部编版二年级下册语文第八单元最新课件

本课件包括23.《祖先的摇篮》24.《当世界年纪还小的时候》25.《羿射九日》口语交际.《推荐一部动画片》《语文园地八》统编教材二年级下册（两课时）赏图激趣小朋友，你们见过原始森林吗？23祖先的摇篮揭题读题我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。请小朋友们齐读课题。看看课题中这个“祖”字，记住它的读音是平舌音“zǔ”，再来看看它是怎么写的？左窄右宽，左边是礻，不是衤。课题解释祖先：一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。作者介绍吴珹，上海崇明人。儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿文学精选》《中国儿歌》等。主要作品有:《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。初读诗歌用自己喜欢的方式朗读诗歌，画出生字词，读准字音，读通句子。认读字词祖先

浓绿

蓝天

蔷薇赛跑

回忆摘野果

掏鹊蛋

逗小松鼠逮绿蝈蝈

一望无边

zǔtāodòunónɡlánqiánɡwēisàiwànɡdǎiyìzhāi识记生字祖掏逗摘赛蔷薇逮忆浓zǔtāodòuqiángwēidǎiyìnónɡzhāisài识记新词祖先赛跑蓝天浓绿蔷薇回忆

摘野果

掏鹊蛋逗小松鼠逮绿蝈蝈一望无边这是多么大的摇篮啊！摘野果

采蘑菇

挖野菜

逗松鼠

捉蜻蜓

逮蝈蝈看夕阳

赏明月

数星星再读读下面的词语，注意划线的字，说说你的发现。感知课文指名小朋友分小节朗读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。再想一想：课文主要写了什么？主要内容说一说课文主要写了什么？这篇课文用问句的形式给我们介绍了我们的祖先在原始森林里的生活状况。会写生字祖啊浓望蓝摘掏忆赛“口”小居中，阝的竖是垂露竖。写法指导左窄右宽，“农”的捺画舒展。上部笔画紧凑，“王”左右居中。“监”笔画紧凑，最后一笔

横要长。右边里面不是“谷”而是“古”左窄右宽，横折钩稍宽，“缶”要紧凑。中间的第三横长，第二横稍短。

右边是“乙”，不是“己”。生字练习把生字表的生字先描红一个，再写两个，注意生字书写位置、笔画笔顺，把字写得工整，美观些。书写评议请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作品，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？课堂小结这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了《祖先的摇篮》这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错，这个故事到底怎么发展呢？我们下节课再来学习。作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。复习回忆一.读词语，给带点字写上拼音。祖(

)国蓝(

)天掏(

)蛋回忆(

)逮(

)住蔷(

)薇．．．．．．zǔlántāoyìdǎiqiáng二.看拼音，写词语。

zǔguózhānwàngnónghòucǎizhāitāodànhuíyì祖国采摘张望掏蛋浓厚回忆读文梳理读课文，说一说，我们的祖先都在“摇篮”里做了什么？①摘野果；②掏鹊蛋；③和野兔赛跑；④看蘑菇打伞。学第一节爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。自由朗读并思考：1.祖先的摇篮指什么？2.作者用了哪个词来形容祖先的摇

篮的？祖先无忧无虑地生活在原始森林的怀抱里，原始森林就像他们的摇篮。1.祖先的摇篮指什么？爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。2.作者用了哪个词来形容祖先的摇篮的？真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。一眼看不到边际，形容十分辽阔。说明原始森林很大。第一小节开篇点题，用了比喻的写法，把原始森林比作祖先的摇篮，引起了“我”对祖先摇篮的总体想象和描绘。学第二节我想，

我们的祖先，

可曾在这些大树上摘野果，

掏鹊蛋？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞？1.读一读，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？2.小朋友想象一下：祖先当时的生活情景是怎样的？我想，

我们的祖先，

可曾在这些大树上摘野果，

掏鹊蛋？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞？1.祖先可能做的事：摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞2.祖先生活情景的想象：在“我”的想象中，原始森林里长满了大树，树上结满了各种野果，树上还住着许多喜鹊，它们在窝里生下了许多蛋。我们的祖先在大树上摘野果，掏鹊蛋，那生活是多么有意思啊！在“我”的想象中，森林里有一片片草地，草地上有野兔奔跑，还生长着许多蘑菇。我们的祖先和野兔赛跑，看像伞一样的蘑菇。

这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。后面是一个拟人句，作者用了拟人的手法，蘑菇会打伞，野兔和他们赛跑，从而体现了祖先

生活的快乐。学第三节那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？读一读，画一画：那时候小孩子

们可能会做些

什么呢？逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈在“我”的想象中，远古时期的孩子们也和现在的孩子一样喜欢小动物，逗小松鼠，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈；也和现在的孩子一样爱美，采野蔷薇。学第四节风儿吹动树叶，

“沙沙，沙沙！”

那回忆

多么美好，

又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，

我们祖先的摇篮！自由读读第四节，思考：1.这里的省略号有什么作用？2.说说你对结尾的理解？风儿吹动树叶，

“沙沙，沙沙！”

那回忆

多么美好，

又那么遥远……这个省略号在这里表示语意未尽，能给读者留下遐想的空间。啊！苍苍茫茫的原始森林，

我们祖先的摇篮！苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。结尾照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就

像婴儿在摇篮一样。第四小节写出“我”从美好而遥远的回忆中回到现实，抒发对原始森林由衷的赞美。师生接读师：爷爷说:生：那原始森林是我们祖先的摇篮。师：真有意思，生：这是多大的摇篮啊！师：那浓绿的树荫生：一望无边，遮住了蓝天。师：我想——我们的祖先，可曾在这些大树上女：摘野果，男：掏鹊蛋?师：可曾在那片草地上男：和野兔赛跑，女：看蘑菇打伞?师：那时候，女：孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？师：也在这里男：捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？生：风儿吹动树叶，

“沙沙，沙沙！”

师：那回忆

生：多么美好，

又那么遥远……齐：啊！苍苍茫茫的原始森林，

我们祖先的摇篮！朗读全文请小朋友们一起朗读课文，朗读时对2、3小节的问句，要用儿童的语气读，读出充满好奇，充满童趣，充满向往之情。课文总结如何理解“原始森林是我们祖先的摇篮”？原始森林为万物的生长提供了美好的家园。人类的祖先曾在这绿色的怀抱中度过了一段漫长的岁月。它为生命提供了生长发育所需的各种资源与保障。人类从那里发展，从那里进步。本文采用诗歌形式，以儿童眼光去追想那古老的原始森林。这些充满童趣的幻想，把我们思绪引向了遥远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方，激发我们热爱大自然和生活的美好情感，呼吁我们留住这美好的环境，留住这美好的生活。拓展延伸看看下面的这些图片，你们又有什么感叹？同桌之间互相说一说。说明我们的周围的环境遭到了破坏，我们要保护自己的家园……作业布置1.有感情地朗读并背诵课文。2.小练笔：想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？请你也当回小诗人，仿照2-3节以诗

歌的形式写一写。练笔示例我们的祖先，可曾在这些大树上晾蘑菇，荡秋千？可曾在那片草地上追赶猎物，歌舞狂欢？那时候，孩子们也在这里听小鸟唱歌，看小鹿玩耍吗？也在这里捉蝴蝶，捕蛐蛐吗？老师寄语小朋友们，我们既要金山银山，更要碧水蓝天。希望小朋友们学会保护环境，保护我们赖以生存

的家园！24部编版二年级下册当世界年纪还小的时候（两课时）第一课时谈话引入小朋友，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？是呀，当我们很小的时候，就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么，你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？揭示课题今天这节课，我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。请小朋友们齐读课题：当世界年纪还小的时候作者介绍于尔克·舒比格1936年生于苏黎世，德国作家。曾从事过多种职业，做过编辑和出版家。代表作品《大海在哪里》《爸爸妈妈我和她》《有一只狗，它的名字叫天空》。范读课文请小朋友们听老师范读课文，边听边标出课文自然段序号，把认为自己读不准的字做上记号。初读课文请小朋友们自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文，遇到难读的长句子多读几遍，圈出不懂的字词。拼读字词世界年纪

必须成功譬如粗糙

敏感反复方式

简单

自由

睁开

秩序弄明白哦shìjièjìbìxūɡōnɡpìcāomǐnfǎnfùshìjiǎnnònɡyóuzhēnɡzhìxùò读音提醒“糙”是平舌音，“世

式

睁秩”是翘舌音。“敏

反

简”是前鼻音，“功

弄

睁”是后鼻音。识记新词世界年纪必须成功譬如粗糙敏感反复方式简单

自由哦睁开

秩序弄明白生字游戏纪必敏睁秩须哦糙序譬功式简由读好长句①譬如说唱歌，它粗糙的声音，

把这个敏感的新世界吓坏了。②它一直无法决定，只好反反复

复，一阵子这样，一阵子那样，

所以看起来，有时圆，有时缺。③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。分节读文指名几个小朋友分小节读课文，读后评议：读音是否准确，语句是否通顺，并交流自己理解或者

不理解的词语。近反义词必须——务必

譬如——比如

敏感——敏锐

主意——办法

简单——容易

明白——清楚必须——不必

成功——失败

粗糙——光滑敏感——迟钝

简单——复杂

结局——开头感知课文请小朋友们再读课文，说一说：课文先后介绍了哪些东西学会生活的故事？太阳月亮水会写生字认真观察，将上面的生字按结构分类。界世功反复式简弄由结构分类独体字上下结构左右结构半包围结构世由界复简弄功反式“田”宽而扁，“人”撇捺舒展。第一笔横长，第二笔竖在竖中线上。书写点拨斜钩较长且有一定的弧度，没撇。左窄右宽，第三笔是提，力的撇画舒展。“日”窄，“夂”宽，捺舒展。“又”横中线起笔，与捺交叉点在竖中线。“王”居中。第五笔横要写长。“门”居中，“日”正中，“间”稍扁。第四笔竖写在竖中线上，不要向下伸出。书写练习把生字表的生字先描红一个，再写两个，注意生字书写位置、笔画笔顺，把字写得工整，美观些。书写评议请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作品，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？课堂小结这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了《当世界年纪还小的时候》这篇课文，大家学会了好多生字词，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错。作业布置1.把生字表中的生字在田字格里抄写一行，并组词一个，注意把字写工整些，写美观些。2.正确、流利地朗读课文。第二课时复习字词世界

必须

成功

反复

简单

眼睛

年纪

譬如粗糙

敏感

睁开

秩序弄明白过渡引入世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？这节课我们继续来学习课文。品读课文一、齐读第1自然段，思考：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

每样说明了什么？必须说明了什么？这段话在文中有什么作用？每样说明了要想生存，就要全面发展。这是课文的总起句，有开篇点题，引出下文的作用。必须说明了学习生活本领的重要性。认真读课文2-4自然段，说一说：这几段中分别介绍了哪些东西学会了怎样的生活？太阳是怎样学习的？它学会了什么？“粗糙、吓坏了”说明什么？太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。（第二自然段）太阳学过发光、上山下山，这不稀奇，可是它竟然还学过唱歌，这想法真新鲜。“粗糙”“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。想象一下太阳还学习过什么？学会了吗？它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说_____，____________把_________。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。（第三自然段）月亮是怎样学会不断变化的？月亮一直无法决定自己的主意，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样的情况下学会不断变化。“无法决定、反反复复”写出月亮和太阳也不一样，发光对于月亮来说，并不是最容易的事。“有时圆有时缺、不断变化”这才是月亮最容易做的事。月亮不发光，只接受太阳光的照射，然后把太阳光反射到地球上，所以，我们能看到的月亮只是它受到阳光照射的部分，随着位置的变化，看到的月亮接受太阳光的照射部分会有不同的变化，这样就出现了不同的月相。为什么月亮会有圆缺的变化呢？月亮真像没常性的小孩子，一阵子这样，一阵子那样，真有意思！水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……（第四自然段）无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。三个“往低处流”，运用反复的手法，强调水最擅长的流动方式。那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。作者为什么说“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”？因为如果每个东西都能按照自己的初心去做事，都能守住自己本真的东西。

想一想：世界上还有哪些东西也学会了属于自己的本领？他们最容易做的事情是什么？同桌交流。只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。“只要……就……”句式说明了什么？“只要……就……”条件关系的分句说明，告诉我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。这世界还相当有秩序……

思考：怎样才能让世界有秩序？有秩序指有条理，不混乱的自然规律。只要人们不违背自然规律，让万物都按照自然规律自由生长，自由运行，世界就会很有秩序。为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始。”？因为万事万物都是在变化的，在纷繁的变化中，容易迷失自我，找不到前进的方向，但是，如果能勇敢地找回自我，找回初心，顺应自然规律，一切就变得简单了，美好了。很久很久以前，当世界年纪还小的时候……前后照应，深化主题。表达了作者希望人们尊重自然规律，让世界重现美好的愿望。朗读指导这篇课文想象丰富，内容奇特，朗读时要读出童真童趣。第1自然段要用坚决、肯定的语气来读；第2自然段中描写太阳学习唱歌的句子用幽默的口吻来读；第3自然段描写月亮学习的句子，语速稍慢，读出月亮犹豫不决的心理。后面的内容宜用舒缓的语调来读；读最后两段时，语速减慢，语调渐轻，读出意犹未尽的感觉。主题概括本文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切按自然规律运行时的美好景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然规律自由运行的美好愿望。课文总结《当世界年纪还小的时候》是一篇充满想象力和灵气的童话故事。作者运用拟人的手法写出了太阳、月亮和水是怎样学习生活的，以最简单的方式，做自己最容易做的事情。让我们悟出了无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。作业布置1.有感情地朗诵课文。2.你还知道哪些事物的规律，和同学一起交流。3.填空：世界在慢慢____，万物在____生长。雨从云里____，____泥土里；人____眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最____做的事，这世界就很有____了。保护环境地球是我家，绿化靠大家。保护环境就是保护人类自己。绿色是地球的本色。树木拥有绿色，地球才有脉搏。羿射九日25(两课时)部编版二年级下册激发兴趣今天，老师给小朋友们带来了几幅故事中的插图，你们能不能猜出它们是哪个故事中的哪个人物呢？一起来看看猜猜吧！女娲补天盘古开天地嫦娥奔月谈话引入小朋友们，《女娲补天》《盘古开天地》《嫦娥奔月》这三个故事大家都熟悉，是属于什么故事？那神话故事有什么特点呢？神话故事都充满着丰富离奇的想象，都刻画了曲折精彩的情节，都塑造了生动鲜明的形象。你们喜欢读吗？揭题读题今天这节课，老师要和大家学习一篇新的神话故事《羿射九日》，请小朋友们齐读课题：羿射九日羿，原指鸟张翅旋风而上，另指上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死了众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。课题解释初读课文1.请同学们自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。遇到难读的句子多读几遍。2.标出自然段序号。拼读字词jué

zhí

lèi

jiān

yán觉得值日人类

艰难炎热hài

cǐ

xīn

shèrónɡ害怕从此重新

射下熔化

liè

cuàn

zī

mào

ténɡ

爆裂乱窜

滋养茂盛奔腾ɡōnɡjiàn

zhuānɡjiɑ

弓箭

庄稼读音提醒“此、窜、滋”是平舌音，“值、射、熔、庄”是翘舌音，“艰、箭、新”是前鼻音，“弓、腾”是后鼻音，

“稼”单个字读第四声，词语“庄稼”中读轻声。识记生字

shèzhí

róngjiān

liècuànzhuāngjià

téngyán射

值熔艰箭裂

炎

庄

稼

滋窜

腾jiàn

zī生字游戏

害腾滋裂新炎射稼弓庄

窜类熔艰觉此箭

值

识记新词射日觉得值日熔化

人类

艰难弓箭

爆裂

乱窜

炎热害怕庄稼

从此

滋润奔腾重新词语游戏乱窜

人类

觉得

炎热

值日

从此

害怕熔化

艰难

敲鼓

重新

滋润

爆裂

庄稼

弓箭

理解词语【扶桑】【神话中海外的大树】【炙烤】【在火上烤】【滋润】【增添水分，使不干枯】【艰难】【形容很困难】【熔化】【固体加热到一定的程

度变成液体】【勃勃生机】【精神旺盛或

富有生命力烈的样子】指名朗读课文一共有几个自然段？老师指名七个小朋友分自然段朗读课文，其他同学认真听，评议朗读情况：字音是否正确，句子是否通顺。读得正确流利地就给竖起大拇指，不正确的让他多读几遍。整体感知请小朋友们再读课文，想一想课文是按什么顺序来写的，并说说课文主要讲了一个什么故事？主要内容课文按事情发展的先后顺序写的，讲述的是在很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太阳，让大地重新

回到了生机勃勃的景象。会写生字觉值类艰弓炎害此新仔细观察这些字的结构；在田字格中的位置；每个笔画的起笔和收笔，注意关键笔画的占格。结构分类上下结构左右结构独体字觉害炎类值新此艰弓这几个字，你已经记住了哪几个？你是怎么记住的？写法点拨上面是“米”，下面是一个“大”。上面部分和“党”的上面

部分不一样。中间“丰”字，最后“口”字都扁些。上小下大些，第四笔是点，第八笔是捺。左右结构，右半部分不能写成“良”。左右结构，右边的“直”里

面有三横。共三画，最后一笔是竖折折钩。左右结构，下面加上两横，就变成“些”。书写练习把生字表的生字先描红一个，再写两个，注意生字书写位置、笔画笔顺，把字写得工整，美观些。书写评议请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作品，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？课堂小结这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了《羿射九日》这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错，这个故事到底怎么发展呢？我们下节课再来学习。布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。复习字词觉得值日熔化

人类

艰难神弓

爆裂

乱窜

炎热害怕庄稼

从此

滋润奔腾

重新神箭手羿射九日理清层次请小朋友再读课文，想想哪几个自然段是写羿射日的原因？哪几个自然段是写羿射日的经过？哪几个自然段是写羿射日的结果？第二层射日的经过（4-6自然段）第三层射日的结果（第7自然段）第一层射日的起因（1-3自然段）射日原因默读课文1-3自然段，思考：十个太阳开始是怎样为大地工作的，后来变成怎样了？羿射日的原因是什么，用“___”在文中画出有关句子。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。1.十个太阳开始是怎样为大地工作的？后来是变成怎样了？运用拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。这句话是个比喻句，把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”写出十日给大地万物遭了殃。“艰难”写出人类难以生存。2.羿射日的原因是什么？禾苗被晒枯土地被烤焦江河水被蒸干沙石被熔化日子非常艰难射日经过默读课文4-6自然段，边读边找：羿是怎样射下九个太阳的？为什么要留下一个太阳？用“

”画出有关句子，仔细体会。1.羿是怎样射下九个太阳的？神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，

嗖地就是一箭。“翻过、蹚过、登上、搭上、拉开”的一系列动作描写，写出了羿的英勇神武，有责任，有担当。从“九十九座高山”“九十九条大河”体会到羿为了帮助人们脱离苦海

历尽了千辛万苦。2.为什么还留下一个太阳？羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。“太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。”这个句子是拟人的写法，写出了最后一个太阳的内心无比惧怕。一个“躲”字，写出了最后一个太阳被侥幸

保留下来的原因。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有一个

太阳的原因。射日结果为了让太阳继续给人间带来光明和温暖，羿留下了最后一个太阳，这样，大地上又出现了什么景象。用“——”画出有关句子。从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。“大地重新现出了勃勃生机。”这是羿射九日的结果。默读指导默读是朗读的一种重要方式。小朋友们默读课文时，要做到：不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，要边默读边思考，在默读中感悟故事的神奇，悟出其中的情感。感受神奇你觉得故事里哪些内容很神奇，和同学交流。我觉得“太阳坐上两轮车”“十个太阳轮流值日”，想象丰富神奇，又如“他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河”“羿一口气射下九个太阳”表现了羿

充满神奇的力量。示例：复述故事根据表格里的内容，讲故事。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。课文总结大地上重新出现了勃勃生机，这一切都归功于羿。虽然这只是个神话，但是故事中的羿确实让我们敬佩和赞叹，你觉得后羿是一个什么样的人呢？无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。《羿射九日》讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。体现了上古时代

人类征服自然的美好愿望。作业布置熟读课文，听写本课生字词。用自己的话将这篇课文所讲的

故事讲给父母听。阅读推荐《大禹治水》《愚公移山》《夸父逐日》《女娲补天》《嫦娥奔月》《精卫填海》……

……部编版二年级下册第八单元看图猜猜请小朋友们看下面图片，猜猜这是哪个动画人物或是哪部动画片？谈话揭题这些有趣的动画片在我们生活中时时处处可见，小朋友们喜欢吗？这节口语交际课，我们就来推荐一部动画片。小朋友们齐读课题：推荐一部动画片阅读教材请小朋友们读教材111页，说说这次口语交际主要交际的哪些内容以及给我们提出了哪些要求？交际内容本次口语交际的内容是推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。交际要求1.小朋友们在交际时，注意说话的速度，让别人听清楚。2.认真听，了解别人讲的内容。交际过程一、请小朋友们回忆自己看过的动画片，选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。二、请小朋友们在小组内交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。讲的小朋友声音要洪亮，表达要清楚，听的小朋友可以提问，互相补充。我最喜欢的动画片是

，我认为

，动画片中最吸引我的是

，大家都去看看这部动画片吧！小朋友也可以按下面句式说话。三、小组交流后，每组推荐一名小朋友全班展示，听的同学及时评价，评议谁说的好，为什么？交际示例我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》。其中，最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽然呆呆的，总做错事，但正是这样的反面例子，才让我们更好地理解了其中渗透的人生道理。我最喜欢的动画片是《喜洋洋与灰太狼》。其中喜羊羊是我最喜欢的卡通人物，因为他是青青草原羊村的小英雄，机智勇敢、积极向上、充满正义。我要推荐的动画片是《多啦A梦》它的主人公机器猫我特别喜欢。他是一只来自未来世界的猫型机器人。它用它那神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决

了各种困难。我喜欢的动画片是《哪吒闹海》。哪吒是我国古代神话传说的人物之一。他本领高强，勇敢正义，是我学习的榜样。我的感受听了他们的推荐，你对他们介绍的动画片产生兴趣了吗？为什么？动画片内容丰富，画面可爱，大家都喜欢。小朋友们在观看动画片的时候可以明白很多做人的道理，当然也要注意保护眼睛啊！总结提议统编教材二年级下册（两课时）谈话揭题小朋友，这一单元的学习把我们带回了世界年纪还小的时候。在其后漫长的岁月中，我们的祖先留下了无数的宝藏。老师相信大家的收获很不少吧，今天这节课，我们就到语文园地里快乐地畅游，获取更多的知识，请小朋友们齐读课题：语文园地八识字加油站整体观察钩（钩子）金铲（铲子）梅（梅花）木柿（柿子）源（源头）水涨（涨潮）炬（火炬）火灿（灿烂）垮（垮掉）土坟（坟墓）kuǎfén

gōuchǎnjùcàn

yuánzhǎng

méishì发现规律每组两侧的生字都以中间的独体字“金木水火土”为偏旁。

“金木水火土”独体字作偏旁时笔画大小、形态发生了改变。偏旁都有表义的特点，生字的读音都与右半部分相同或相似。自由认读钩（钩子）金铲（铲子）梅（梅花）木柿（柿子）源（源头）水涨（涨潮）炬（火炬）火灿（灿烂）垮（垮掉）土坟（坟墓）kuǎfén

gōuchǎnjùcàn

yuánzhǎng

méishì指名认读钩（钩子）金铲（铲子）梅（梅花）木柿（柿子）源（源头）水涨（涨潮）炬（火炬）火灿（灿烂）垮（垮掉）土坟（坟墓）kuǎfén

gōuchǎnjùcàn

yuánzhǎng

méishì识记生字钩（钩子）金铲（铲子）ɡōuchǎn“钩铲”两个字都是“钅”旁，都与金属有关。梅（梅花）木柿（柿子）méishì“梅柿”都是“木”字旁的字，都和树木有关。源（源头）水涨（涨潮）yuánzhǎnɡ“源涨”这两个字都是“三点水”旁，都和水有关。炬（火炬）火灿（灿烂）jùcàn“炬灿”这两个字都是“火”字旁，都和火有关。垮（垮掉）土坟（坟墓）kuǎfén“垮坟”这两个字都是提“土”旁，都和土有关。集体认读涨源chǎnzhǎngméi

kuǎ铲梅钩柿炬jùcàn

gōu垮灿shìyuánfén坟生字游戏源垮柿涨炬铲梅灿坟钩回顾积累我们学习过哪些字也带这五个部首的？一起来想一想。金：锋钱针

钻

木：柳桃板村根水：满漫海注波火：烧烤燃炒土：圾块坡坏读读词语忽然突然逐渐渐渐shùnzhúxútūnyōu立刻马上一瞬间一眨眼慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠tūn说说发现忽然突然逐渐渐渐tūn立刻马上一瞬间一眨眼慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠每组词语都是近义词。忽然突然逐渐渐渐tūn立刻马上一瞬间一眨眼慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠这一排都表示时间短或动作很快。这排表示时间长或动作缓慢。找近义词

忽然

立刻一瞬间

慢慢

慢悠悠

渐渐选词造句忽然突然逐渐渐渐tūn立刻马上一瞬间一眨眼慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠选择一两个词语说句子。说话示例2.突然，我想起明天要带彩色笔，马上跑进房间把彩色笔放进书包。3.龟兔赛跑的时候，兔子跑得飞快，一眨眼不见了，乌龟慢吞吞地爬，

很久才挪一小步。1.上课铃响了，小丽立刻跑进教室，小华却慢吞吞走在后面。拓展积累小朋友，你们还积累了哪些表示快或表示慢的词语呢？表示快的词语还有：立即快速飞快刹那间

一溜烟表示慢的词语还有：缓慢缓缓冉冉迟缓磨蹭龟速读句想象小朋友们读句子，想象画面。最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。........仿例写话李明杰__________，_____________跑进了教室。如果李明杰很着急，我会说……李明杰__________，_____________跑进了教室。非常着急急急忙忙地如果李明杰心情很好，我就会说……李明杰__________，_____________跑进了教室。李明杰__________，_____________跑进了教室。高兴极了兴冲冲地很难过呢？自由读字神祖礼福补袜衫被冰冷冻凉海流洒滴观察发现看看这两行生字，发现了什么？神祖礼福补袜衫被●第一行汉字都是“礻”旁，

第二组汉字都是“衤”旁。●“礻”比“衤”少一点。●每组汉字意思与偏旁有关。“礻”“衤”“礻”与“衤”很像，但它们表达的意思可不一样。“礻”表示“祭祀、祈福”等意思；“衤”则表示“衣物、布料”等意思。再看看这两行生字，发现了什么？冰冷冻凉海流洒滴●第一行汉字都是“冫”旁，

第二组汉字都是“氵”旁。●“冫”比“氵”少一点。●每组汉字意思与偏旁有关。“冫”“氵”“冰、冷、冻、凉”都是“冫”，两点水旁的字大多与冰有关，表示气温低。“海、流、洒、滴”都是“氵”，三点水旁的字意思大多与水有关。通过分析字意来区分形近偏旁，大家会观察，会思考，又一个大宝藏被我们寻找到了，真是太棒了！那小朋友，你们还积累了哪些具有相同偏旁的字？冫_______