妙事多音乐教案全

妙事多音乐授课设计全妙事多音乐授课设计全194/194妙事多音乐授课设计全合用标准文案妙事多音乐智能启迪班课表一、弹跃歌曲卖粽子跳起来小星星小小马儿五、摇摆歌曲向前跑摇呀摇，宝宝老鼠歌睡呀，宝宝睡二、手指游戏金色美梦十个手指扭一扭箫五指歌梦中小马一只小白兔妮娜娜娜三、认识身体六、游走动作洗洗小手随着我麻雀打食老鼠与猫两只眼睛跑步真快乐！木头人唐僧骑马咚咚咚指指看流浪四、原地动作七、歌唱游戏与舞曲数蛤蟆以色列舞曲泰迪熊问好迎接每个清早观月舞烤蛋糕在这美丽花园优秀文档合用标准文案八、问候歌和名字歌洗浴声嘿嘿歌猫低沉呼噜声让我们一起唱猫叫声九、问答与响应歌曲老鼠叫声当我是个切菜声小猫咪与小手套搅拌汤声小小鸭儿吹热汤声早安马跑步蹄声十、乐器玩法马嘶鸣声摇铃歌铃声打鼓狗叫声修鞋匠十三、节奏曲/牢固拍子美好声响在码头钟声十四、舞曲十一、沙巾和呼啦圈文艺中兴舞曲藏起来西风去动物园高雅卡马利舞曲围个小圆圈阿拉巴斯特马祖卡舞曲摇摇我的手臂随波飞舞十二、听力训练花儿圆舞曲婴儿发出的咿呀声婴儿发出的笑声刷牙声优秀文档合用标准文案妙事多音乐智能启迪班授课设计及教具清单一、音乐碟：《音乐智能启迪班》①《音乐智能启迪班》②二、授课设计：（第一期：15课时）三、课件：①简谱（一本）②乐器：（共8种）打棒、沙铃（沙蛋）、呼啦圈、沙巾、手铃、三角铁、小鼓、娃娃（1个）优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第一课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三弹跃歌曲：《跳起来》活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》活动五乐器：手摇铃《摇铃歌》活动六调性练习活动七舞曲：《文艺中兴舞曲》活动八听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动九问答与响应歌曲：《当我是个》活动十摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》活动十一游走动作：《随着我》活动十二节奏棒／牢固拍子：《在码头》活动十三节奏练习活动十四原地动作：《数蛤蟆》活动十五歌唱游戏：《以色列舞曲》活动十六《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第二课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三弹跃歌曲：《跳起来》活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》活动五节奏棒／牢固拍子：《在码头》活动六舞曲：《文艺中兴舞曲》活动七认识身体：《洗洗小手》活动八调性练习活动九听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动十问答与响应歌曲：《当我是个》活动十一原地动作：《数蛤蟆》活动十二游走动作：《随着我》活动十三乐器：手摇铃《摇铃歌》活动十三摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》活动十四节奏练习活动十五歌唱游戏：《以色列势曲》活动十六《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第三课活动目录活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三弹跃歌曲：《跳起来》活动四问答与响应歌曲：《当我是个》活动五舞曲：《文艺中兴舞曲》活动六乐器：手摇铃《摇铃歌》活动七节奏练习活动八原地动作：《泰迪熊》活动九原地动作：《迎接每个清早》活动十听力训练：《刷牙声、洗浴声》活动十一认识身体：《洗洗小手》活动十二调性练习活动十三游走动作：《随着我》活动十四摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》活动十五手指游戏：《十个手指扭一扭》活动十六节奏棒／牢固拍子：《在码头》活动十七《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第四课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三认识身体：《麻雀打食》活动四沙巾：《藏起来》活动五调性练习活动六原地动作：《泰迪熊》活动七游走动作：《随着我》活动八舞曲：《西风》活动九鼓：《打鼓》活动十节奏练习活动十一摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》活动十二原地动作：一《迎接每个清早》活动十三听力训练：《刷牙声、洗浴声》活动十四认识身体：《洗洗小手》活动十五歌唱游戏：《问好》活动十六《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第五课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三认识身体：《麻雀打食》活动四乐器：鼓《打鼓》活动五节奏练习活动六舞曲：《西风》活动七沙巾：《藏起米》活动八听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》活动九问答与响应歌曲：《小猫咪与小手套》活动十游走动作：《老鼠与猫》活动十一摇摆歌曲：《金色美梦》活动十二游走动作：《跑步真快乐!》活动十三调性练习活动十四原地动作：《泰迪熊》活动十五歌唱游戏：《问好》活动十六《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第六课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》．活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三问答与响应歌曲：《小猫咪与小手套》活动四手指游戏：《五指歌》活动五沙巾：《藏起来》活动六调性练习活动七游走动作：《跑步真快乐!》活动八乐器：鼓《打鼓》活动九节奏练习活动十听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》活动十一游走动作：《老鼠与猫》活动十二摇摆歌曲：《金色美梦》活动十三舞曲：《西风》活动十四节奏棒：《修鞋匠》活动十五认识身体：《麻雀打食》活动十六歌唱游戏：《问好》活动十七《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第七课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三手指游戏：《五指歌》活动四原地动作：《烤蛋糕》活动五节奏练习活动六蛋沙铃：《小猫咪与小手套》活动七舞曲：《高雅卡马利舞曲》活动八节奏棒：《修鞋匠》活动九听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》活动十原地动作：《卖粽子》活动十一游走动作：《老鼠与猫》活动十二游走动作：《跑步真快乐!》活动十三摇摆歌曲：《萧》活动十四调性练习活动十五呼啦圈：《去动物园》活动十六歌唱游戏：《以色列舞曲》活动十七《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第八课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三认识身体：《两只眼睛》活动四节奏棒：《修鞋匠》活动五舞曲：《高雅卡马利舞曲》活动六听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》活动七原地动作：《卖粽子》活动八原地动作：《烤蛋糕》活动九节奏练习活动十游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》活动十一摇摆歌曲：《萧》活动十二调性练习活动十三呼啦圈：《围个小圈圈》活动十四呼啦圈：《去动物园》活动十五歌唱游戏：《问好》活动十六《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第九课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三弹跃歌曲：《小小马儿》活动四认识身体：《两只眼睛》活动五舞曲：《高雅卡马利舞曲》活动六听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》活动七游走动作：《向前跑》活动八摇摆歌曲：《萧》活动九调性练习活动十问答与响应歌曲：《小小鸭儿》活动十一游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》活动十二原地动作：《烤蛋糕》活动十三手摇铃：《卖粽子》活动十四节奏练习活动十五呼啦圈：《围个小圆圈》活动十六呼啦圈：《去动物园》活动十七《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第十课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：另《唱哈啰》活动三弹跃歌曲：《小小马儿》活动四认识身体：《两只眼睛》活动五游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》活动六听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》活动七游走动作：《向前跑》活动八手摇铃：《小猫咪与小手套》活动九节奏练习活动十问答与响应歌曲：《小小鸭儿》活动十一调性练习活动十二舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动十三摇摆歌曲：《梦中小马》活动十四呼啦圈：《围个小圈圈》活动十五歌唱游戏：《观月舞》活动十六《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第十一课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三认识身体：《木头人》活动四手摇铃或三角铁：《美好声响》活动五听力训练：《钟声》活动六手摇铃：钟声活动七调性练习活动八舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动九问答与响应歌曲：《小小鸭儿》活动十节奏练习活动十一弹跃歌曲：《小小马儿》活动十二游走动作：《向前跑》活动十三摇摆歌曲：《梦中小马》活动十四游走动作：《流浪》活动十五呼啦圈：《围个小圈圈》活动十六歌唱游戏：《观月舞》活动十七《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第十二课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三认识身体：《木头人》活动四手摇铃或三角铁：《小星星》活动五舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动六手摇铃：《美好声响》活动七听力训练：《钟声》活动八音砖：《钟声》活动九节奏练习活动十游走动作：《流浪》活动十一摇摆歌曲：《梦中小马》活动十二调性练习活动十三节奏棒：《在码头》活动十四呼啦圈：《摇摇我的手臂》活动十五歌唱游戏：《观月舞》活动十六《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第十三课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三手摇铃或三角铁：《小星星》活动四三角铁：《美好声响》活动五舞曲：《随波飞舞》活动六听力训练：《狗叫声》活动七问答与响应歌曲：《早安》活动八节奏练习活动九游走动作：《流浪》活动十认识身体：《木头人》活动十一手摇铃：《钟声》活动十二手指游戏：《五指歌》活动十三沙巾和呼啦圈：《摇摇我的手臂》活动十四摇摆歌曲：《妮娜娜娜》活动十五调性练习活动十六歌唱游戏：《在这美丽化园》活动十七《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第十四课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》．活动二问候歌：《唱哈哕》活动三弹跃歌曲：《老鼠歌》活动四认识身体：《指指看》活动五沙巾或呼啦圈：《摇摇我的手臂》活动六听力训练：《狗叫声》活动七问答与响应歌曲：《早安》活动八节奏练习活动九舞曲：《随波飞舞》活动十摇摆歌曲：《妮娜娜娜》活动十一手指游戏：《五指歌》活动十二三角铁或手摇铃：《小星星》活动十三调性练习活动十四手指游戏：《一只小白兔》活动十五歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》活动十六《天使之歌》优秀文档合用标准文案音乐智能启迪班第十五课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三弹跃歌曲：《老鼠歌》活动四手指游戏：《一只小白兔》活动五舞曲：《花儿圆舞曲》活动六问答与响应歌曲：《早安》活动七认识身体：《指指看》活动八节奏棒：《在码头》活动九原地动作：《数蛤蟆》活动十调性练习活动十一原地动作：《洗洗小手》活动十二手指游戏：《十个手指扭一扭》活动十三摇摆歌曲：《金色美梦》活动十四节奏练习活动十五歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》活动十六歌唱游戏：《观月舞》活动十七《天使之歌》优秀文档合用标准文案第一课活动一：组织音乐《兔子舞》授课目的：经过节奏快乐的歌曲让宝宝快乐的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。授课准备：音乐《兔子舞》授课过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模拟练习；2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：问候歌《让我们一起唱》授课目的：经过唱每个宝宝的名字，让宝宝感觉自己在音乐中的存在，并学会辨别其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。授课准备：歌曲《让我们一起唱》授课过程：A教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。（注：在唱的过程中可改变打的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并合适地改正歌词内容）活动三：弹跃歌曲：《跳起来》授课目的：1、经过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感觉弹跃活动所带来的快乐。2、经过弹跃活动让宝宝全身体验到一种牢固的节拍感，增强内耳感觉身体地址、动作、平衡与速度的功能。授课准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》授课过程：1、教师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。2、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）A、请家长坐在地板上，挺直双腿，让宝宝与家长当面坐在家长挺直的双腿上。B、教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝宝弹跃起来，当唱到“往上跳”的“跳”，“飞起来”的“飞”时，将宝宝高高举趣。优秀文档合用标准文案C、请宝宝面朝外坐在妈妈挺直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。活动四：手指游戏《十个手指扭一扭》授课目的：1、经过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。2、经过有兴趣又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力训练。授课准备：儿歌《十个手指扭一扭》授课过程：1、教师念儿歌，请宝宝回应师：宝宝的小手在哪里？宝：宝宝的小手在这里。2、介绍手小手，并提问：A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地）B小手上有什么？（手指头）C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，依照儿歌内容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。5、重复儿歌，激励家长与宝宝当面一起念儿歌。活动五：乐器——手摇铃《摇铃歌》授课目的：1、经过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝试一试捏造自己的音乐游戏。2、在音乐中能比较好的保持牢固节拍。授课准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》授课过程：1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；2、发散乐器，请宝宝自由使用乐器，研究乐器的声响，教师激励宝宝自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，重申“收”的动作；3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉牢固节拍；4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tapyourshoulders,doohdo”；5、教师带着家长和宝宝一起连续变换方式来拍身体的其他部位，并改变歌词内容来唱歌；优秀文档合用标准文案6、收乐器。活动六：调性练习授课目的：经过节奏模式练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：小话筒授课过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│XX│X—│，并用“bam”音表示，请配班老师及家长边拍膝盖边响应该节奏模式；2、请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的模式并打拍子，不中止的接唱下一相模式。3、请小朋友单独依照老师指示响应模式屡次进行练习。活动七：舞曲《文艺中兴舞曲》授课目的：1、经过倾听音乐并随音乐一起参加飞舞，感觉集体活动所带来的欢欣与欢欣；2、经过音乐配合简单的舞蹈动作感觉节奏、旋律知音乐。授课准备：舞曲《文艺中兴舞曲》授课过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；3、教师随着音乐不断变化方向动作并重复。活动八：听力训练《婴儿发出的咿呀声、笑声》授课目的：培养宝宝的倾听能力，并激励宝宝模拟他所听到的声音。授课过程：1、教师带着宝宝轻轻走也许爬的录音机旁；2、打开碟机，沉寂倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》；3、激励宝宝模拟刚刚所听到的声音；4、教师带宝宝轻轻爬回自己的地址上连续坐好。活动九：问答与响应歌曲《当我是个》授课目的：1、经过问答与响应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模拟。授课准备：歌曲《当我是个》授课过程：1、围成圆圈做好后与宝宝一起谈论，并提问：A、刚刚我们听到了什么声音？（笑声）优秀文档合用标准文案B、宝宝很小很小的时候不快乐了会怎么样？怎么哭（发出哭的声音“哇哇”）2、教师唱第一段歌词，并激励宝宝参加唱“哇哇”的部分；3、唱完后连续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，快乐起来会叫什么？（“妈妈”“哈哈”）4、教师唱第二、三、四段歌词，并激励宝宝参加唱“妈妈”“哈哈”的部分。活动十：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》授课目的：1、宝宝经过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并宽慰宝宝的情绪。2、让宝宝领悟家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，经过摆出发体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。授课准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》授课过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。2、教师连续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并屡次唱这首歌曲；3、请宝宝站在家长后边，伸出手臂超出家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。活动十一：游走动作《随着我》授课目的：经过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。授课准备：歌曲《随着我》授课过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X老师，comeandfollow,followme。”3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长随着手拉手。此方式连续进行，直到每一个人都轮流玩过这个游戏为止。优秀文档合用标准文案活动十二：节奏棒/牢固拍子《在码头》授课目的：经过使用节奏棒研究乐器的各种敲法，能敲出牢固节拍。并发展手臂两边的肌肉运动机能。授课准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》授课过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒，并介绍乐器的外形、名称及使用方法；2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，研究打棒的各种敲法。3、听音乐《在码头》，随着教师随音乐使用乐器打节拍。活动十三、节奏练习授课目的：经过节奏练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：节奏型授课过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的节奏，而且不中止地接着唱下一个节奏。活动十四：原地动作《数蛤蟆》授课目的：经过牢固姿势来研究上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身最低的部位来发展和控制身体的动作。授课准备：蛤蟆图片，歌曲《数蛤蟆》授课过程：1、教师出示蛤蟆图片，跟宝宝谈论蛤蟆的一张嘴，两只眼睛和四条腿，教宝宝练习用手指做出各种不同样的数定，并指出自己的嘴巴和眼睛。2、教师带表情地唱《数蛤蟆》，并配合歌曲内容做动作。活动十五：歌唱游戏《以色列舞曲》授课目的：经过歌唱游戏，直接领悟节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝领悟到在集体游戏中带来的快乐。授课准备：音乐《以色列歌曲》授课过程：1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；2、教师随音乐唱前面四个小节，并绕着圆圈走；3、当唱到“singlittlechildren,singwithme”（孩子们，我们优秀文档合用标准文案一起歌唱时，大家往圆圈的中央搬动，尔后唱到“Iloveyouandyouloveme”）（我爱你呀你爱我）时再往退后行；4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“lalala”歌词时，做一些不同的动作变化，比方绕着圆圈的别的一个方向走，或站在一处原地转圈，踏步或拍手等；5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最后。活动十六：《天使之歌》优秀文档合用标准文案第二课活动一：组织音乐《兔子舞》授课目的：经过节奏快乐的歌曲让宝宝快乐的进入课堂，并随着音乐一些简单的节奏练习。授课准备：音乐《兔子舞》授课过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模拟练习。2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二、问候歌《让我们一起唱》授课目的：经过唱每个宝宝的名字，让宝宝感觉自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。授课准备：歌曲《让我们一起唱》授课过程：A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。（注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并合适地改正歌词内容）。活动二：弹跃歌曲《跳起来》授课目的：1、经过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感觉弹跃活动所带来的快乐。2、经过弹跃活动让宝宝全身体验到一种牢固的节拍感，增强内耳感觉身体地址、动作、平衡与速度的功能。授课准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》授课过程：1、教师出示小兔子，介绍小兔子和它打招呼。2、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）A、请家长坐在地板上，挺直双腿，让宝宝与家长当面坐在家长伸直的双腿上；B、教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝宝弹跃起来，当唱到“往上跳”的“跳”，“飞起来”的“飞”时，将宝宝高高举起。C、宝宝面朝外坐在妈妈挺直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。优秀文档合用标准文案活动四：手指游戏《十个手指扭一扭》授课目的：1、经过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。2、经过有兴趣又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力训练。授课准备：儿歌《十个手指扭一扭》授课过程：1、教师念儿歌，请宝宝回应师：宝宝的小手在哪里？宝：宝宝的小手在这里。2、介绍手小手，并提问：A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地）B小手上有什么？（手指头）C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，依照儿歌内容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。5、重复儿歌，激励家长与宝宝当面一起念儿歌。活动五：节奏棒/牢固拍子《在码头》授课目的：经过使用节奏棒研究乐器的各种敲法，能敲出牢固节拍，并发展手臂两边的肌肉运动机能。授课准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》授课过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒；2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，研究打棒的各种敲法。3、听音乐《在码头》，随着教师随音乐使用乐器打节拍。活动六：舞曲《文艺中兴舞曲》授课目的：1、经过倾听音乐并随音乐一起参加飞舞，感觉集体活动所带来的欢欣与欢欣；2、经过音乐配合简单的舞蹈动作感觉节奏、旋律知音乐。授课准备：舞曲《文艺中兴舞曲》授课过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；优秀文档合用标准文案2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；3、教师随着音乐不断变化方向动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主）。活动七：认识身体《洗洗小手》授课目的：1、让宝宝认识小手的作用，知道身体的各个部位；2、经过研究和试一试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。授课准备：歌曲《洗洗小手》授课过程：1、带着家长围个圆圈坐下来；2、教师和宝宝一起谈论有关准备食品或吃东西从前洗手的事，提问：宝宝上完洗手间要干什么啊？吃东西从前也要干什么？（洗手）3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：A、洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。B、接下来要干什么呢（拿肥皂搓搓手）一起做拿肥皂搓搓手的动作。D、搓好肥皂要做什么（冲手）一起做冲手的动作。E、冲完手了要怎么样呢（把手擦干）一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并试一试把手甩干的动作。）4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝和家长一起随着做动作。活动八：调性练习授课目的：经过节奏模式练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：小话筒授课过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│XX│X—│。并用“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边响应该节奏模式；2、请全体家长和宝宝接老师的指示来响应所唱出的模式并打拍子，不中止的接唱下一个模式；3、请小朋友单独依照老师指示响应模式屡次进行练习。优秀文档合用标准文案活动九：听力训练《婴儿发出的咿呀声、笑声》授课目的：培养宝宝的倾听能力，并激励宝宝模拟他所听到的声音。授课过程：1、教师带着宝宝轻轻走也许爬的录音机旁；2、打开碟机，沉寂倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》；3、激励宝宝模拟刚刚所听到的声音；4、教师带宝宝轻轻爬回自己的地址上连续坐好。活动十：问答与响应歌曲《当我是个》授课目的：1、经过问答与响应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模拟。授课准备：歌曲《当我是个》授课过程：1、围成圆圈做好后与宝宝一起谈论，并提问：A、刚刚我们听到了什么声音？（笑声）B、宝宝很小很小的时候不快乐了会怎么样？怎么哭（发出哭的声音“哇哇”）2、教师唱第一段歌词，并激励宝宝参加唱“哇哇”的部分；3、唱完后连续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，快乐起来会叫什么？（“妈妈”“哈哈”）4、教师唱第二、三、四段歌词，并激励宝宝参加唱“妈妈”“哈哈”的部分。活动十一：原地动作《数蛤蟆》授课目的：经过牢固姿势来研究上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身最低的部位来发展和控制身体的动作。授课准备：蛤蟆图片2张，歌曲《数蛤蟆》授课过程：1、教师出示蛤蟆图片1张，跟宝宝谈论蛤蟆一张嘴，并念儿歌：“一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛和四条腿”；2、出示第2张蛤蟆图片，提问：“两只蛤蟆儿张嘴？”并数出蛤蟆的2张嘴巴和4只眼睛，念出儿歌“2只蛤蟆2张嘴，4只眼睛和8条腿”；3、教师带表情地唱《数蛤蟆》，并配合歌曲内容变换动作。优秀文档合用标准文案活动十二：游走动作《随着我》授课目的：经过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。授课准备：歌曲《随着我》授课过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X老师，comeandfollow,followme。”3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长随着手拉手。此方式连续进行，直到每一个人都轮流玩过这个游戏为止。活动十三：乐器——手摇铃《摇铃歌》授课目的：1、经过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝试一试捏造自己的音乐游戏。2、在音乐中能比较好的保持牢固节拍。授课准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》授课过程：1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；2、发散乐器，请宝宝自由使用乐器，研究乐器的声响，教师激励宝宝自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，重申“收”的动作；3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉牢固节拍；4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tapyourshoulders,doohdo”；5、教师带着家长和宝宝一起连续变换方式来拍身体的其他部位，并改变歌词内容来唱歌；6、收乐器。活动十四：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》授课目的：1、宝宝经过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并宽慰宝宝的情绪。2、让宝宝领悟家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，经过摆出发体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。授课准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》优秀文档合用标准文案授课过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。2、教师连续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并屡次唱这首歌曲；3、请宝宝站在家长后边，伸出手臂超出家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。活动十五、节奏练习授课目的：经过节奏练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：节奏型授课过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的节奏，而且不中止地接着唱下一个节奏。活动十六：歌唱游戏《以色列舞曲》授课目的：经过歌唱游戏，直接领悟节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝领悟到在集体游戏中带来的快乐授课准备：音乐《以色列歌曲》授课过程：1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；2、教师随音乐唱前面四个小节，并绕着圆圈走；3、当唱到“singlittlechildren,singwithme”（孩子们，我们一起歌唱时，大家往圆圈的中央搬动，尔后唱到“Iloveyouandyouloveme”）（我爱你呀你爱我）时再往退后行；4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“lalala”歌词时，做一些不同的动作变化，比方绕着圆圈的别的一个方向走，或站在一处原地转圈，踏步或拍手等；5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最后。活动十六：《天使之歌》优秀文档合用标准文案第三课活动一：组织音乐《兔子舞》授课目的：经过节奏快乐的歌曲让宝宝快乐的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏红习。授课准备：音乐《兔子舞》授课过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模拟练习；2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二；问候歌《让我们一起唱》授课目的：经过唱每个宝宝的名字，让宝宝感觉自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。授课准备：歌曲《让我们一起唱》授课过程：A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。（注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，并合适地改正歌词内容。）活动三：弹跃歌曲：《跳起来》授课目的：1、经过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感觉弹跃活动所带来的快乐。2、经过弹跃活动让宝宝全身体验到一种牢固的节拍感，增强内耳感觉身体地址、动作、平衡与速度的功能。授课准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》授课过程：1、教师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。2、出示沙铃，并介绍其形状和用法，并发乐器。3、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）请家长坐在地板上，挺直双腿，让宝宝手拿沙铃与家长当面坐在家长挺直的双腿上。教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝弹跃起来，当唱到“往上跳”的“跳”，“飞起来”的飞时，将宝宝高高举起。优秀文档合用标准文案宝宝拿沙铃面朝外坐在妈妈挺直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。活动四：问答与响应歌曲《当我是个》授课目的：1、经过问答与响应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模拟。授课准备：歌曲《当我是个》授课过程：1、围成圆圈做好后与宝宝一起谈论，并提问：A、刚刚我们听到了什么声音？（笑声）B、宝宝很小很小的时候不快乐了会怎么样？怎么哭（发出哭的声音“哇哇”）2、教师唱第一段歌词，并激励宝宝参加唱“哇哇”的部分；3、唱完后连续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，快乐起来会叫什么？（“妈妈”“哈哈”）4、教师唱第二、三、四段歌词，并激励宝宝参加唱“妈妈”“哈哈”的部分。5、教师连续变换歌词“当我是个老妈妈、妈妈”，并激励宝宝发后半部分的音。活动五：舞曲《以色列舞曲》授课目的：1、经过倾听音乐并随音乐一起参加飞舞，感觉集体活动所带来的欢欣与欢欣；2、经过音乐配合简单的舞蹈动作感觉节奏，旋律和音乐。授课准备：舞曲《以色列歌曲》授课过程：1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；2、教师带着宝宝随着音乐绕着圆圈有节奏的走跑；3、教师随音乐不断变化方向动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主。）活动六：乐器——手摇铃《摇铃歌》授课目的：1、经过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝试一试捏造自己的音乐游戏。2、在音乐中能比较好的保持牢固节拍。优秀文档合用标准文案授课准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》授课过程：1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；2、发散乐器，请宝宝自由使用乐器，研究乐器的声响，教师激励宝宝自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，重申“收”的动作；3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉牢固节拍；4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tapyourshoulders,doohdo”；5、教师带着家长和宝宝一起连续变换方式来拍身体的其他部位，并改变歌词内容来唱歌；“hello,xx（宝宝名字），howareyou?”6、收乐器。活动七、节奏练习授课目的：经过节奏练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：节奏型授课过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；2、老师请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的节奏，而且不中止的接着唱下一个节奏。活动八：原地动作《Kitty猫》授课目的：经过牢固姿势来研究上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。授课准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty猫》授课过程：1、教师出示Kitty猫，介绍其外形。2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲下来”时，宝宝和家长每一个人都蹲下来。3、激励大家将这个故事表现出来。活动十：听力训练《刷牙声、洗浴声》授课目的：培养宝宝的倾听能力，并激励宝宝模拟他所听到的声音。授课准备：《刷牙声、洗浴声》授课过程：1、教师带着宝宝轻轻走也许爬到录音机旁；2、打开蝶机，沉寂倾听《刷牙声、洗浴声》优秀文档合用标准文案3、激励宝宝模拟刚刚所听到的声音4、教师带宝宝轻轻爬回自己的地址上连续坐成圆圈做好。活动十一：认识身体《洗洗小手》授课目的：1、让宝宝认识小手的作用，知道身体的各个部位；2、经过研究和试一试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。授课准备：歌曲《洗洗小手》授课过程：1、带着家长宝宝围个圆圈坐下来。2、教师和宝宝一起复习有关准备食品或吃东西从前洗手的事，提问：宝宝上完洗手间要干什么啊？吃东西从前也要干什么？（洗手）3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：A洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。B接下来要干什么？（拿肥皂搓搓手）一起做拿肥皂搓搓手的动作。C搓好肥皂要做什么？（冲手）一起做冲手的动作。D冲完手要怎么样呢？（把手擦干）一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并试一试把手甩干的动作。）4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝和家长一起随着做动作。活动十二：调性练习授课目的：经过节奏模式练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：小话筒授课过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│XX│X—│，并用“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边响应节奏模式；2、请全体家长和宝宝接老师的指示来响应所唱出的模式并打拍子，不中止的接唱下一个模式。3、请小朋友单独依照老师指示响应模式屡次进行练习。活动十三：游走动作《随着我》优秀文档合用标准文案授课目的：经过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。授课准备：歌曲《随着我》授课过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X老师，comeandfollow,followme。”3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长随着手拉手。此方式连续进行，直到每一个人都轮流玩过这个游戏为止。活动十四：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》授课目的：1、宝宝经过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并宽慰宝宝的情绪。2、让宝宝领悟家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，经过摆出发体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。授课准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》授课过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。2、教师连续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并屡次唱这首歌曲；3、请宝宝站在家长后边，伸出手臂超出家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。活动十五：手指游戏《十个手指扭一扭》授课目的：1、经过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。2、经过有兴趣又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力训练。授课准备：儿歌《十个手指扭一扭》授课过程：1、教师念儿歌，请宝宝回应师：宝宝的小手在哪里？宝：宝宝的小手在这里。优秀文档合用标准文案2、介绍手小手，并提问：A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地）B小手上有什么？（手指头）C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，依照儿歌内容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。5、重复儿歌，激励家长与宝宝当面一起念儿歌。活动十六：节奏棒/牢固拍子《在码头》授课目的：经过使用节奏棒研究乐器的各种敲法，能敲出牢固节拍，并发展手臂两边的肌肉运动机能。授课准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》授课过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒；2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，研究打棒的各种敲法。3、听音乐《在码头》，随着教师随音乐使用乐器打节拍。活动十七：《天使之歌》优秀文档合用标准文案第四课活动一：组织音乐《兔子舞》授课目的：经过节奏快乐的歌曲让宝宝快乐的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。授课准备：音乐《兔子舞》授课过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模拟练习；2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：问候歌《让我们一起唱》授课目的：经过唱每个宝宝的名字，让宝宝感觉自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。授课准备：歌曲《让我们一起唱》授课过程：A教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并合适地改正歌词内容。）活动三：认识身体《麻雀打食》授课目的：认识麻雀，认识麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的地址，能随老师一起做动作。授课准备：麻雀图片，《歌曲麻雀打食》授课过程：1、教师与宝宝一起谈论有关麻雀的事；2、出示麻雀图片，指出麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。3、教师唱歌第一段并照着歌曲内容做出动作；4、再唱一遍，请所有的宝宝一起随着做动作，活动四：沙巾《藏起来》授课目的：经过沙巾轻柔飘荡的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编沙优秀文档合用标准文案巾的各种玩法。授课准备：沙巾人手一条，歌曲《藏起来》家学过程：1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分开从中间偷看：2、请家长和宝宝当面坐好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫；3、出示沙巾，介绍并玩藏猫猫的游戏；4、教师给每位宝宝发一条沙巾，请家长和宝宝当面一起唱歌并玩藏猫猫的游戏；5、将歌曲中的“显然”代替宝宝的名字来唱歌。活动五：调性练习授课目的：经过节奏模式练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：小话筒授课过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式|××|×—|，并用“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边响应该节奏模式2、请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的模式并打拍子，不中止的唱下一个模式；3、请小朋友单独依照老师的指示响应模式屡次进行练习。活动六：原地动作《Kitty猫》授课目的：经过牢固姿势来研究上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。授课准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty猫》授课过程：1、教师出示Kitty猫，介绍其外形2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲下来”时，宝宝和家长都蹲下来。3、唱第二段歌词时，随着歌词中的内容加入相应的动作，让宝宝坐着享受身体360度旋转的乐趣。活动七：游走动作《随着我》授课目的：经过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。优秀文档合用标准文案授课准备：歌曲《随着我》授课过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“×老师，comeandfollow,followme.”3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长随着手拉手。此方式连续进行，直到每一个人都轮流玩过这个游戏为止。活动八：舞曲《西风》授课目的：1、经过倾听音乐并随音乐一起参加飞舞，感觉集体活动所带来的欢欣与欢欣；2、经过音乐配合简单的舞蹈动作感觉节奏、旋律和音乐。授课准备：舞曲《西风》授课过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；3、教师随音乐不断变化方向动作并重复。（主要队型以圆圈变成直线为主）活动九：乐器：鼓《打鼓》授课目的：1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法；2、经过自己敲击小鼓，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的保持稳定节拍。授课准备：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》授课过程：1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速度，并让全体随着这个速度唱歌，一个一个往下轮。活动十：节奏练习授课目的：经过节奏练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：节奏型授课过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；优秀文档合用标准文案2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的节奏，而且不中止的接着唱下一个节奏；活动十一：摇摆歌曲《睡呀，宝宝睡》授课目的：1、包袄经过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并宽慰宝宝的情绪；2、让宝宝领悟家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，经过摇出发体刺激深入在人二内部的内耳前庭（平衡）系统。授课准备：歌曲《睡呀，宝宝睡》，小兔子或小动物的手偶（四肢可以活动的）授课过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆；2、教师连续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并屡次唱这首歌曲；3、请包袄站在家长后边，伸出手臂超出家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。活动十二：原地动作《迎来每个清早》授课目的：1、让宝宝认识每天清早起床的事情，认真倾听故事，并学会做故事里原地动作。2、激励宝宝将故事里的内容表现出来。授课准备：故事《迎接每个清早》授课过程：1、教师与宝宝一起谈论有关每天清早起床的事情，引出故事并做出故事里的一些动作（伸展身体、跳下床、洗脸、刷牙、穿衣服、摆桌子等）；2、利用生活中的资料为宝宝说一个故事。3、激励大家将这个故事表现出来。活动十三：听力训练《刷牙声、洗浴声》授课目的：培养宝宝的倾听能力，并激励宝宝模拟他所听到的声音。授课准备：《刷牙声、洗浴声》授课过程：1、教师带着宝轻轻走也许爬到录音机旁；2、打开碟机，沉寂倾听《刷牙声、洗浴声》优秀文档合用标准文案3、激励宝宝模拟刚刚所听到的声音。4、教师带宝宝轻轻爬回自己的地址上连续坐成圆圈做好。活动十四：认识身体《洗洗小手》授课目的：1、让宝宝认识小手的作用，知道身体的各个部位；2、经过研究和试一试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。授课准备：歌曲《洗洗小手》授课过程：1、带着家长宝宝围个圆圈坐下来。2、教师和宝宝一起复习有关准备食品或吃东西从前洗手的事，提问：宝宝上完洗手间要干什么啊？吃东西从前也要干什么？（洗手）3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：A洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。B接下来要干什么？（拿肥皂搓搓手）一起做拿肥皂搓搓手的动作。C搓好肥皂要做什么？（冲手）一起做冲手的动作。D冲完手要怎么样呢？（把手擦干）一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并试一试把手甩干的动作。）4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝和家长一起随着做动作。活动十五：歌唱游戏：《问好》授课目的：经过歌唱游戏，直接领悟节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝领悟到在集体游戏中带来的快乐。授课准备：歌曲《问好》授课过程：1、教师请每一个人选一个伙伴，当面站好；2、示范给小朋友看如何向伙伴问好，歌唱并做出合适的动作，最后两小节可以做手拉手，或是接着手臂转圈的动作。3、连续游戏。活动十六：《天使之歌》优秀文档合用标准文案第五课活动一：组织音乐《兔子舞》授课目的：经过节奏快乐的歌曲让宝宝快乐的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。授课准备：音乐《兔子舞》授课过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模拟练习；2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：问候歌《让我们一起唱》授课目的：经过唱每个宝宝的名字，让宝宝感觉自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。授课准备：歌曲《让我们一起唱》授课过程：A教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并合适地改正歌词内容。）活动三：认识身体《麻雀打食》授课目的：认识麻雀，认识麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的地址，能随老师一起做动作。授课准备：麻雀图片，《歌曲麻雀打食》授课过程：1、教师与宝宝一起谈论有关麻雀的事；2、出示麻雀图片，指出麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。3、教师唱歌第一段并照着歌曲内容做出动作；4、再唱一遍，请所有的宝宝一起随着做动作，活动四：乐器：鼓《打鼓》授课目的：1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法；2、经过自己敲击小鼓，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的保持稳优秀文档合用标准文案定节拍。授课准备：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》授课过程：1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速度，并让全体随着这个速度唱歌，一个一个往下轮。活动五：节奏练习授课目的：经过节奏练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：节奏型授课过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的节奏，而且不中止的接着唱下一个节奏；活动六：舞曲《西风》授课目的：1、过倾听音乐并随音乐一起参加飞舞，感觉集体活动所带来的欢欣与欢欣；2、经过音乐配合简单的舞蹈动作感觉节奏，旋律和音乐。授课准备：舞典《西风》授课过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；3、教师和音乐不断变化方向动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主。）活动七：沙巾《藏起来》授课目的：经过沙巾轻柔飘荡的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编沙巾的各种玩法。授课准备：沙巾人手一条，歌曲《藏起来》授课过程：1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分开从中间偷看；2、请家长和宝宝当面做好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫；优秀文档合用标准文案3、出示沙巾，介绍并玩藏猫猫的游戏；4、教师给每个宝宝发一条沙巾，请家长和宝宝当面一起唱歌并玩藏猫猫的游戏。5、将歌曲中的“显然”代替宝宝的名字来唱歌。活动八：听力训练《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》授课目的：培养宝宝的倾听能力，并激励宝宝模拟他所听到的声音。授课准备：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》授课过程：1、教师带着宝宝轻轻走也许爬到录音机旁；2、打开碟机，沉寂倾听《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》；3、激励宝宝模拟刚刚所听到的声音；4、教师带宝宝轻轻爬回自己的地址上连续坐成圆圈做好。活动九：问答与响应歌曲《小猫咪与小手套》授课目的：1、经过问答与响应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模拟。授课准备：歌曲《小猫咪与小手套》授课过程：1、教师带着宝宝坐到圆圈，激励宝宝去试一试用高音和低音发出猫的“喵喵”及“低沉的呼噜”的声音；2、教师有感情的歌唱歌曲《小猫咪和小手套》，激励宝宝回应，特别是在模拟猫的声音部分。3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并激励宝宝个别唱歌。活动十：游走动作：《老鼠与猫》授课目的：经过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。授课准备：歌曲《老鼠与猫》授课过程：1、教师给宝宝表达关于一只大花猫和一些小老鼠的故事，并激励宝宝表演出这个故事，特别重申在四段歌词中的动作部分，比方：有一只老花猫在一个房子里，她整天睡在她的篮子里。在同一个房间里，住着一些很小的老鼠。就为了不吵醒那只老花猫，它们在房子里各处蹉手蹉脚地爬着。等到夜晚，黑漆漆的，老花猫会虎视眈眈地静静走近，优秀文档合用标准文案尔后把它们吓得赶快周围逃跑，躲到自己的洞里去。2、教师唱第一段歌词时，请宝宝表演小猫眯，用慢速歌唱。3、教师连续唱后边几段歌词，在唱每一段歌词时，选择合适的动作和速度。活动十一：摇摆歌曲：《金色美梦》授课目的：1、宝宝经过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并宽慰宝宝的情绪。2、让宝宝领悟家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，经过摇出发体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。授课准备：歌曲《金色美梦》授课过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。2、教师连续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并屡次唱这首歌曲。3、请宝宝站在家长后边，伸出手臂超出家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并听录音唱歌。活动十二：游走动作：《跑步真快乐！》授课目的：经过游走动作培养宝宝平横感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。授课准备：歌曲《跑步真快乐》授课过程：1、请每个宝宝站起来在房间里周围走动，同时教师带动宝宝来唱歌。2、可让宝宝自己创编一些动作，教师将新编动作使用在歌词里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。活动十三：调性练习授课目的：经过节奏模式练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：小话筒授课过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式模式|××|×—|，并用“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边响应该节奏模式2、请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的模式并打拍子，不优秀文档合用标准文案中止的唱下一个模式；3、请小朋友单独依照老师的指示响应模式屡次进行练习。活动十四：原地动作：《泰迪熊》授课目的：经过牢固姿势来研究上部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。授课准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty猫》授课过程：1、教师出示Kitty猫，介绍其外形2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲下来”时，宝宝和家长都蹲下来。3、唱第二段歌词时，随着歌词中的内容加入相应的动作，让宝宝坐着享受身体360度旋转的乐趣。活动十五：歌唱游戏：《问好》授课目的：经过歌唱游戏，直接领悟节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝领悟到在集体游戏中带来的快乐。授课准备：歌曲《问好》授课过程：1、教师请每一个人选一个伙伴，当面站好；2、示范给小朋友看如何向伙伴问好，歌唱并做出合适的动作，最后两小节可以做手拉手，或是接着手臂转圈的动作。3、连续游戏。活动十六：《天使之歌》优秀文档合用标准文案第六课活动一：组织音乐《兔子舞》授课目的：经过节奏快乐的歌曲让宝宝快乐的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。授课准备：音乐《兔子舞》授课过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模拟练习；2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：问候歌《让我们一起唱》授课目的：经过唱每个宝宝的名字，让宝宝感觉自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。授课准备：歌曲《让我们一起唱》授课过程：A教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并合适地改正歌词内容。）活动三：问答与响应歌曲《小猫咪与小手套》授课目的：1、经过问答与响应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模拟。授课准备：歌曲《小猫咪与小手套》授课过程：1、教师带着宝宝坐到圆圈，激励宝宝去试一试用高音和低音发出猫的“喵喵”及“低沉的呼噜”的声音；2、教师有感情的歌唱歌曲《小猫咪和小手套》，激励宝宝回应，特别是在模拟猫的声音部分。3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并激励宝宝个别唱歌。活动四：手指游戏：《五指歌》授课目的：1、经过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我；优秀文档合用标准文案2、经过有兴趣又押韵的字词，增加宝宝的词汇积累，并发展宝宝的听力训练。授课准备：儿歌：《五指歌》授课过程：1、教师举起手指，依次介绍大拇指、食指、中指、无名指及小拇指；2、教师有表情地念出歌谣、并将念到的手指活动起来，念到最后两句时，扭动五个手指头；3、请家长宝宝随着老师一起来念儿歌并做动作。活动五：沙巾《藏起来》授课目的：经过沙巾轻柔飘荡的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编沙巾的各种玩法。授课准备：沙巾人手一条，歌曲《藏起来》授课过程：1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分开从中间偷看；2、请家长和宝宝当面做好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫；3、出示沙巾，介绍并玩藏猫猫的游戏；4、教师给每个宝宝发一条沙巾，请家长和宝宝当面一起唱歌并玩藏猫猫的游戏。5、将歌曲中的“显然”代替宝宝的名字来唱歌。活动六：调性练习授课目的：经过节奏模式练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：小话筒授课过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式|××|×—|，并用“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边响应该节奏模式2、请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的模式并打拍子，不中止的唱下一个模式；3、请小朋友单独依照老师的指示响应模式屡次进行练习。活动七：游走动作：《跑步真快乐！》授课目的：经过游走动作培养宝宝平横感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。优秀文档合用标准文案授课准备：歌曲《跑步真快乐》授课过程：1、请每个宝宝站起来在房间里周围走动，同时教师带动宝宝来唱歌。2、可让宝宝自己创编一些动作，教师将新编动作使用在歌词里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。活动八：乐器：鼓《打鼓》授课目的：1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法；2、经过自己敲击小鼓，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的保持稳定节拍。授课准备：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》授课过程：1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速度，并让全体随着这个速度唱歌，一个一个往下轮。活动九：节奏练习授课目的：经过节奏练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：节奏型授课过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的节奏，而且不中止的接着唱下一个节奏；活动十：听力训练《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》授课目的：培养宝宝的倾听能力，并激励宝宝模拟他所听到的声音。授课准备：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》授课过程：1、教师带着宝宝轻轻走也许爬到录音机旁；2、打开碟机，沉寂倾听《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》；3、激励宝宝模拟刚刚所听到的声音；4、教师带宝宝轻轻爬回自己的地址上连续坐成圆圈做好。活动十一：游走动作：《老鼠与猫》授课目的：经过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应优秀文档合用标准文案力。授课准备：歌曲《老鼠与猫》授课过程：1、教师给宝宝表达关于一只大花猫和一些小老鼠的故事，并激励宝宝表演出这个故事，特别重申在四段歌词中的动作部分，比方：有一只老花猫在一个房子里，她整天睡在她的篮子里。在同一个房间里，住着一些很小的老鼠。就为了不吵醒那只老花猫，它们在房子里各处蹉手蹉脚地爬着。等到夜晚，黑漆漆的，老花猫会虎视眈眈地静静走近，尔后把它们吓得赶快周围逃跑，躲到自己的洞里去。2、教师唱第一段歌词时，请宝宝表演小猫眯，用慢速歌唱。3、教师连续唱后边几段歌词，在唱每一段歌词时，选择合适的动作和速度。活动十二：摇摆歌曲：《金色美梦》授课目的：1、宝宝经过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并宽慰宝宝的情绪。2、让宝宝领悟家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，经过摇出发体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。授课准备：歌曲《金色美梦》授课过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。2、教师连续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并屡次唱这首歌曲。3、请宝宝站在家长后边，伸出手臂超出家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并听录音唱歌。活动十三：舞曲《西风》授课目的：1、过倾听音乐并随音乐一起参加飞舞，感觉集体活动所带来的欢欣与欢欣；2、经过音乐配合简单的舞蹈动作感觉节奏，旋律和音乐。授课准备：舞典《西风》授课过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；优秀文档合用标准文案3、教师和音乐不断变化方向动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主。）活动十四：节奏棒：《修鞋匠》授课目的：1、认识节奏棒，并知道节奏棒的使用方法；2、经过自己敲击节奏棒，同时也找出一个念儿歌的速度，能较好的维持牢固节拍。授课准备：节奏棒、儿歌《修鞋匠》授课过程：1、教师有节奏地朗诵这段歌谣，并在鞋底轻打拍子，激励家长与宝宝在老师朗诵第二段时加入进来一起朗诵；2、发给每个小朋友一对节奏棒，让孩子研究玩节奏棒的不同样方式；3、再一次朗诵这段歌谣，并用节奏棒在轻打拍子，并试一试其他的变化动作。活动十五：认识身体：《麻雀打食》授课目的：认识麻雀，认识麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的地址，能随从老师一起做。授课准备：麻雀图片，歌曲《麻雀打食》授课过程：1、教师与宝宝一起谈论有关麻雀的事：2、出示麻雀图片，指出麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。3、教师歌唱第一段并照着歌曲内容做出动作。4、再唱一遍，请所有的宝宝一起随着做动作。活动十六：歌唱游戏：《问好》授课目的：经过歌唱游戏，直接领悟节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝领悟到在集体游戏中带来的快乐。授课准备：歌曲《问好》授课过程：1、教师请每一个人选一个伙伴，当面站好；2、示范给小朋友看如何向伙伴问好，歌唱并做出合适的动作，最后两小节可以做手拉手，或是接着手臂转圈的动作。3、连续游戏。活动十七：《天使之歌》优秀文档合用标准文案第七课活动一：组织音乐《兔子舞》授课目的：经过节奏快乐的歌曲让宝宝快乐的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。授课准备：音乐《兔子舞》授课过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模拟练习；2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：问候歌《让我们一起唱》授课目的：经过唱每个宝宝的名字，让宝宝感觉自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。授课准备：歌曲《让我们一起唱》授课过程：A教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并合适地改正歌词内容。）活动三：手指游戏：《五指歌》授课目的：1、经过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我；2、经过有兴趣又押韵的字词，增加宝宝的词汇积累，并发展宝宝的听力训练。授课准备：儿歌：《五指歌》授课过程：1、教师举起手指，依次介绍大拇指、食指、中指、无名指及小拇指；、教师有表情地念出歌谣、并将念到的手指活动起来，念到最后两句时，扭动五个手指头；3、请家长宝宝随着老师一起来念儿歌并做动作。活动四：原地动作：《烤蛋糕》授课目的：经过牢固姿势来研究上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。优秀文档合用标准文案授课准备：歌曲《烤蛋糕》授课过程：1、教师请家长与小朋友当面，练习互相拍对方的手；2、唱出歌出，有节拍的做烘蛋糕的动作；3、做吃蛋糕的动作，并揉揉自己的肚子说“恩”。重复这首歌。活动五：节奏练习授课目的：经过节奏练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：节奏型授课过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来响应所唱出的节奏，而且不中止的接着唱下一个节奏；活动六：蛋沙铃：《小猫咪与小手套》授课目的：1、认识蛋沙铃，并知道蛋沙铃的使用方法；2、经过自己使用蛋沙铃，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的保持牢固节拍。授课准备：蛋沙铃每人一对，歌曲《小猫咪与小手套》授课过程：1、教师出示蛋沙铃，并对其进行介绍，再发给每位宝宝一对蛋沙铃；2、教师有感情的歌唱歌曲《小猫咪与小手套》，激励宝宝用蛋沙铃打节奏并回应，特别是在模拟猫的声音部分。3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并激励宝宝个别唱歌并用蛋沙铃伴奏。活动七：舞曲《高雅卡马利舞曲》授课目的：1、经过倾听音乐并随音乐一起参加飞舞，感觉集体活动所带来的欢欣与欢欣；2、经过音乐配合简单的舞蹈动作感觉节奏、旋律和音乐。授课准备：舞曲《高雅卡马利舞曲》授课过程：1、请宝宝家长拉成一个圆圈；2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；3、教师随音乐不断变化方向动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主。）优秀文档合用标准文案活动八：节奏棒：《修鞋匠》授课目的：1、认识节奏棒，并知道节奏棒的使用方法；2、经过自己敲击节奏棒，同时也找出一个念儿歌的速度，能较好的维持牢固节拍。授课准备：节奏棒、儿歌《修鞋匠》授课过程：1、教师有节奏地朗诵这段歌谣，并在鞋底轻打拍子，激励家长与宝宝在老师朗诵第二段时加入进来一起朗诵；2、发给每个小朋友一对节奏棒，让孩子研究玩节奏棒的不同样方式；3、再一次朗诵这段歌谣，并用节奏棒在轻打拍子，并试一试其他的变化动作。活动九：听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》授课目的：培养宝宝的倾听能力，并激励宝宝模拟他所听到的声音。授课准备：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》授课过程：1、教师带着宝宝轻轻走也许爬到录音机旁；2、打开碟机，沉寂倾听《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》；3、激励宝宝模拟刚刚所听到的声音；4、教师带宝宝轻轻爬回自己的地址上连续坐成圆圈做好。活动十：原地动作：《卖粽子》授课目的：经过牢固姿势来研究上半部身体可以做的动作，增强宝宝模拟能力。授课准备：歌曲《卖粽子》授课过程：1、教师歌唱并在膝盖上轻轻打拍子，假装谨言慎行地拿出蒸笼里的小粽子，吹吹粽子，让它们变得不那么烫。来回几次重复这首歌及动作。2、谈论小朋友最喜欢吃的其他东西，加上新的歌词，比方：“冰淇淋，”做出舔冰淇淋的动作，而且发出声音：“巧克力”，抚摸你的肚子，并且说：“恩”活动十一：游走动作：《老鼠与猫》授课目的：经过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。授课准备：歌曲《老鼠与猫》优秀文档合用标准文案授课过程：1、教师带领宝宝一起复述上周故事，分好角色准备表演；2、教师唱第一段歌词时，请宝宝表演小猫咪，用慢速歌唱；3、教师连续唱后边几段歌词，在唱每一段歌词时，选择合的动作和速度。活动十二：游走动作：《跑步真快乐！》授课目的：经过游走动作培养宝宝平横感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。授课准备：歌曲《跑步真快乐》授课过程：1、请每个宝宝站起来在房间里周围走动，同时教师带动宝宝来唱歌。2、可让宝宝自己创编一些动作，教师将新编动作使用在歌词里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。活动十三：摇摆歌曲《萧》授课目的：1、宝宝经过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并宽慰宝宝的情绪。2、让宝宝领悟家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，经过摆出发体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。授课准备：歌曲《萧》授课过程：请大人随着歌曲用以下方式摇摆小朋友：1、放在大腿上；2、背在背上；3、当面坐着，手拉手，也可以使用一条沙巾，前后晃动；4、当面站着，手拉手，左右摇摆。活动十四：调性练习授课目的：经过节奏模式练习让宝宝学会重复模拟练习同拍子的节奏。授课准备：小话筒授课过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│XX│X—│。并用“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边响应该节奏模式；2、请全体家长和宝宝接老师的指示来响应所唱出的模式并打拍子，不间断的接唱下一个模式；优秀文档合用标准文案3、请小朋友单独依照老师指示响应模式屡次进行练习。活动十五：呼啦圈：《去动物园》授课目的：让小朋友研究呼啦圈，让小朋友更清楚地认识空间。授课准备：呼啦圈授课过程：1、教师歌唱并在膝盖上轻轻打拍子；2、请每个小朋友拿起呼啦圈，小朋友和大人拿着呼啦；圈绕行教室，同时再唱一遍这首歌曲；3、可再增加一些小朋友和大人利用呼啦圈一起做动作的歌词。活动十六：歌唱游戏《以色列舞曲》授课目的：经过歌唱游戏，直接领悟节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝领悟到在集体游戏中带来的快乐。授课准备：音乐《以色列歌曲》授课过程：1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；2、教师随音乐唱前面四个小节，并绕着圆圈走；3、当唱到“singlittlechildren,singwithme”（孩子们，我们一起歌唱时，大家往圆圈的中央搬动，尔后唱到“Iloveyouandyouloveme”）（我爱你呀你爱我）时再往退后行；4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“lalala”歌词时，做一些不同的动作变化，比方绕着圆圈的别的一个方向走，或站在一处原地转圈，踏步或拍手等；5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最后。活动十七：《天使之歌》优秀文档合用标准文案第八课活动一：组织音乐《兔子舞》授课目的：经过节奏