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文档简介

课题24当世界年纪还小的时候授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与技能会读、会写本课的生字。积累新词过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化情感态度价值观培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。教学重点学会本课的生字。教学难点通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义教学方法讲解法、分析法学习方法小组合作教具课件教学过程：谈话导入同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》初读课文，识记生字教师范读课文，学生圈出不懂的字词。学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。分组自学生字，讨论识记字形。小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。互相交流字形识记方法，教师巡视检查。孰字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁形声字识记：譬糙教师重点指导。譬：念“pì”，四声。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翘舌音，念“zhì”。朗读课文，感受课文的奇妙想象自由读课文，将课文读通顺。小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。整体感知，质疑思考当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？你最感兴趣的是哪一部分？文中有哪些地方不明白，做上标记。质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。二次备课谈话导入初读课文，识记生字.(用学过的识字方法)重点指导譬,糙,秩的读音教学反思：在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样提高了学生学习生字的

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