三门职业中专学分制分层选课教学实施方案

三门县职业中等专业学校二○一五年一月十五日三门职业中专学分制分层选课教学实施方案介绍三门县职业中等专业学校二○一五年一月十五日三门职业中专学1汇报提纲一、三门职业中专学分制分层选课教学实施方案二、我校学分制分层选课教学开展的工作三、存在的不足和问题四、下一步工作打算和计划汇报提纲一、三门职业中专学分制分层选课教学实施方案二、我校学2（一）指导思想一、三门职业中专学分制分层选课教学实施方案《教育部关于全面推进素质教育、深化中等职业教育改革的意见》：“开展学分制的试验，改革教学组织和管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、选择课程和学习时间。”《浙江省中等职业教育课程改革方案》：“紧紧围绕增加教育选择性，积极创新中等职业教育人才培养模式。”《三门职业中专学分制分层选课教学实施方案》：建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系。（一）指导思想一、三门职业中专学分制分层选课教学实施方案《教3（二）选课实施1、选课模式：“分校区分学部”选课与走班模式对本分校和学部班级进行单元划分，学生在所属的校区或学部内进行自主选课与选择教师。（二）选课实施1、选课模式：“分校区分学部”选课与走班模式对4（二）选课实施2、选课动员与流程选课流程：选课动员：1990’S课程设置编制开会动员发放《学分制分层选课指导手册》教师指导学生网上选课整理统计调整发放选课通知单确定模块、学生调配任课教师成立选课指导委员会，编写《学分制分层选课指导手册，召开学生和家长动员会，发放《学分制分层选课指导手册》。（二）选课实施2、选课动员与流程选课流程：选课动员：19905（二）选课实施3、选课指导（2）用好《学分制分层选课指导手册》。了解选修课程及学校对选课的要求、选课的程序和方法、各选修课程的特点和课程安排情况。（1）加大对学生选课的指导。充分发挥学生的特长，重于选课程和选老师。（4）明确选课根据。学生在选课时可根据本人对某一学科的兴趣；学生在某一领域或方向的潜能、潜质，学生对未来的发展要求；学生与家长的共识；指导教师的意见进行参考选课。（3）安排成长导师：班主任，学校教育教学部门的管理人员，高年级同学。（二）选课实施3、选课指导（2）用好《学分制分层选课指导手册6（二）选课实施4、选课操作（1）学生本人网上选课，不能由别人代替。（2）选课原则：先选先得，人满为止。坚持学生自主选课与教师指导相结合的原则。（二）选课实施4、选课操作（1）学生本人网上选课，不能由别人7（二）选课实施5、选课调整（3）凡经批准选修的课程，一般不能随便改选。（如一定要退选、改选，学生要填写退选、改选申请单，经批准后方可退改选。）（1）选课指导委员会根据学生选课情况进行调整。（2）基本平衡各个教学班的人数。（二）选课实施5、选课调整（3）凡经批准选修的课程，一般不能8（二）选课实施6、公布结果选课指导委员会调整后公布选课结果，发放正式《学分制分层选课通知单》。由选课指导委员会开出各门课程选修学生名单，一式三份，送任课教师及学生所在行政班班主任各一份，年级留存一份。（二）选课实施6、公布结果选课指导委员会调整后公布选课结果，9（三）班级建设（1）平行分班：走班的班级称为教学班，根据学生选择的情况，将各个课程的学生平行分班。（2）确定座次：教学班学生的座次安排遵循“同一行政班的学生座次相邻，学习小组的成员来自同一行政班”的原则。（3）组建学习小组：各学习小组成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，选出负责任的小组长。1、教学班编班（三）班级建设（1）平行分班：走班的班级称为教学班，根据学生10（三）班级建设2、编制选课走班课程表（2）课程表的编排原则：①规定时间同时安排选修课同时排课原则。②走班教室或者实训场所连续使用原则。（1）选课指导委员会排出选课走班课程安排表。学生根据安排表形成个性化的个人课程表，并按照安排表的时间、地点进行学习。（三）班级建设2、编制选课走班课程表（2）课程表的编排原则：11（四）班级管理（1）教学班班主任任课教师是教学班的班主任，及时将学生的具体情况向原行政班班主任反馈。主要职责：A、强化德育教育，形成动态稳定的班集体；B、负责选出教学班班长及各小组组长，组建教学班学生自主管理委员会；C、指定不同学科的科代表；D、安排好座次；E、设计考勤登记表，组织好考勤；F、搞好学生课堂听课评价，维持好教学秩序。1、教学班管理（四）班级管理（1）教学班班主任任课教师是教学班的班主任，及12（2）教学班学生自主管理委员会（四）班级管理A.设一位班长，直接对任课教师负责，如有问题直接和任课教师联系。B.定一位教学班课代表，配合任课教师做好收发作业、分发学习材料、加强与老师的信息交流等工作。（2）教学班学生自主管理委员会（四）班级管理A.设一位班长，13（3）教学班学生守则（四）班级管理A自觉遵守课堂纪律，服从任课教师的管理，按指定位置就座，不迟到、不早退、不旷课，有事向行政班班主任、教学班班主任请假。B认真按照课时计划做好自己的课前准备工作，提前2分钟到达教室，下课1分钟迅速离开教室，保证课间得到休息。C自觉爱护所在教室的公物，不得翻动其他学生物品。D认真听课，不做与学习无关的事；按时完成并上交实训作品；自觉认真地参加选修课考试（包括修习不合格后的补考）。E自觉爱护所在教室或实训场所的环境卫生，不随地乱吐、乱扔东西。走班时自己的课桌上锁、清理好自己桌面，为其他走课同学提供方便。来往走班走廊上安静有序。（3）教学班学生守则（四）班级管理A自觉遵守课堂纪律，服从任14（四）班级管理2、行政班管理①学生的日常组织管理工作由原行政班班主任做好，行政班学生的表现，是考核班主任的主要依据。②除走班上课的学科外，其他学科及早晚自主学习时间仍在行政班内学习，原行政班学习小组根据选课情况重新组建，尽量做到选课相同的在一个学习小组。③加强和教学班班主任及任课教师的联系和沟通，及时解决走班教学中发生的问题。（四）班级管理2、行政班管理①学生的日常组织管理工作由原行政15（四）班级管理3、全面实行“导师制”（1）“导师制”是指导学生选课和落实全员德育而建立的一种师徒式的管理制度，是班主任制的补充。（2）每位指导教师原则上辅导10--20名学生，或仅限于原来的行政班，或跨原行政班，根据实际情况也可略作调整。（3）导师职责：与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助；向学生解释学分制分层选课指导手册的内容，确保学生能理解手册的各项规定；通过心理测试等多种方式帮助学生更好地了解自己的优势、弱势和兴趣点；帮助学生了解企业用工和高职招生的各种规定，从而为学生选课提出相应的建议，经常关注学生的学业进展情况；根据选课手册控制学生的课业负担，积极创造一种温暖、真诚和开放的师生关系。（四）班级管理3、全面实行“导师制”（1）“导师制”是指导学16（四）班级管理4、学生自主学习、自我管理能力的培养（1）扩大学生自主管理的深度和广度。在分校和学部成立“学生自主管理委员会”，下设“班级自主管理委员会”、“宿舍自主管理委员会。（2）对高效课堂学生的各个学习环节（如预习、讨论、展示、作业等）实施有效的学习方法指导使培训成为常态。（四）班级管理4、学生自主学习、自我管理能力的培养（1）扩大17（四）班级管理5、加强教师的集体教研，提高每位教师的专业水平（1）教师加强业务学习、提高技能，加强教师之间的业务合作与研究。年级定期召开教学协调会，及时解决教学中遇到的问题；定期召开有关班主任和选修课任课教师会议，针对教学中出现的问题，及时做出科学的应对策略。（2）每周一次集体备课，实行统分结合的备课体制，即同一专业有统一的集体备课要求、内容，同时考虑到人文、科学倾向和教学内容的不同，进行分倾向教学内容的集体备课。加强教学研究，构建高效的教学流程，实施整合的教学策略，确保教学效果。（3）授课过程分校和学部组织教授不同课程的教师相互听课观摩，共同提高，一起解决教学中遇到的问题。教相同选修课的教师更要加强研究，取长补短、集思广益、共同提高。（四）班级管理5、加强教师的集体教研，提高每位教师的专业水平18（四）班级管理6、改革教学管理与评价，调动教师的工作积极性（1）按照行政班进行教学的学科，执行学校原来的常规教学要求和教师评价标准。（2）重新完善考核办法，按选课走班组织教学的学科，除继续执行正常的常规教学要求和教师评价标准外，还要通过所教学生的动态变化对教师进行考核，以科学、民主的评价调动教师工作积极性（四）班级管理6、改革教学管理与评价，调动教师的工作积极性（19Page

20（五）学分制分层选修教学管理模式图Page20（五）学分制分层选修教学管理模式图20试题库、校企共评、自我评价、教师评价相结合试题库、会考、多元评价模式、考工考证单考单招考、联考、试题库进入学分制分层选修学分管理系统计学分毕业申请、毕业审核文化和专业必修课、限定选修课。理论40%，技能占60%公共选修课校本教材开发文化和专业必修课、限定选修课。理论占60%，技能占40%A层次（就业）大纲、计划的制订和执行B层次（升学）执行统一大纲计划第二职高数控学部核电学部旅财学部亭旁职高升学学部选课指委会教务处校长室试题库、校企共评、自我评价、教师评价相结合试题库、会考、多元21（六）学分制分层选修教学学生完成学业流程图（六）学分制分层选修教学学生完成学业流程图22Page

23第一次选择第二次选择分层次选课第三次选择分层次选课学生自主选择专业大类（文理方向）入学初及第一学期第一学期结束前第二、三、四学期第四学期结束前第五学期第六学期选择层次（A层次就业方向；B层次升学方向）确定限定选修课和自由选修课再次自主选择层次（A层次就业方向；B层次升学方向）A层次重实操，增加自由选修课B层次重实操和理论学习，不再选修A层次顶岗实习B层次重视文化基础和专业理论学习，不再选修分流Page23第一次第二次分层次第三次分层次学生自主选择23（七）组织与保障措施1.组织机构

成立由校长任组长的课改工作领导小组下设由选课指委会教务处主任任组长的实施小组由教科室主任任组长的评估小组由总务处主任任组长的课改工作保障小组（七）组织与保障措施1.组织机构成立由校长任组长的课改工24（七）、组织与保障措施2.保障措施

1.落实责任，分工明确。2.进一步增加投入3.做好教师培训工作。4.建立和完善以校为本的教研制度。5.制定激励政策。6.做好宣传、舆论工作。（七）、组织与保障措施2.保障措施1.落实责任，分工明确25案例1：三门职业中专自由选修课征求意见汇总表案例1：三门职业中专自由选修课征求意见汇总表26三门职业中专学分制分层选课教学实施方案27案例2：三门职业中专自由选修课学生选课表案例2：三门职业中专自由选修课学生选课表28三门职业中专学分制分层选课教学实施方案29二、我校学分制分层选课教学开展的工作（一）建立组织机构1、成立课程改革工作领导小组（校长室）2、设立选课指导委员会（教务处）3、设立学分认定委员会（科研创新处）4、设立学生成长导师工作委员会（学生处）5、设立校本教材开发委员会(学术委员会)二、我校学分制分层选课教学开展的工作（一）建立组织机构1、成30（二）召开了各种学分制分层选课教学研讨会2014年11月14日，举行了学分制分层选课教学模式研讨会，邀请了中职课程改革专家对课改方案进行了论证。2014年11月25日，召开了分层选修教学研讨会，研讨了何时开课、开哪些选修课程、开设课程对象为哪些教师。2014年11月26日，召开了自由选修课教师会议，确定授课时间、课程内容、教材情况、购买教学用具及设备设施材料、教学班班主任管理要求。2014年12月10日，召开高一年级行政班班主任管理会议。2014年12月11日，召开各选修课任课教师会议。2014年12月25日，召开专业教学计划制定会议。（二）召开了各种学分制分层选课教学研讨会2014年11月1431学分制分层选课教学实施方案研讨会学分制分层选课教学实施方案研讨会32分层选修教学研讨会分层选修教学研讨会33专业教学计划制定会专业教学计划制定会34自由选修课教师会议自由选修课教师会议35（三）启动了新一轮校本教材建设编写原则1．基础理论“实用、够用”的原则2．基本知识“面宽、灵活”的原则3、基本技能“主线贯穿”的原则（三）启动了新一轮校本教材建设编写原则36规划和开发：1.专业拓展系列教材。针对各专业特点，开发出与专业技术、技能相关联的精品课程。2.人文素养系列教材。围绕学校德育教育和基于培养学生良好人格，文化育人等目标开发相关特色课程。3.个性特长系列教材。适应各专业学生不同兴趣和爱好和个性发展的需要，开发出有助于未来就业的各类兴趣特长相关课程。4.实践体验系列教材。结合学生特点，围绕学校各类综合实践活动，开发与社团活动、社会实践等相关的精品课程。（三）启动了新一轮校本教材建设规划和开发：（三）启动了新一轮校本教材建设37三门职业中专选修课校本教材目录三门职业中专选修课校本教材目录38（四）完善了学分制分层选修学籍管理规定第一章学分计算第二章分层教学及选修课程设置第三章课程修读第四章课程考试及成绩第五章转学、转专业、转层次第六章休学与复学第七章退学第八章毕业与结业第九章附则（四）完善了学分制分层选修学籍管理规定第一章学分计算第二章39（五）制定了部分专业实施性教学计划1、核电设备安装与维护专业（就业类）2、电气技术应用专业（就业类）3、电气技术应用专业（升学类）4、机电一体化专业（就业类）5、机电一体化专业（升学类）6、旅游服务与管理专业（就业类）7、旅游服务与管理专业（升学类）8、财会专业（就业类）9、财会专业（升学类）10、电子商务专业（就业类）11、护理专业（升学类）（五）制定了部分专业实施性教学计划1、核电设备安装与维护专业40（六）在高一年级试行选修课分层教学电子小制作网球（六）在高一年级试行选修课分层教学电子小制作网球41美容美发中医推拿与保健美容美发中医推拿与保健42书法欣赏跆拳道书法欣赏跆拳道43三、存在的不足和问题1、校本教材开发难度大2、教材建设、设备设施、场地建设等经费不足3、选修课场地严重紧缺，难以满足4、选修课师资要求高，难以满足5、学生管理难度大6、对教师考核评价难三、存在的不足和问题1、校本教材开发难度大2、教材建设、设44四、下一步工作打算和计划1、加快校本教材建设2、开展选修课教学方法改革3、探索建立选修课教学质量评估体系4、完善学分管理系统5、开展选修课教师培训6、加强选修课场所建设7、全面推开学分制分层选修教学四、下一步工作打算和计划1、加快校本教材建设2、开展选修课45敬请各位专家同仁指导！敬请各位专家同仁指导！46三门县职业中等专业学校二○一五年一月十五日三门职业中专学分制分层选课教学实施方案介绍三门县职业中等专业学校二○一五年一月十五日三门职业中专学47汇报提纲一、三门职业中专学分制分层选课教学实施方案二、我校学分制分层选课教学开展的工作三、存在的不足和问题四、下一步工作打算和计划汇报提纲一、三门职业中专学分制分层选课教学实施方案二、我校学48（一）指导思想一、三门职业中专学分制分层选课教学实施方案《教育部关于全面推进素质教育、深化中等职业教育改革的意见》：“开展学分制的试验，改革教学组织和管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、选择课程和学习时间。”《浙江省中等职业教育课程改革方案》：“紧紧围绕增加教育选择性，积极创新中等职业教育人才培养模式。”《三门职业中专学分制分层选课教学实施方案》：建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系。（一）指导思想一、三门职业中专学分制分层选课教学实施方案《教49（二）选课实施1、选课模式：“分校区分学部”选课与走班模式对本分校和学部班级进行单元划分，学生在所属的校区或学部内进行自主选课与选择教师。（二）选课实施1、选课模式：“分校区分学部”选课与走班模式对50（二）选课实施2、选课动员与流程选课流程：选课动员：1990’S课程设置编制开会动员发放《学分制分层选课指导手册》教师指导学生网上选课整理统计调整发放选课通知单确定模块、学生调配任课教师成立选课指导委员会，编写《学分制分层选课指导手册，召开学生和家长动员会，发放《学分制分层选课指导手册》。（二）选课实施2、选课动员与流程选课流程：选课动员：199051（二）选课实施3、选课指导（2）用好《学分制分层选课指导手册》。了解选修课程及学校对选课的要求、选课的程序和方法、各选修课程的特点和课程安排情况。（1）加大对学生选课的指导。充分发挥学生的特长，重于选课程和选老师。（4）明确选课根据。学生在选课时可根据本人对某一学科的兴趣；学生在某一领域或方向的潜能、潜质，学生对未来的发展要求；学生与家长的共识；指导教师的意见进行参考选课。（3）安排成长导师：班主任，学校教育教学部门的管理人员，高年级同学。（二）选课实施3、选课指导（2）用好《学分制分层选课指导手册52（二）选课实施4、选课操作（1）学生本人网上选课，不能由别人代替。（2）选课原则：先选先得，人满为止。坚持学生自主选课与教师指导相结合的原则。（二）选课实施4、选课操作（1）学生本人网上选课，不能由别人53（二）选课实施5、选课调整（3）凡经批准选修的课程，一般不能随便改选。（如一定要退选、改选，学生要填写退选、改选申请单，经批准后方可退改选。）（1）选课指导委员会根据学生选课情况进行调整。（2）基本平衡各个教学班的人数。（二）选课实施5、选课调整（3）凡经批准选修的课程，一般不能54（二）选课实施6、公布结果选课指导委员会调整后公布选课结果，发放正式《学分制分层选课通知单》。由选课指导委员会开出各门课程选修学生名单，一式三份，送任课教师及学生所在行政班班主任各一份，年级留存一份。（二）选课实施6、公布结果选课指导委员会调整后公布选课结果，55（三）班级建设（1）平行分班：走班的班级称为教学班，根据学生选择的情况，将各个课程的学生平行分班。（2）确定座次：教学班学生的座次安排遵循“同一行政班的学生座次相邻，学习小组的成员来自同一行政班”的原则。（3）组建学习小组：各学习小组成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，选出负责任的小组长。1、教学班编班（三）班级建设（1）平行分班：走班的班级称为教学班，根据学生56（三）班级建设2、编制选课走班课程表（2）课程表的编排原则：①规定时间同时安排选修课同时排课原则。②走班教室或者实训场所连续使用原则。（1）选课指导委员会排出选课走班课程安排表。学生根据安排表形成个性化的个人课程表，并按照安排表的时间、地点进行学习。（三）班级建设2、编制选课走班课程表（2）课程表的编排原则：57（四）班级管理（1）教学班班主任任课教师是教学班的班主任，及时将学生的具体情况向原行政班班主任反馈。主要职责：A、强化德育教育，形成动态稳定的班集体；B、负责选出教学班班长及各小组组长，组建教学班学生自主管理委员会；C、指定不同学科的科代表；D、安排好座次；E、设计考勤登记表，组织好考勤；F、搞好学生课堂听课评价，维持好教学秩序。1、教学班管理（四）班级管理（1）教学班班主任任课教师是教学班的班主任，及58（2）教学班学生自主管理委员会（四）班级管理A.设一位班长，直接对任课教师负责，如有问题直接和任课教师联系。B.定一位教学班课代表，配合任课教师做好收发作业、分发学习材料、加强与老师的信息交流等工作。（2）教学班学生自主管理委员会（四）班级管理A.设一位班长，59（3）教学班学生守则（四）班级管理A自觉遵守课堂纪律，服从任课教师的管理，按指定位置就座，不迟到、不早退、不旷课，有事向行政班班主任、教学班班主任请假。B认真按照课时计划做好自己的课前准备工作，提前2分钟到达教室，下课1分钟迅速离开教室，保证课间得到休息。C自觉爱护所在教室的公物，不得翻动其他学生物品。D认真听课，不做与学习无关的事；按时完成并上交实训作品；自觉认真地参加选修课考试（包括修习不合格后的补考）。E自觉爱护所在教室或实训场所的环境卫生，不随地乱吐、乱扔东西。走班时自己的课桌上锁、清理好自己桌面，为其他走课同学提供方便。来往走班走廊上安静有序。（3）教学班学生守则（四）班级管理A自觉遵守课堂纪律，服从任60（四）班级管理2、行政班管理①学生的日常组织管理工作由原行政班班主任做好，行政班学生的表现，是考核班主任的主要依据。②除走班上课的学科外，其他学科及早晚自主学习时间仍在行政班内学习，原行政班学习小组根据选课情况重新组建，尽量做到选课相同的在一个学习小组。③加强和教学班班主任及任课教师的联系和沟通，及时解决走班教学中发生的问题。（四）班级管理2、行政班管理①学生的日常组织管理工作由原行政61（四）班级管理3、全面实行“导师制”（1）“导师制”是指导学生选课和落实全员德育而建立的一种师徒式的管理制度，是班主任制的补充。（2）每位指导教师原则上辅导10--20名学生，或仅限于原来的行政班，或跨原行政班，根据实际情况也可略作调整。（3）导师职责：与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助；向学生解释学分制分层选课指导手册的内容，确保学生能理解手册的各项规定；通过心理测试等多种方式帮助学生更好地了解自己的优势、弱势和兴趣点；帮助学生了解企业用工和高职招生的各种规定，从而为学生选课提出相应的建议，经常关注学生的学业进展情况；根据选课手册控制学生的课业负担，积极创造一种温暖、真诚和开放的师生关系。（四）班级管理3、全面实行“导师制”（1）“导师制”是指导学62（四）班级管理4、学生自主学习、自我管理能力的培养（1）扩大学生自主管理的深度和广度。在分校和学部成立“学生自主管理委员会”，下设“班级自主管理委员会”、“宿舍自主管理委员会。（2）对高效课堂学生的各个学习环节（如预习、讨论、展示、作业等）实施有效的学习方法指导使培训成为常态。（四）班级管理4、学生自主学习、自我管理能力的培养（1）扩大63（四）班级管理5、加强教师的集体教研，提高每位教师的专业水平（1）教师加强业务学习、提高技能，加强教师之间的业务合作与研究。年级定期召开教学协调会，及时解决教学中遇到的问题；定期召开有关班主任和选修课任课教师会议，针对教学中出现的问题，及时做出科学的应对策略。（2）每周一次集体备课，实行统分结合的备课体制，即同一专业有统一的集体备课要求、内容，同时考虑到人文、科学倾向和教学内容的不同，进行分倾向教学内容的集体备课。加强教学研究，构建高效的教学流程，实施整合的教学策略，确保教学效果。（3）授课过程分校和学部组织教授不同课程的教师相互听课观摩，共同提高，一起解决教学中遇到的问题。教相同选修课的教师更要加强研究，取长补短、集思广益、共同提高。（四）班级管理5、加强教师的集体教研，提高每位教师的专业水平64（四）班级管理6、改革教学管理与评价，调动教师的工作积极性（1）按照行政班进行教学的学科，执行学校原来的常规教学要求和教师评价标准。（2）重新完善考核办法，按选课走班组织教学的学科，除继续执行正常的常规教学要求和教师评价标准外，还要通过所教学生的动态变化对教师进行考核，以科学、民主的评价调动教师工作积极性（四）班级管理6、改革教学管理与评价，调动教师的工作积极性（65Page

66（五）学分制分层选修教学管理模式图Page20（五）学分制分层选修教学管理模式图66试题库、校企共评、自我评价、教师评价相结合试题库、会考、多元评价模式、考工考证单考单招考、联考、试题库进入学分制分层选修学分管理系统计学分毕业申请、毕业审核文化和专业必修课、限定选修课。理论40%，技能占60%公共选修课校本教材开发文化和专业必修课、限定选修课。理论占60%，技能占40%A层次（就业）大纲、计划的制订和执行B层次（升学）执行统一大纲计划第二职高数控学部核电学部旅财学部亭旁职高升学学部选课指委会教务处校长室试题库、校企共评、自我评价、教师评价相结合试题库、会考、多元67（六）学分制分层选修教学学生完成学业流程图（六）学分制分层选修教学学生完成学业流程图68Page

69第一次选择第二次选择分层次选课第三次选择分层次选课学生自主选择专业大类（文理方向）入学初及第一学期第一学期结束前第二、三、四学期第四学期结束前第五学期第六学期选择层次（A层次就业方向；B层次升学方向）确定限定选修课和自由选修课再次自主选择层次（A层次就业方向；B层次升学方向）A层次重实操，增加自由选修课B层次重实操和理论学习，不再选修A层次顶岗实习B层次重视文化基础和专业理论学习，不再选修分流Page23第一次第二次分层次第三次分层次学生自主选择69（七）组织与保障措施1.组织机构

成立由校长任组长的课改工作领导小组下设由选课指委会教务处主任任组长的实施小组由教科室主任任组长的评估小组由总务处主任任组长的课改工作保障小组（七）组织与保障措施1.组织机构成立由校长任组长的课改工70（七）、组织与保障措施2.保障措施

1.落实责任，分工明确。2.进一步增加投入3.做好教师培训工作。4.建立和完善以校为本的教研制度。5.制定激励政策。6.做好宣传、舆论工作。（七）、组织与保障措施2.保障措施1.落实责任，分工明确71案例1：三门职业中专自由选修课征求意见汇总表案例1：三门职业中专自由选修课征求意见汇总表72三门职业中专学分制分层选课教学实施方案73案例2：三门职业中专自由选修课学生选课表案例2：三门职业中专自由选修课学生选课表74三门职业中专学分制分层选课教学实施方案75二、我校学分制分层选课教学开展的工作（一）建立组织机构1、成立课程改革工作领导小组（校长室）2、设立选课指导委员会（教务处）3、设立学分认定委员会（科研创新处）4、设立学生成长导师工作委员会（学生处）5、设立校本教材开发委员会(学术委员会)二、我校学分制分层选课教学开展的工作（一）建立组织机构1、成76（二）召开了各种学分制分层选课教学研讨会2014年11月14日，举行了学分制分层选课教学模式研讨会，邀请了中职课程改革专家对课改方案进行了论证。2014年11月25日，召开了分层选修教学研讨会，研讨了何时开课、开哪些选修课程、开设课程对象为哪些教师。2014年11月26日，召开了自由选修课教师会议，确定授课时间、课程内容、教材情况、购买教学用具及设备设施材料、教学班班主任管理要求。2014年12月10日