飞飞：调动学积极性二、

主题活1、理聚焦读故事体会“自信的重要结合自实际，谈谈的看法懂得自信和气能帮我们获得成2、灵视窗讲一讲回忆生活和习中自获得成功的例找一找找找自己的点填一填把自己的优写下来评一评得出结论：点比缺多3、灵氧吧想一想说说自己认很难的，做成之后什么感。金点子引导学生正评价自，进行积极心理暗4、海起航读一读反复朗诵，行强化试一试设立一个成目标，定行动计划引导学理解：未达所设定目标并不代失败，要有所进步能代表成。全课小略）板书设：

12.

我行

我能行自信和气能帮助我获得成未达到设定的目标不代表败只要有进步就能代成长13当我生气的候教学目：使学生识生气这种绪及其能产生的危引导学增强情绪管的意识，初掌握管理生这种情的方保持健康快乐心情。指导学学习合理表自己的绪教学重点：初步掌并自觉运用整生气绪的方法教学准：准备游用的气球教学过：一、

暖身活：大树与鼠二、

主题活：