八年级德育论文-八年级德育论文800字

八年级德育论文-八年级德育论文800字初中德育论文在现实的学习、工作中，大家对论文都再熟悉不外了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。你知道论文如何写才规范吗？以下为我为大家采集的初中德育论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。内容摘要：随着素质教育的稳步推进，加强学校德育工作，正确引导学生是每一位从事德育工作的教育者必需考虑的问题，而这些问题能否得到正确的处理，又直接关系到学校教育整体水平的提升。在改革的新时期，对中学生进行传统美德教育，是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨而荣耀的任务。本文关键词语：中学德育教育中学生恰是长身体、学知识的最佳时期，又是观、人生观、价值观构成的关键时期。在这个时期，他们的可塑性最强，既是进行德育教育，塑造人的良好道德品质的最佳机会，又是容易遭到不良影响而被腐蚀和扭曲的时期。那么，怎样做好中学德育工作，根据多年教学经历体验来谈一谈自己的见解。一、中学生德育现在状况1、以应试教育为主，德育教育形同虚设在应试教育体制的背景下，学校重要以分数为中心，育人观念淡化。无论是教师还是学校，其着眼点都聚焦在学生考试分数的高低上，所以在中学教育工作中，“分数〞就成了学生与教师关注的核心。而且部分老师只顾教书不管育人，将“教书〞和“育人〞分割开来，忽视了学生思想品德的培养。德育教育形同虚设，工作力度不足。固然当下中学都设置和装备了专门的德育机构及工作人员，专门负责全校德育工作。但是在以的分数为核心的背景下，这些都机构形同虚设，根本上没有起到任何作用。2、德育教育经过中学生理论太少一些教师还被陈腐的教学教育理念影响着，仍然坚持传统的教学形式，把德育教学活动局限在固定狭窄的框架之中，只重视学生对学科知识的灌输和考试。只看重学习，看重分数，而不关注学生在教学活动中的情感体验，学习方法的习得，学生自我发展能力的提升，创新思维和理论能力的构成以及行为习惯和品德方面的`培养。二、提升老师队伍本身素质提升素质的教育工作队伍是学校德育工作好与否的关键，由于老师工作的“示范性〞和学生所特有的“向师性〞，使老师在学生心目中占领非常主要的位置。老师的思想感情、品德涵养、言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。〞学生老是把老师看作学习、模拟的对象，老师的一言一行、一举一动，对学生产生潜移默化地影响。所以，老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。车尔尼雪夫斯基说过“老师要把学生培养成一种什么人，自己就应当是这种人。〞要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌、手不释卷;要学生认真劳动，自己必需热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文雅，远离粗俗。老师要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染学生，以整洁的仪表去影响学生，以和蔼的态度去对待学生，以丰富的学识去引导学生，以博大的襟怀去爱惜保护学生。只要这样，能力保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道〞，进而“乐其道〞。因而，学校应当加强对老师的师德教育，提升老师本身素质，使更多的老师德才兼备、爱生敬业，时时处处为人师表，我们的中学教育才会塑造更多、更纯粹的灵魂。三、要建立和谐的师生关系1、和谐的师生关系是水平而非垂直的关系新的老师应以人与人之间的平等为逻辑起点，尊敬学生，惟其如此，能力建立起学生自尊、自强、自爱的精神，使其成为优秀的中学生。2、和谐的师生关系是主导与主体而非主体志客体的关系主导与主体之间关系是建立在理解志尊敬基础上的互相作用、互相促进，是一种良性互动的关系，而非改造的关系。师生关系是生命亲近生命上，人性提升人性的本体之爱。所以，要对每一个学生，即便是学习成就欠好、操行有过失的学生都充斥关爱之情，与其建立起亲近和谐的关系。3、和谐的师生关系是双向交互而非单向传承关系对学生，是知识与智力、智慧与心灵的成长;对老师，是经历体验与能力、理论与艺术的提升。老师能够通过自在、民主、平等的方式，在“授人以渔〞的同时“获人之渔〞;学生也能力在自在、民主、平等的气氛中，充足发挥个人的主观能动性，大胆考虑，积极探寻求索，勇于和敢于创新。四、建立学校、家庭和社会的立体教育网络学校和家庭的联络，这是最常见的方式。学校能够采用家长会的形式，向家长汇报学生在校的表现，从家长那里反应学生在家表现和家庭教育的情况。班主任或老师在与家长的沟通中，必需坦诚相见、推心置腹，如此配合必能获得理想的教育效果。五、加强活动指点，实现活动育人中学生道德品德的塑造是在各种社会理论和互相交往中构成的，因此通过开展各种社会理论活动对学生进行传统美德教育行为是一种需要的途径和方法，但当前一些学校由于各种各样的原因，不敢也不肯组织学生开展活动，造成学生被禁锢于校园里，约束于课堂上，导致学生的活动空间被大大缩小，这极晦气于青少年的成长。在新的历史时期，学校领导及老师要及时改变观念，充足尊敬学生的个性与年龄特点，将时间及空间还给学生，让学生走近天然、了解社会，加强理论能力，适应社会的需要。为此，学校应尽可能地组织学生开展形式多样的各种活动。如升旗仪式活动、开展学校运动会、演讲竞赛等，同时要求班主任利用班级的条件和中华民族丰富的德育资源，积极开展形式多样、内容丰富的班级德育教育活动。总之，中学生的德育教育工作是一项长期的、艰辛的、细致的育人工作。是培养学生良好心理素质的基础，老师要经常去点燃学生心灵中求知的愿望和热爱知识的火种，培养他们健全的、积极向上的、勇于参与竞争的思想意识。老师在日常工作中还要不断积累经历体验，努力提升自己的素质，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，真正给学生精神上的影响，培养学生良好的人生观和世界观。以下为参考文献：[1]何伟雪,班主任怎样做好德育工作[J],广西教育，2007[2]陈向平,新形势下再看班主任在德育工作中的积极作用[J],常州轻工职业技术学院学报,2007[3]张纯芳,将德育工作融入班主任工作[J],中小学教育，2011初中班主任德育教育论文初中班主任德育教育论文现代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描绘叙述学术研究结果的文章，简称之为论文。初中班主任德育教育论文，我们来看看。一、提升班主任的个人涵养德育教育并不是单方面的道德层面上的教育，还包含思想教育、价值观教育以及爱国教育等各个方面的内容。但是在教学经过中较多的班主任对于德育教育的概念认识不清，只是将其简单的归纳为道德认识上的对错，并不知道道德认识只是思想层面上的内容，一切德育教育都是以行为为最终目的，老师自己的生活行为方式能够给学生一定的感悟，能力到达德育教育的最终要求。班主任作为班级工作的策划者和组织者，其工作往往是和学生学习生活严密相连的。初中生处于心理和身体的综合发展阶段，他们接触的人群往往会影响到他们本身的生活和人生观念。班主任的本身的行为和素质通常都是学生效仿的典范和目的，在学生学习的道路中起到一定的引导作用。所谓近朱者赤，近墨者黑就是人们之间行为或者是习惯相互影响的典范。班主任的行为和品格往往会让学生看在眼中，记在心里。在教育中，更多的班主任还是有着强烈的责任心和事业心，他们不赌博、不饮酒，也很少在学生面前吸烟。平常也由于班级管理的事情经常忙里忙外，身心疲惫。学校有这样的老师也是教育发展的典范。但是还有一些班主任难以约束本身的一些欠好的行为习惯，在教室里吸烟，烟头随意扔，进而影响到学生的行为习惯。因而，为了加强班主任德育教育的效果，其自己应该不断加强学习，利用课余时间丰富本身的知识和文化素养，做到温文尔雅，说话有内涵修养，而且在日常生活中能够严格要求自己，本身作则，为学生做一个好的表率。二、改变不平等的教学管理观念现代教育中，往往存在着一种常见的行为，一些老师对于成就优秀的学生备受关注，而对一些成就比较平淡或者是较差的学生不怎么去关注，学生的小毛病老师会快速的原谅，但是出现一些严重的问题时就会不断批评。例如，在教学管理中，班主任会对一些翻墙上网的优等生钳口不谈，在他们眼中，学生的`学习成就往往是置于首位的，比道德更为主要，这一定水平上也关系到老师自己的利益问题，学生的学习成就会和老师的薪资挂钩，班级排名对于一个老师有侧重大的影响。因而，班主任在管理班级的经过中应该遵照职业道德，平等对待每一个学生，学生犯错时应该一视同仁，而且对本身的行为时刻进行内省。老师的本职在于教育育人，无论是教书还是在班级管理中应该对学生充斥爱意。学生作为德育教育的主体承受者，需要对其主观能动性很好的进行发挥。教学不仅仅仅是老师一个人的任务，不是简单化或者是机械化的讲解，在进行德育教育的经过中应该做到教学相长的效果。班主任在教学中应该对学生给予一定的尊敬，不要对学生的一些行为或者是观点一概否认。班主任作为教学管理的重要负责人，在工作中犯错也应该知错就改，不摆架子，不搞专利，能够学会进行自我批评和教育，这样不仅能够让学生更有亲近感，同时也给学生做了典范，学生在学习中出现一些毛病也会学着去改正。除此之外，班主任在教学中应摒弃传统的言传教学方式，以身教为重要的教学方式，引导学生参与各种得到理论活动，例如能够在课外活动时候举行访问社区，慰问老人的活动，从班主任本身做起，帮助社区老人打理清扫卫生，和老人留守儿童多多沟通沟通，力所能及解决他们生活中的一些困难，这样也能够让学生学会关心别人。三、把握德育教育热门，利用理论对学生进行教育班主任能够组织班级开展不同形式的主题班会，通过班会活动加强学生的德育教育。为了提升学生劳动热情，应该开展我爱劳动的活动，在劳动节时率领学生去植树，让学生多多运动，自己动手植树的经过中能顾让他们学会爱惜保护植物。老师还能够组织学生开展清洁社区的活动，不仅能够让他们的心智得到锻炼，同时也能够让他们领会到劳动的艰苦和不易，理解清洁工人的辛苦，使他们能够发自内心的爱惜保护环境。为了有效提升中学生的德育水平，班主任还应该对学生进行考核，对每个学生的德育基础进行跟踪考察，进而保障学生有一定的道德涵养和素养。班主任应该教学生从小事做起，从身边的事做起，逐步改变自己。每个人都有一颗感恩的心，但是很少有人将其落实到实际行动中去，所以班主任