【沪科版】物理八年级：24《科学探究：速度的变化》课件

第四节科学探究：速度的变化沪科版新教材同步教学课件第二章运动的世界第四节沪科版新教材同步教学课件第二章运动的世界阅读教材29页材料怎样才能证明南南同学跑步速度是变化的?通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。阅读教材29页材料怎样才能证明南南同学跑步速度是变化的?通常如何收集证据1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料2.通过实验收集数据图书馆互联网书店如何收集证据1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料：从起点算起每10米所用时间分别是：1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。

1、博尔特的速度是怎样变化的？

2、他跑得最慢时是在第几个10米？

从这组数据可以看出什么信息？：下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑10提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作科学探究的环节:提出问题科学探究的环节:提出问题比解决一个问题更重要。进行实验与收集证据（１）先寻找别人对这个问题的研究成果。（２）自己做实验收集证据提出问题比解决一个问题更重要。进行实验与收集证据探究小车在斜面上的运动情况

提出问题：小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？探究小车在斜面上的运动情况提出问题：小车沿斜面下滑的速度变S1S2挡板制定计划与设计实验：s3S1S2挡板制定计划与设计实验：s3【器材】斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。【器材】1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。【步骤】1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度金属片s3s1s2S3=t1t2t3t3=根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？金属片s3s1s2S3=t1t2t3t3=

5.通过计算下半段路程S3=S1-S2和下半段时间t3=t1-t2算出小车通过下半段路程的平均速度v3。5.通过计算【设计表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1=平均速度运动时间路程【设计表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S【进行实验与收集证据】【进行实验与收集证据】金属片金属片金属片0102030405060cm金属片0102030405060cm实验数据：0.6mV2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1=平均速度运动时间路程实验数据：0.6mV2=t2=S2=V3=t3=t1-t金属片实验时注意观察停表的示数。金属片实验时注意观察停表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片实验数据：V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=?t1=?S1=0.6m平均速度运动时间路程实验数据：V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3金属片将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。金属片将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片上半段路程：0.3m实验时注意观察表的示数。金属片上半段路程：0.3m实验时注意观察表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片实验数据：0.6m0.3m0.3mV2=?t2=?S2=V3=?t3=t1-t2=?S3=S1-S2=V1=?t1=?S1=平均速度运动时间路程实验数据：0.6m0.3m0.3mV2=?t2=?S2=V3【分析与论证】小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。【分析与论证】小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下【结论】小车沿斜面下滑运动越来越快【结论】小车沿斜面下滑运动越来越快误差可能产生的原因？环节六：评估１．上半段路程和下半段路程分得不等；２．计时；３．测量估读……误差可能产生的原因？环节六：评估１．上半段路程和下半段路程分怎样才能证明南南同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?回到课前问题：在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。方案：环节七：交流与合作怎样才能证明南南同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?回到课本节课你学到了什么？本节课你学到了什么？课堂小结1、科学探究的环节2、小车在斜面上运动的平均速度（分析过程）3、实验报告格式课堂小结1、科学探究的环节4.2平面镜成像4.2平面镜成像【沪科版】物理八年级：24《科学探究：速度的变化》课件塔在水中的倒影塔在水中的倒影活动:观察平面镜中的像:请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题:(1)脸和脸的像大小相等吗？脸和脸的像大小相等(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?平面镜中的像是眨左眼

活动:

一、平面镜成像的特点：提出问题：平面镜成像有什么特点呢?猜想与假设:像和物体的大小可能相等，像和物体到平面镜的距离可能相等。一、平面镜成像的特点：设计实验一、实验器材：两支完全一样的蜡烛、光具座、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺。二、实验步骤：

1、将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。

2、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。

3、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。

4、移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。

5、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。设计实验一、实验器材：【沪科版】物理八年级：24《科学探究：速度的变化》课件【沪科版】物理八年级：24《科学探究：速度的变化》课件平面镜成像的特点1.像与物体到镜面的距离相等2.像与物体大小相等3.像与物体的连线与镜面垂直4.平面镜成的像是正立的虚像平面镜成像的特点1.像与物体到镜面的距离相等2.像与物体大小二.虚像光线的反向延长线会聚形成的像叫虚象．虚象可以用眼睛观察到，但不能被光屏接收到，在作图时虚象用虚线表示。二.虚像平面镜成虚像的原理SS’O平面镜成虚像的原理SS’O平面镜成像的作图如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。MNABA’B’１、作垂线２、取等距离３、画虚像平面镜成像的作图如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根2、成像三、平面镜的作用：1、改变光的传播方向潜望镜原理图穿衣镜,化妆镜,展示柜台后面的镜子2、成像三、平面镜的作用：1、改变光的传播方向潜望镜原理图平面镜的应用古代妇女对着铜镜梳妆利用平面镜扩大视野平面镜的应用古代妇女对着铜镜梳妆利用平面镜扩大视野平面镜成像的应用：舞蹈演员发现自己的姿势平面镜成像的应用：舞蹈演员发现自己的姿势牙医看清别人牙齿的背面牙医看清别人牙齿的背面课堂练习：

1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是:A．山的影子()B．山的实像

C．山倒立的虚像

D．山正立的虚像D课堂练习：1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）ABCDA3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）ABC4、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。A、7:25B、6:35C、5:25D、4:35D4、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是A

5、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（）

A、变大

B、变小

C、不变C

5、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（）CABCD6、下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（）CABCD6、下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意7、平面镜成像是由于光的_______而形成。物体在平面镜中所成的像是_____________。若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的像高_____m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_____。（选填“变大”、“变小”、“不变”）反射正立等大的虚像1.54不变7、平面镜成像是由于光的_______而形成。物体在平面镜中

8、指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律，（1）手影（2）水中倒影（3）立竿见影（4）杯弓蛇影()()()()光的直线传播光的反射光的直线传播光的反射8、指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的课堂作业：1、平面镜成像的特点是：物体在平面镜里成的像是

像，像和物的大小

，它们的连线跟镜面

，它们到镜面的距离

。2、人站在竖直放置的平面镜前3米处，他在镜中的像距他有

米，如果他向平面镜靠近，则他在平面镜中所成的像将

。3.把一个平面镜竖直放置在墙上，当你以2m／s的速度垂直于平面镜走近的时候，那么你在镜中的像将（）A．以4m／s的速度远离平面镜

B．以4m／s的速度靠近平面镜

C．以2m／s的速度远离平面镜

D．以2m／s的速度靠近平面镜4、我们在河边看到树木和建筑物的“倒影”和立竿见影的“影”，前者是由

引起的，后者是由

引起的。5、作出物体在平面镜的虚像。课堂作业：再见再见第四节科学探究：速度的变化沪科版新教材同步教学课件第二章运动的世界第四节沪科版新教材同步教学课件第二章运动的世界阅读教材29页材料怎样才能证明南南同学跑步速度是变化的?通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。阅读教材29页材料怎样才能证明南南同学跑步速度是变化的?通常如何收集证据1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料2.通过实验收集数据图书馆互联网书店如何收集证据1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料：从起点算起每10米所用时间分别是：1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。

1、博尔特的速度是怎样变化的？

2、他跑得最慢时是在第几个10米？

从这组数据可以看出什么信息？：下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑10提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作科学探究的环节:提出问题科学探究的环节:提出问题比解决一个问题更重要。进行实验与收集证据（１）先寻找别人对这个问题的研究成果。（２）自己做实验收集证据提出问题比解决一个问题更重要。进行实验与收集证据探究小车在斜面上的运动情况

提出问题：小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？探究小车在斜面上的运动情况提出问题：小车沿斜面下滑的速度变S1S2挡板制定计划与设计实验：s3S1S2挡板制定计划与设计实验：s3【器材】斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。【器材】1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。【步骤】1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度金属片s3s1s2S3=t1t2t3t3=根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？金属片s3s1s2S3=t1t2t3t3=

5.通过计算下半段路程S3=S1-S2和下半段时间t3=t1-t2算出小车通过下半段路程的平均速度v3。5.通过计算【设计表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1=平均速度运动时间路程【设计表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S【进行实验与收集证据】【进行实验与收集证据】金属片金属片金属片0102030405060cm金属片0102030405060cm实验数据：0.6mV2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1=平均速度运动时间路程实验数据：0.6mV2=t2=S2=V3=t3=t1-t金属片实验时注意观察停表的示数。金属片实验时注意观察停表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片实验数据：V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=?t1=?S1=0.6m平均速度运动时间路程实验数据：V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3金属片将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。金属片将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片上半段路程：0.3m实验时注意观察表的示数。金属片上半段路程：0.3m实验时注意观察表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片实验数据：0.6m0.3m0.3mV2=?t2=?S2=V3=?t3=t1-t2=?S3=S1-S2=V1=?t1=?S1=平均速度运动时间路程实验数据：0.6m0.3m0.3mV2=?t2=?S2=V3【分析与论证】小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。【分析与论证】小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下【结论】小车沿斜面下滑运动越来越快【结论】小车沿斜面下滑运动越来越快误差可能产生的原因？环节六：评估１．上半段路程和下半段路程分得不等；２．计时；３．测量估读……误差可能产生的原因？环节六：评估１．上半段路程和下半段路程分怎样才能证明南南同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?回到课前问题：在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。方案：环节七：交流与合作怎样才能证明南南同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?回到课本节课你学到了什么？本节课你学到了什么？课堂小结1、科学探究的环节2、小车在斜面上运动的平均速度（分析过程）3、实验报告格式课堂小结1、科学探究的环节4.2平面镜成像4.2平面镜成像【沪科版】物理八年级：24《科学探究：速度的变化》课件塔在水中的倒影塔在水中的倒影活动:观察平面镜中的像:请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题:(1)脸和脸的像大小相等吗？脸和脸的像大小相等(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?平面镜中的像是眨左眼

活动:

一、平面镜成像的特点：提出问题：平面镜成像有什么特点呢?猜想与假设:像和物体的大小可能相等，像和物体到平面镜的距离可能相等。一、平面镜成像的特点：设计实验一、实验器材：两支完全一样的蜡烛、光具座、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺。二、实验步骤：

1、将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。

2、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。

3、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。

4、移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。

5、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。设计实验一、实验器材：【沪科版】物理八年级：24《科学探究：速度的变化》课件【沪科版】物理八年级：24《科学探究：速度的变化》课件平面镜成像的特点1.像与物体到镜面的距离相等2.像与物体大小相等3.像与物体的连线与镜面垂直4.平面镜成的像是正立的虚像平面镜成像的特点1.像与物体到镜面的距离相等2.像与物体大小二.虚像光线的反向延长线会聚形成的像叫虚象．虚象可以用眼睛观察到，但不能被光屏接收到，在作图时虚象用虚线表示。二.虚像平面镜成虚像的原理SS’O平面镜成虚像的原理SS’O平面镜成像的作图如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。MNABA’B’１、作垂线２、取等距离３、画虚像平面镜成像的作图如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根2、成像三、平面镜的作用：1、改变光的传播方向潜望镜原理图穿衣镜,化妆镜,展示柜台后面的镜子2、成像三、平面镜的作用：1、改变光的传播方向潜望镜原理图平面镜的应用古代妇女对着铜镜梳妆利用平面镜扩大视野平面镜的应用古代妇女对着铜镜梳妆利用平面镜扩大视野平面镜成像的应用：舞蹈演员发现自己的姿势平面镜成像的应用：舞蹈演员发现自己的姿势牙医看清别人牙齿的背面牙医看清别人牙齿的背面课堂练习：

1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是:A．山的影子()B．山的实像

C．山倒立的虚像

D．山正立的虚像D课堂练习：1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）ABCDA3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）ABC4、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。A、7:25B、6:35C、5:25D、4:35D4、从平面镜内看到一只钟面上的指