小班音乐教案4篇

第第页小班音乐教案4篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、愿意与同伴一起进行节奏活动。

3、指导技能弱的幼儿能跟上节奏，并能依据指挥敏捷变换节奏。

活动预备：

节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花假设干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

活动过程：

一、进场《火车快飞》。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

二、律动：《生活仿照动作》要求幼儿动作合拍。

三、节奏练习《蜜蜂做工》。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

A．“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小伙伴。”

B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”〔两手拍一下打开。〕

D、“呀，这是什么呀？”〔指毛毛虫〕“毛毛虫来吃花了，怎么办？”〔老师默示性地用力拍一下手〕“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”老师和幼儿一起拍这四小节节奏。〔练习2遍〕

E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最末四小节。

3、完整练习2-3遍。“小伙伴真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小伙伴。〔对个别技能弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥敏捷变换节奏。实时鼓舞，把花都送给幼儿。〕

四、结束部分“小伙伴得到了小蜜蜂送的花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？”〔感谢〕“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”〔随音乐做小鸟飞出场。〕

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断加强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的技能一步步得到提升。

整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：***|***|节奏变换到**|**等。

小班音乐教案篇2

设计意图

流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对唱词似懂非懂，依旧乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简约、歌词风趣、深受幼儿喜欢的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿欢乐情感的进展。

活动目标

1．尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

2．学会关爱他人，并能大胆地表达自己的心情体验。

3．借助简约的说、唱和体态动作，丰富幼儿对唱曲的感知表达形式。

活动预备

动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟识歌曲后半段。

活动过程

1．导入

师：小伙伴，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)

小结：由于爸爸妈妈很爱我们，很关怀我们，所以小伙伴爱爸爸妈妈。

师：假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)

师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今日我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?

(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)

2．出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段

(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简约、歌词风趣，幼儿对唱曲已经耳热能详，能娴熟地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)

3．争论沟通

师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，由于老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)

师：假如没有米，老鼠会被饿死的，假如没有人爱你，也没有人关怀你，你会觉得怎么样?(很难过、很可怜、很难受、不快乐。)

小结：假如我们没有得到别人的爱，会不欢乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很快乐、欢乐的。

(通过换位思索，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)

4．教幼儿创编歌曲

师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示．比如刘老师爱小伙伴，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。

(老师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)

师：老师还为小伙伴预备了一些图片．大家可以选择自己喜爱的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像**爱)()(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。

(突出重点，援助幼儿掌控创编歌词及填词的方法。)

播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。

(予以幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜爱的图片进行创编活动。并与同伴协商、争论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)

鼓舞幼儿与同伴共同共享自己创编的歌曲。

(幼儿能依据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”；毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”；睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”；仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”；连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……老师能充分利用同伴资源，实时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。)

5．为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对唱曲的感知表达形式。

师：谁能用好听的节奏把新编的.歌词说一说、唱一唱。如，

******

我爱你，爱着你，

*******

就像小鸟爱飞行

(幼儿能配上响板。创编出***和**的节奏型进行说唱活动。)

6．开展游戏“点兵点将”，协作肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像**爱)(*”，合唱：不管有多少风雨……)

(此游戏源于幼儿日常喜爱的活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。)

小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来美满欢乐的人自己也很美满欢乐。小伙伴可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把美满、欢乐带给他们好吗?”

(让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿欢乐情感的进展。)

8．鼓舞幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。

(充分利用老师资源，与在场的老师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。)

活动建议

此活动同样适合中大班幼儿．还可进行延伸活动．让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。

小班音乐教案篇3

设计意图

幼儿生活的环境中有很多随处可见、取材简便的自然物，这些都是我们开展幼儿园教育的珍贵资源。就说随处可见的废旧易拉罐，它可以制作出各式各样的玩具，让孩子们在玩的过程中既能学到科学知识，同时也能体验到游戏和动手制作的乐趣，因此我设计了这节《会唱歌的罐宝宝》这个活动。

活动目标

1.知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。

2.学习动手制作响罐。

活动预备

1、和孩子们共同收集很多沙子、石子、豆子和易拉罐。

2、制作好的六个美丽可爱的罐宝宝，还有三个手拿罐宝宝表演的大班小伙伴。

3、音乐磁带《喜洋洋》。

活动过程

(一)导入活动

1、入场：边说边做动作，师说：“春天到，天气好。小伙伴们乐陶陶，幼儿园里开音乐会，邀请咱们去瞧一瞧。走啰——出发了——，一二三，跳跳跳。四五六，跑跑跑。七八九，快快走，快走啰——”。

2、进入会场后，师说：“小伙伴，你们瞧，音乐会场已经到。快快去把座位找，找到以后快坐好，安宁静静把节目瞧。”请出三个手拿可爱罐宝宝的小伙伴表演舞蹈《喜洋洋》，观看后引发小伙伴对美丽罐宝宝的爱好。

引导小伙伴问：“你们手中拿的是什么美丽的玩具?太好玩了。”

三个小伙伴说：“会唱歌的罐宝宝，你们喜爱送给你们吧!”

3、组织幼儿游戏：猜猜罐子里装的是什么?

(1)不打开，有什么方法知道里面装的是什么?老师现场投放幼儿所猜想的材料，让小伙伴初步感知罐宝宝。在摇一摇，晃一晃，引导幼儿对比听的过程中，出高音罐宝宝，中音罐宝宝，低音罐宝宝。

(2)引导幼儿打开罐宝宝，看里面到底装的是什么材料。

师说：“这么好听的歌声，是谁躲在里面唱出来的呢?”幼说：“咱们打开瞧一瞧就知道了。”

引导小伙伴轻轻的把罐宝宝打开，看到里面有石子、豆子、沙子。

4、援助幼儿制作会唱歌的罐宝宝。

(1)引起幼儿制作的爱好。

师说：“噢!原来是它们躲在里面唱歌呀，歌声真好听!你们想不想做一个会唱歌的罐宝宝?”

幼说：“想，现在就做。”

师说：“小伙伴快来瞧，材料早已预备好。罐宝宝只有吃饱才能唱得好。”

把预备的材料以变魔术的形式呈现出来，让孩子自由选择材料，以喂罐宝宝的游戏形式，制作会唱歌的罐宝宝。

(2)幼儿操作，老师巡回观测指导

在做的过程中，引导幼儿知道一个罐宝宝只放一种材料，并说出制作的考前须知。如：“做的时候要记牢，左手拿罐宝宝倒不了，右手捏紧掉不了，一个一个往里装，1——2——3——罐宝宝一会就吃饱。”

“小伙伴你们瞧，食物怎么往外跑，动动脑筋想想看，罐宝宝的嘴巴怎样才能闭的牢?”引导小伙伴给罐宝宝封好口。如用胶带粘等方法。

5、自由展示自己的作品。请幼儿相互猜一猜：好伙伴制作的会唱歌的罐宝宝装的是什么?进一步感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。

(1)感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。

师说：“你们小手真灵活，会唱歌的罐宝宝做得好，咱们大家来竞赛，听听谁的罐宝宝唱得妙。”

(2)自由展示，感受胜利的喜悦。[幼儿园教案]

播放“喜洋洋”的音乐，让小伙伴在音乐声中尽情的玩罐宝宝，并相互展示自己的作品。

师说：“罐宝宝的歌声真好听，组成一个合唱队让他们把精美的歌声唱起来!”

活动延伸

将制作的罐宝宝投放到表演区，玩打击乐“罐子交响曲”。还可以引导幼儿分别在两个罐宝宝中放入不同数量的材料，去玩一玩、听一听、从而发觉罐宝宝中放入数量不同的材料，也能发出不同的声音。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、熟识旋律**|***，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。

2、体验自己的事情自己做的乐趣。

活动重点：让幼儿知道自己的乐趣自己做。

难点：让幼儿学会跟着旋律做动作。

活动预备：

1、歌曲录音《梳洗》。

2、场景：娃娃家。

活动过程：

1、创设情景，引出话题：

老师通过提问引出活动话题。

——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”

2、老师示范表演动作。

——“起床后我做了一些什么事？”

“穿衣、刷牙、梳头……”

幼儿自主仿照。

3、引导幼儿学习律动

——“你们径直穿衣、刷牙、梳头吗？”

鼓舞幼儿大胆上前表演给大家看：

——“谁情愿表演给大家看？”

4、引导幼儿回忆生活阅历：

老师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿观赏。

——“你们还会自己做些什么事？”

小班音乐教案

活动目标：

1、熟识旋律**|***，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。

2、体验自己的事情自己做的乐趣。

活动重点：让幼儿知道自己的乐趣自己做。

难点：让幼儿学会跟着旋律做动作。

活动预备：

1、歌曲录音《梳洗》。

2、场景：娃娃家。

活动过程