人教2011课标版小学语文三年级下册《第一单元习作我植物朋友》课教学设计4

人教2011课标版小学语文三年级下册《第一单元习作：我的植物朋友》优秀课授课方案_4人教2011课标版小学语文三年级下册《第一单元习作：我的植物朋友》优秀课授课方案_4人教2011课标版小学语文三年级下册《第一单元习作：我的植物朋友》优秀课授课方案_4我的植物朋友授课目的：在观察、感觉的基础上，再重点领悟、使用比喻、拟人、排比、夸张的描述方法实行写作练习。引导学生领悟观察植物的外形，认识其特点。经过语言引导，激发学生写作的兴趣，使学生爱写、乐写。授课方法：学会方法、借鉴模拟学习重点：在观察、感觉植物的基础上，重点领悟、使用修辞方法实行写作。学习难点：观察一种植物，仔细观察，认识其特点，学会用眼睛看，用手触摸、用鼻子闻，把观察到和感觉到的用文字清楚的写出来。授课用具：导教学设计、PPT课时：二课时授课过程：一、课前引入师：同学们，真的太不好意思了，本来今天上课呢应该我一个人来的，但是我实在放心不下我的植物朋友——（拿出准备好的仙人球放在讲桌上），大家不介意和它一起上课吧？师：感谢孩子们，现在呢请各位同学把小手拿出来跟老师一起在写“我的植物朋友”（师板书在黑板上，学生用手跟着老师在空中一起写）二、例文示范、教授方法我们眼睛看到的东西若是不去用文字记录下来，那么对植物当时的感觉就会消失，所以要观察后马上实行描述。师：在我们班上有一位同学，写了一篇关于植物朋友的作文，我感觉写得特别好，我们一起来欣赏一下，好吗？（PPT看作文，学生自由读自己导教学设计上的作文）。有人喜欢豪富大贵的牡丹，有人喜欢色彩娇艳的玫瑰，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那不见经传的小草。小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。在一片枯黄的草地中，已有了星星点点的绿色，那时有些小草静静地钻出了头，那嫩绿的颜色给人新的希望。诚然人们还都穿着厚厚的大衣，但它们已挺直了腰板，清醒了过来，像一个个小战士蓄势待发。又过了一些日子，天气变暖了，小草已经是绿油油的了，让人看了心里就愉快。小草的生命力是坚毅的，泥土里有了小草，石板缝里有小草，岩石上也有小草。小时候我问妈妈：“妈妈，岩石上有什么养分，小草怎么在哪里生长呢？”妈妈说：“孩子，小草不像有些植物，看着很美丽，但很难养殖。小草却不相同了，不论风吹还是雨打，日晒还是雨淋，泥土还是岩石，它都能努力生长。那玫瑰诚然像童话里的公主相同美丽，但过了一段时间就会凋落，小草则不相同。诗中说过‘野火烧不尽，春风吹又生’，不论小草碰到怎样的伤害，不论是碰到大火，洪水，还是干旱的侵袭，来年的春天它又会生长出来。孩子，你长大后必然要做像小草相同的人才行。要刚毅，不能够做温室里的花朵，不论碰到什么困难都要像小草相同去战胜，这样你才是一个适用的人。师：谁是在我们班的朗读好手？请他（她）为我们读一读。其他同学仔细听哦。教授方法：请同学们谈谈读后的感觉。（幸好哪里，他用了什么方法？请在资料单上做标明）有人喜欢豪富大贵的牡丹，有人喜欢色彩娇艳的玫瑰，有人喜欢万古长青的松柏（排比）（板书：排比，学生跟着老师边读边写）而我却喜欢那不见经传的小草。（比较）（板书：比较，学生跟着老师边读边写）小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。在一片枯黄的草地中，已有了星星点点的绿色，那时有些小草静静地钻出了头，那嫩绿的颜色给人新的希望。诚然人们还都穿着厚厚的大衣，但它们已挺直了腰板，（拟人）（板书：拟人，学生跟着老师边读边写）像一个个小战士蓄势待发。（比喻）（板书：比喻，学生跟着老师边读边写）孩子，你长大后必然要做像小草相同的人才行。要刚毅，不能够做温室里的花朵，不论碰到什么困难都要像小草相同去战胜，这样你才是一个适用的人。（借物抒情）（板书：借物抒情，学生跟着老师边读边写）总结方法：这位小作者，用了几大绝招（师指黑板学生齐读：排比、比较、拟人、比喻、借物抒情），经过这些方法，把自己观察到的植物朋友的特点描述的十分生动，特别仔细，那么接下来呢，同学们还记得老师刚进教室的时候就给大家介绍的带刺的朋友吗？（找到仙人球图片）请各位小作家现在动笔用以上手法来描述一下，你今天的这位新朋友吧!三：写作分享议论把你观察到植物朋友写出来。用上今天所教授的方法：排比、比较、拟人、比喻、借物抒情等修辞手法，（写15分钟左右）议论表：用到的每一种方法，就在相对应的表格内画上★，排比比较拟人借物抒情比喻其他自我议论同桌议论自我议论