三年级下册《三衢道中》课件

三衢道中第一单元·古诗三首三衢道中第一单元·古诗三首1诗中四季引入诗歌诗中四季引入诗歌2诗中四季引入诗歌两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。春夏秋冬诗中四季引入诗歌两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。接天莲叶无穷3听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读诗歌三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读诗歌三衢道4得dé（得到）děi（我得）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。.读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！朗读诗歌得dé（得到）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一5再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。朗读诗歌三衢道中曾几梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。朗读诗歌三衢道中6曾几：南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。作者简介曾几：南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）7再走山间小路。却，再，又的意思。三衢：梅子黄时：小溪泛尽：却山行：绿阴：不减：黄鹂：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。指五月，梅子成熟的季节。看注释，理解词语苍绿的树阴。阴，树荫。并没有少多少，差不多。乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。黄莺。疏通诗歌再走山间小路。却，再，又的意思。三衢：即浙江衢州，境内有三8

我会写梅子书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。梅méi结构：左右组词：梅子梅开二度造句：这些梅子太好吃了。音序：M部首：木生字学习我会写梅子书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉9

我会写小溪书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。溪xī结构：左右组词：小溪溪声造句：我家门前有一条小溪。音序：X部首：扌生字学习我会写小溪书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要10我会写泛尽书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。泛fàn结构：左右组词：泛沫泛泛之交造句：我们在河中泛舟而上，一会儿就到了对岸。音序：F部首：氵生字学习我会写泛尽书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺11我会写不减书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。减jiǎn结构：左右组词：减轻加减乘除造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。音序：J部首：冫生字学习我会写不减书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、12三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。品读释疑一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？三衢道中诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟13三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。品读释疑一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么，听到了什么？三衢道中诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了14品读释疑二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？1.梅子黄时日日晴3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。2.小溪泛尽却山行江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。

当诗人看到山路上绿树成阴，听到树上的黄鹂清脆的鸣声，心情一定是惊喜的。品读释疑二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？1.梅子15想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。拓展运用想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？《三衢道16诗歌小结诗歌小结17《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗歌主旨诗歌小结《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作18一课一法一练想象想象是我们写好作文的一种必备能力，围绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。读写方法一课一法一练想象想象是我们写好作文的一种必备能力，围绕一句19比如古诗《绝句》“迟日江山丽”的意思是“春天来了，在明媚的阳光映照下山河无比秀丽。”围绕这一句话，我们就可以展开联想：读写方法春天来了，白天变得长了，太阳暖暖的照着大地。此时草绿了，山坡山、沟渠边，瞧去一大片一大片满是的；花开了，黄色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不让我我不让你，开满了花来比美。远处的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河边的垂柳梳着长辫子，合着太阳的笑脸映在水中，显得水更清了。举例比如古诗《绝句》“迟日江山丽”的意思是“春天来了，在明媚的20古诗《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，”的意思是“竹林外两三枝桃花初放，”根据这句话你会想到什么景象？读写方法练一练古诗《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，”的意思是“竹林外两三21江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。背诵这首诗，说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵。推荐阅读拓展阅读江畔独步寻花背诵这首诗，说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵。22春游湖【宋】徐俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请你用自己的语言把诗中描绘的景象写下来。拓展阅读春游湖背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象23三衢道中第一单元·古诗三首三衢道中第一单元·古诗三首24诗中四季引入诗歌诗中四季引入诗歌25诗中四季引入诗歌两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。春夏秋冬诗中四季引入诗歌两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。接天莲叶无穷26听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读诗歌三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读诗歌三衢道27得dé（得到）děi（我得）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。.读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！朗读诗歌得dé（得到）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一28再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。朗读诗歌三衢道中曾几梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。朗读诗歌三衢道中29曾几：南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。作者简介曾几：南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）30再走山间小路。却，再，又的意思。三衢：梅子黄时：小溪泛尽：却山行：绿阴：不减：黄鹂：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。指五月，梅子成熟的季节。看注释，理解词语苍绿的树阴。阴，树荫。并没有少多少，差不多。乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。黄莺。疏通诗歌再走山间小路。却，再，又的意思。三衢：即浙江衢州，境内有三31

我会写梅子书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。梅méi结构：左右组词：梅子梅开二度造句：这些梅子太好吃了。音序：M部首：木生字学习我会写梅子书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉32

我会写小溪书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。溪xī结构：左右组词：小溪溪声造句：我家门前有一条小溪。音序：X部首：扌生字学习我会写小溪书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要33我会写泛尽书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。泛fàn结构：左右组词：泛沫泛泛之交造句：我们在河中泛舟而上，一会儿就到了对岸。音序：F部首：氵生字学习我会写泛尽书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺34我会写不减书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。减jiǎn结构：左右组词：减轻加减乘除造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。音序：J部首：冫生字学习我会写不减书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、35三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。品读释疑一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？三衢道中诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟36三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。品读释疑一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么，听到了什么？三衢道中诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了37品读释疑二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？1.梅子黄时日日晴3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。2.小溪泛尽却山行江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。

当诗人看到山路上绿树成阴，听到树上的黄鹂清脆的鸣声，心情一定是惊喜的。品读释疑二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？1.梅子38想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。拓展运用想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？《三衢道39诗歌小结诗歌小结40《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗歌主旨诗歌小结《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作41一课一法一练想象想象是我们写好作文的一种必备能力，围绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。读写方法一课一法一练想象想象是我们写好作文的一种必备