新人教一年级数学上册第三单元15的认识和加减法教案教材

新人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法教课方案教材新人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法教课方案教材27/27新人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法教课方案教材第三单元1-5的认识和加减法教材简析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先授课1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数看法中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段经过让学生初步经历选择适合的方法5以内数的口算，为学生认识数学的用途和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的要点是授课生写数字和初步建立数感、符号感。单元目标：1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的序次，会区分几个和第几个。2、使学生掌握5以内数的序次和各数的组成。3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。倡议算法多样化。5、能运用5以内各数表示平常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。单元重难点：1、授课生写数字和初步建立数感、符号感。2、解决很多种算法与数的组成计算的关系3、侧重会集、对应、统计思想的浸透，不给学生讲这些名称。4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。单元课时安排：课时教课方案1教师个人空间站第一课时一、授课内容：1~5的认识二、授课目的：1、使学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序能认识1~5各数，建立初步的数感。2、培养学生仔细观察、积极着手操作和仔细书写的习惯。三、授课要点：1~5数的含义的理解和书写难点：1~5数的写法四、授课过程：（一）引入出示“野生动物园”图发言：小朋友，我们抵达了什么地方？观察一下，你看到了什么？数一数有几个？四人小组谈论交流学生报告，说一说图中还有哪些东西的个数也能够用1、2、3、4、5、来表示？你是怎么数的？请学生说一说。教师依照报告结果把卡片1~5贴在黑板上认读（二）感知数的形状1、仔细观察1~5，请大家发挥想象，它们象生活中的哪些物品？22、师生共同概括形状特点（三）授课数的写法1、教笔顺及写字格中的布局2、书空笔顺3、在书上描出（四）牢固练习1、教师报一个数字，你能用小棒表示吗？你还能够用其他方法吗？2、请学生说一说生活中哪些物体的个数可用1~5各数表示3、P16做一做（五）感知数的序次1、逐次感知1~5的序次2、整体感知，请学生给1~5这五个数字排成队问：1后边是几？（六）游戏这个数比2大，可能是几？这个数比4小，可能是几？这个数比3大而且比5小，可能是几？只有一种可能吗？（七）小结：（八）作业：第二课时一、授课内容：5,63二、授课目的：1、使学生认识“>”“<”和“=”这三种符号极其含义，同时会读会写2、使学生感知基数序数的含义，并能正确区分几和第几三、授课要点：认识“>”“<”和“=”这三种符号及读法难点：序数，基数的含义四、授课过程：一、复习1、认读1~52、请学生按教师报数的序次排列卡片二、新授（一）看图听故事出示图片教师讲故事，“小猴吃水果”（水果有多有少，该怎样分）你能帮小猴分水果吗？问①图上有哪些水果？分别是多少？②图上有几个猴子？若是每只猴子吃一个梨，一个桃，一根香蕉够吗？（二）学习“>”“<”和“=”符号1、授课“=”（猴和桃比）猴子与哪一种水果同样多？我们说3只猴和3只桃相等（板书“=”）等于号是两条同样长的线，齐读一下2、授课“>”（猴和香蕉比）1）看图猴比谁多？也就是3>2（板书3>2）2）观察“>”教师板书，大嘴朝大数，小嘴朝小数3、授课“<”（猴和梨比）方法同2（1）看图猴比谁少？4（2）观察“<”教师板书，大嘴朝大数，小嘴朝小数4、小结：顺口溜：大数在前用大于，小数在前用小于，同样数间用等于，大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数5、发散思想看图还能够够谁与谁比？你知道小猴分水果出了什么问题？你说说该怎么分？三、知识运用1、P17看图说一说，为什么？2、P18做一做第1题四、第几的认识发言，你们排过队买过票吗？（出示买票图）请你说一说这里共有几个人？警察叔叔是第几个？最后一个叔叔是第几个？小朋友前面阿姨是第几个？第一个买完票走了，这时有几个人在排队？小朋友排第几个？思想教育：自排队购物五、牢固运用P21第5题，同桌互说图意游戏，看谁找得快四人小组为单位，小组长出示二个数字，其他同学找符号说出自己坐在第几排第几个？六、小结七、作业5第三课时一、授课内容：几和几二、授课目的：1．经过本教时授课，使学生能掌握5以内数的组成。．培养学生实践能力，观察能力及初步交流意识。三、授课要点：数的组成四、授课过程：（一）复习铺垫．猜谜①（伸出3个手指（它添上2是谁）？3的相邻数是谁？③4再添1是谁？④老师有4瓶饮料装一袋可是装不下，若是装两袋，可能会怎么装？（二）新授1．授课4的组成请你拿出学具4块，摆一摆，分一分，看看你有几种方法？四人小组交流请一个小组报告你的方法，教师板书：44462．游戏。让学生掌握2、3、4的组成授课5的组成学具的操作：请小朋友拿出5根小棒，把它分成两堆，有几种分法？总结出把5分成二堆的几种不同样的方法。5555教师整理板书：只要知道其中一组，就可以想出别的一组。让学生进行5的组成的连线练习。（三）新课小结今天我们学到了什么知识？你能说说吗？（四）作业第四课时一、授课目的：1．经过本节课练习，使学生进一步掌握5以内数的序次和各数的组成。．经过练习，使学生能很快地区分几个和第几个，并能熟练地用大于、小于、等于描述5以内数的大小。三、授课过程：（一）发言、出示课题（二）复习基数的含义，引导学生读懂图意，按要求完成。①P21—1，要修业生在数出物体的个数的基础上填数。7P21—2，连线，把物体个数与相应数量连起来。③P21—3，涂色。（三）复习数序P21—4让学生依照数的序次，数出小旗上应填的数，再写下来，尔后问：你是怎么想出来的？（四）复习数的大小的比较1.先数出物体的个数，再填数。2.P21—5，6在□里填数（五）P22—7用学具卡片练习（六）复习数的组成先填P22—8问：4能够分成2和2，还能够想到什么？（七）综合练习P22—9，经过圈一圈，涂色，让学生区分几个和第几个。②经过数数填数，尔后观察，比较出数字的大小。（八）小结第五课时授课内容：加法授课目的：1、使学生初步领悟加法的含义，能正确读写加法算式。8、能用适合自己的算法正确计算5以内的加法，浸透算法的“不唯一”性，同时初步领悟“加法交换律”的合理性。、经过操作、表述，培养学生着手操作能力和语言表达能力。授课要点、难点：使学生初步认识加法的含义，会正确计算1~5的加法。授课过程：一、复习5以内数的组成。二、新知张开、认识加法（1）电脑课件动画显现两组物体（或两组人）合并在一起的过程。把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤合并在一起，也就是把1和2这两个数合起来，用加法计算，数学上我们用符号“+”来表示，合起来一共有3只，就等于3。板书课题“加法”。（2）读算式：1加2等于3，或1加2得3。2、加深理解（1）摆小棒说算式（1+3，2+2，2+3）（2）依照算式摆小棒（3+1，3+2，1+1）（3）生活中，还有很多可用加法算式表示的事例，你能来说说吗？3、谈论算法（1）出示动画情境：有4只小鸟，又飞来一只。（2）让学生观察后提问“依照这幅图，你能提出什么问题？”（3）引导学生思虑：“求一共有多少只，怎么算？”4+1=5“得数5是怎样算出来的？”（4）小组谈论再全班显现。9（5）谈论：这些算法中哪些比较简略？（使学生初步认识到应用前面所学的数的组成的知识来计算，比较简略。）三、牢固练习1、课后做一做①②（1）说说图意。（2）计算说算理。（3）比较感知“加法交换律”。2、游戏：摆手指1+12+13+14+11+22+23+21+32+31+4四、小结作业第六课时授课内容：减法授课目的：1、使学生初步感知减法的含义，能正确读写减法算式。2、能正确计算5以内的减法，应用比较的方法直观感知。减数和差之间的关系，初步浸透函数思想。103、经过组内交流，帮助学生初步学会表达解决问题的大体过程。授课要点、难点：使学生初步认识减法的含义，会正确计算1~5的减法。授课过程：一、复习1、从5数到1。2、填一填：3+1=□□+1=34+□=51+3=□□+2=3□+1=52+□=4□+3=5□+2=5二、新知张开1、认识减法。（1）电脑演示，让学生感知：3位同学有3只纸鹤，1位同学拿走了1只纸鹤，还剩几个小朋友，几个纸鹤，就是从3里面去掉1个，用减法计算。（板出课题）数学上我们用符号“-”来表示。还剩几，就等于几。（2）读算式：3减1等于2，或3减1得2。2、加深理解。（1）摆小棒说算式。（2）依照算式摆小棒。（3）生活中，还有很多可用减法算式表示的事例，你能来说说吗？3、谈论算法。（1）出示动画情境：有5个苹果，刺猬驮走了2个。（2）让学生观察后提问：“依照这幅图，你能提出什么问题？”（3）引导学生思虑：“求还剩几个，怎么算？”5-2=3，“得数3是怎么得来的？”（4）小组谈论再全班显现。11（5）谈论：这些算法中哪些比较简略？三、牢固练习。1、课后做一做①②（1）说说图意。（2）计算说算理。（3）5-1=44-1=35-4=14-3=1这组算式有什么特点？2、游戏：摆手指四、小结作业第七课时授课内容：减法的练习课授课目的：1、使学生牢固减法的含义，能正确读出减法算式。2、会熟练地口算5以内的减法。3、使学生积极主动地参加数学活动，获得成功的体验。授课要点、难点：学生在掌握减法含义的基础上，熟练掌握5以内的减法。授课过程：一、复习5的组成，拍手游戏。12师：我拍2。生：我拍3。师生：2和3组成5。二、基础练习。1、电脑演示：练习三第5、8两题。（1）说图意。（2）填空。（3）较对反响。2、摆一摆说得数：练习三第6题。（1）同桌互摆学具或摆手指，说得数。（2）集体反响。3、独立计算练习三第7题。（1）独立完成。（2）交流算法（选1题）。（3）反响。124三、提高练习。5-3=4-3=1、算一算4。2511）独立完成。2）思虑：你发现了什么规律？2、还差几个杯子？四、游戏：跳木桩比赛。动物学校正在进行跳木桩比赛，看看现在该谁上场了？（课件显示小兔）你能帮小兔跳过木桩吗？练习：5-24-13-24-25-15-35-44-3五、小结作业。13第八课时授课内容：5以内的加减法（练习课）授课目的：1、使学生进一步加深加、减法含义的理解，进一步熟练1~5以内加减法的计算。2、初步感知加减法之间的关系，培养学生的观察、想象和猜想的能力，并使学生初步领悟到有条理的思虑有助于更快、更好地解决问题。3、使学生积极地参加数学活动，获得成功的体验，增强自信心。授课要点：进一步牢固加减法含义，熟练计算1~5以内的加减法，授课难点：感知加减法之间的关系，学会有条理地思虑解决问题。授课过程：一、基础练习：练习三第9、10题。二、变式练习：1、猜一猜：将会出现什么状况？（领悟结果的多样性和不确定性，学会有序次地写出所有可能状况。）2、填一填：5-□=33=1+□□+□=5+2=44=□-1□-□=13、猜一猜：每个盒子里会有哪些卡片？①试一试独立整理。②小组交流。③集体谈论，找到较好的整理方法14以。三、游戏：上车，练习三第11题。四、小结作业。第九课时授课内容：0的认识和有关0的加减。授课目的：1、使学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。2、使学生初步学会计算有关0的加、减法。授课重难点：理解0的含义，会正确计算有关0的加减法。授课过程：一、复习（口算）。2+35-14+14-25-33-12+23-23+11+23+23-25-41+44-35-21+33-3设下悬念二、张开。1、认识0。（1）课件演示小猴吃桃。（每吃一个列一个算式）3-1=2、3-2=1、3-3=0（2）当盘子里没有桃子了，用什么数表示呢？揭题板书。15（3）说明：0和1、2、3同样，也是一个数，表示什么也没有。（解悬念）（4）读一读。2、0的写法。（1）板书边示范边讲解。要点：0是一笔写成的，要写得圆滑。（2）书写3遍。（3）在书上描述。3、有关0的加减法。（1）摆小棒：a.摆4根小棒，拿走4根，还剩几根？（4-4=0）摆2根小棒，拿走2根，还剩几根？（2-2=0）摆5根小棒，拿走5根，还剩几根？（5-5=0）b.你发现规律了吗？什么时候得数是0？得出“一个数减去与它同样多的数得0”。c.你能摆一摆4+0这个算式吗？先独立摆尔后交流。5+01+0呢？摆一摆，再说得数。d.你又发现了什么规律？得出：“一个数加上0，还得原数。”e.那么0+40+30+5呢？0+0呢？f.摆一摆5-0得几？那么4-03-02-01-0呢？0-0呢？你又发现了什么？得出：“一个数减去0，还得原数。”三、牢固练习。1、做一做P29页。2、排一排、填一填。153216四、小结作业。第十课时授课内容：练习四（30-31页）授课目的：使学生加