蟋蟀的住宅教学设计人教版四年语文上

课题蟋蟀的住宅教学目标1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。教材分析这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。选编这篇课文的目的，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。学情分析紧扣文本，以读为主，领悟表达方法：通过品读，品读重点字词，领略文章内涵：享受语言文字之美，激起观察大自然的好奇心，达到学以致用。打破老师独揽课堂的方式，开放学生的思路，培养问题型的学生，以激起求知欲望，并合作解决问题

总第15节

课题蟋蟀的住宅专用教室光盘第1课时教学目标1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。教学要点1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学过程教师调控学生活动.情境导入.自主合作探究同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。（板书：住宅）了课题，有没有什么问题提出来？整体感知，解决问题随机检查自学情况。夸'一夸自己的住宅学生质疑生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。教学过程教师调控学生活动3.检测提升4,归纳总结从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”?蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。每组派代表交流学习情况。总结画一画板书设计：蟋蟀总起——因住宅而得名的住宅的特点——（安全舒适）【非凡的才能伟大的工程】住如何建造住宅（精心修建）宅教学反思：学生会认了7个生字，会写13个生字，能正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，在有感情地朗读课文的基础上，了解了课文的主要内容。

总第16节课题蟋蟀的住宅专用教室第2课时教学目标1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。教学要点1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学过程教师调控学生活动.情景导入.自主合作探究复习课文本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。再读课文，深入理解联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。自读课文，巩固所学的生字和词语。画出不理解的生词，讨论词义。

教学过程教师调控学生活动3.检测提升4.归纳总结作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。归纳总结，掌握方法找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。齐读课文，整体梳理课文内容。板书设计：蟋蟀总起——因住宅而得名的住宅的特点——（安全舒适）【非凡的才能伟大的工程】住如何建造住宅（精心修建）宅教学反思：学生理解了蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟