小班音乐小乌龟教案

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小班音乐小乌龟教案7

活动过程：

〔一〕边游戏边熟识旋律。

1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今日，妈妈和小乌龟一起来玩游戏。

2、小乌龟，你们是怎么走路的呢？〔渐渐爬，幼儿做爬的动作〕

3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。〔听着音乐有节奏的走〕

〔二〕在老师创设的情境中掌控歌词。

1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？〔爬山坡〕

2、小小乌龟走路渐渐地，要爬这么高的山坡，肯定很累，你累的时候会怎样？小乌龟可勇猛了，它累的时候会做什么？会发出什么声音呢？认真听一听

3、你听见了什么？谁来学一学小乌龟的声音？〔嘿嘿哟〕小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油〔拍两下手握拳〕，我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？你怎样给小乌龟加油？谁还能做不一样的动作？〔拍手拍腿〕，为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙，有能量吧！我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有能量！

4、告知你们一个奥秘：小小乌龟还带着好吃的东西呢？看看是什么？〔出示面包和糖果图片〕原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢？给谁吃呢？这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，认真听，哪里不一样？这次的声音谁来学一学？对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学〔嘿嘿嘿嘿哟〕

〔三〕学唱歌曲。

1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可兴奋了，它就唱起了歌。〔师范唱一次〕

2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油！〔再示范唱一下〕

3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。〔师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟〕。重点是第二句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。

4、听着音乐一起唱两遍

5、一边动作〔爬〕一边唱。〔请技能强的幼儿来敲鼓〕看看，山顶还没到呢，继续往前爬

6、老师退出，幼儿独立演唱。

〔四〕尝试创编。

1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。

师：除了面包和糖果，小乌龟还喜爱带些什么好吃的呢？〔幼儿每说出一种食品，老师用粉笔画在黑板上记录下来；一组为两种食品，可画3——4组。〕

2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。

3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家，活动结束。

活动目标：1、在游戏中熟识歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。2、能融入情境，以轻松、开心的心情学唱歌曲，愿意参加歌颂活动。3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与制造力，并加以表现。

活动预备：1、幻灯课件；2、乌龟壳假设干；面包与糖果图片。

小班音乐小乌龟教案8

活动目标

1、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

2.随歌曲旋律唱出来。

小乌龟是小伙伴很喜爱的一种动物。在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观测自然角的小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感爱好，纷纷仔细认真的观测还争论呢，这也为我的教学活动做了一个很好的开端。

这是一节音乐教学活动。首先我带领小伙伴复习律动《拍手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今日的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故事，幼儿对故事非常感爱好。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。

幼儿对乌龟的习性已经非常熟识，当我问道"乌龟走起路来是很快的还是很慢的"时候有小伙伴已经能精确的回答"很慢、很慢"。并且能自己说出缘由。于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路，每个小伙伴都做的有模有样!还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住机会，告知他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿非常带劲。

接着我出示背景大图--山坡，幼儿有了阅历，一看就会了，我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。一遍唱完，我发觉了一个问题。许多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样，所以在最末一句"嗨嗨嗨嗨哟"的时候总是唱成"嗨嗨哟，嗨嗨哟，"当然也有对的小伙伴，于是两种声音混在一起非常嘈杂，很难听。于是我请几个会的小伙伴帮大家唱最末一句，其他小伙伴只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍，效果很好。我就对他们说，"这两遍我们合作的很好，接下来我们要自己唱了，请你们分清晰第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。"再一遍下来结果真令我惊讶，竟然有大部分的小伙伴都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对唱曲的印象，更好的掌控歌曲的节奏。

在是创编活动环节中，将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱，有了前面的基础，幼儿替换歌词创编并演唱，还是比较胜利的，他们将小乌龟换成小鸭，小鸡等，不仅能较娴熟地演唱，有的幼儿还能加上自己的动作表演。

教学反思

1：教具预备充分，很喜迎幼儿眼球

2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情

3：在后面游戏时，留意幼儿安全

小班音乐小乌龟教案9

目标：

1.熟识乐曲旋律，认识并学习运用蛙鸣筒。

2.能依据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。

3.依据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。

预备：

1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒

2.幼儿用书，教学挂图，磁带

过程：

1.老师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观测，讲解并描述歌曲的情境，激发幼儿学习的爱好。

老师：“今日我给小伙伴们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”

老师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。

2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

老师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“

幼儿跟随老师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。

3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。

老师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“

4.引导幼儿进行配器练习。

老师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜爱的乐器坐在相应的位置上。老师介绍蛙鸣筒。

5.看老师指挥，按顺次集体演奏。

老师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习快速的对老师的身体默示做出节的反应。

6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。

小班音乐小乌龟教案10

教材分析

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充斥了表演欲望，歌词的替换能援助幼儿熬炼思维与表达的协调性。

活动目标

1.在情境表演中熟识歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的心情特点。

2.尝试替换歌词演唱，感受制造歌词的欢乐。

活动重难点

活动重点：熟识歌曲旋律，学唱歌曲

活动难点：尝试替换歌词演唱，感受制造歌词的欢乐

难点形成缘由：思维替换与表达协调性的薄弱

难点解决策略：以图示支架支持幼儿尝试

活动过程

1.熟识认识小乌龟。

2.熟识歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

3.熟识歌曲旋律，边感受节奏，边仿照动作。

4.学习演唱并表演歌曲。

5.尝试替换歌词演唱。

6.完整演唱与表演。

设计依据：歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为帮助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

活动反思

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作改变，从而产生开心的心情。

运用游戏的方式径直进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时运用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供应幼儿自我表现的机会。

通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行沟通与合作，对幼儿来说有肯定的难度，需要经过老师的引导和援助经过自己的努力才能做到。

小班音乐小乌龟教案11

活动目标：

情愿在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的心情。

活动预备：

物质环境预备：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。

幼儿阅历预备：幼儿在养殖角观测小乌龟。

活动过程：

一、复习歌曲

1、师：动物王国里的伙伴真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找伙伴》吧。

2、边唱歌边表演。

二、感受旋律

1、〔播放歌曲的音乐〕你们的歌声真好听，有一个好伙伴要来和你们做游戏了，看一看它是谁呀？

2、〔再次播放音乐，师用“嗨”的声音范唱〕我们来和小乌龟打个招呼吧。

3、提问：小乌龟在干什么呀？〔播放flash，完整观赏歌曲〕

4、师：原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的？我们来学一学它的样子吧。〔老师范念歌词〕

5、师：小乌龟爬山坡真勇猛，我们一起拍拍手，给它加油好么？〔更换肢体动作〕

6、师：小乌龟一边爬山坡，一边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好？〔跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分〕

7、小乌龟：感谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？

8、师:刚才我发觉有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？

9、师:山顶好高呀，我们要跟小乌龟一起加油哦。〔幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半〕

三、理解歌词

1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？

2、幼儿沟通争论。

3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？

4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。

5、肚子饿了，怎么办呀？

6、师:听一听，小乌龟带了什么好吃的东西?〔小乌龟演唱〕

*师用歌颂的形式补充幼儿的回答。

7、师：看一看，这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。〔小乌龟演唱〕

8、师：我们跟着小乌龟，一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。〔幼儿演唱〕

9、师：我看到有一只小乌龟本事真大，它是唱着歌告知我带了面包和牛奶的，我们也学学它好么？

10、师：小乌龟你为什么没爬到山坡上呢？〔小乌龟：你们带了什么我没听到呀，当然爬不动咯〕原来是这样啊，那这一次，我们我们要加油了哦。

四、结束部分

小乌龟爬到山顶上，玩的很累了，我们爬下山回家休息吧！

小班音乐小乌龟教案12

一、推举主题：

《动物伙伴》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟识喜欢的，日常生活中，孩子们表现出了较为深厚的爱好，他们乐于仿照、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。

三、建议活动过程：

〔一〕活动目标：

1、熟识音乐的旋律，能依据音乐有节奏地做动作。

2、体验小乌龟第一次上幼儿园可怕的心情，会跟着音乐做可怕“缩”的动作。

3、感受上幼儿园欢乐的氛围，情愿大胆地表演音乐。

〔二〕活动预备：

1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》

2、图片两张〔乌龟可怕和兴奋〕、图谱假设干。

〔三〕活动过程：

1、韵律活动进场《乌龟游啊游》

——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题

——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点可怕。不敢出来。

——他可怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐

〔评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中仿照乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。〕

2、完整观赏音乐。

——老师轮番点小乌龟，被遇到的小乌龟要可怕的躲到壳里去。

3、分段观赏

——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。

——出示乌龟壳。

师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”

老师依据幼儿的描述画画并做一做动作。

〔评价：老师依