一下《文具的家》教学课件

15文具的家统编小学语文一年级下册15文具的家统编小学语文一年级下册第一课时第一课时色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏。小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳。活动1：开动脑筋，猜一猜活动1：开动脑筋，猜一猜说一说：你还有哪些文具？说一说：你还有哪些文具？活动2：联系生活，认一认活动2：联系生活，认一认活动2：联系生活，认一认活动2：联系生活，认一认活动2：联系生活，认一认活动2：联系生活，认一认活动3：自由朗读，认一认1.读题质疑。2.带着你们的问题轻声读一读课文。要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（2）标一标这篇课文一共有几个自然段。活动3：自由朗读，认一认1.读题质疑。

wénjùxīndezǐxìsuǒyǒuměitiān

文具

新的

仔细

所有

每天

yícìnǎlǐzhèxiējiǎnchábànfǎ

一次

哪里

这些

检查

办法

shūbāoràngdiūdōngxi

书包

让

丢东西

zhǎobùzháopíngpíngānān

找不着

平平安安活动4：多种方式，读一读wénjùxīndezǐxì

文具

新的

仔细

所有

每天

一次

哪里

这些

检查

办法

书包

让

丢东西

找不着

平平安安文具新的仔细所有每具次丢哪新每平她些仔细检查所办找包让文活动5：巧用方法，记一记具次丢哪活动5：巧用方法，记一记活动6：词语火车，开一开活动6：词语火车，开一开一下《文具的家》教学课件一下《文具的家》教学课件活动7：自由朗读，说一说1.大声朗读课文，想一想课文主要讲了什么？2.根据课文内容，把句子补充完整：贝贝总是（），妈妈告诉她（）。

后来，贝贝每天都（）。活动7：自由朗读，说一说1.大声朗读课文，想一想课文主要讲了活动8：同伴互读，比一比1.练习读好长句子：从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。2.同桌合作读课文，你读一节，我读一节，看谁读得最流利。活动8：同伴互读，比一比1.练习读好长句子：独体字活动9：仔细观察，想一想独体字活动9：仔细观察，想一想左右结构左右结构左右结构独体字左右结构独体字半包围结构半包围结构第二课时第二课时活动1：读读句子，说一说

自由朗读第1-3自然段，说说贝贝是个怎样的孩子，你是从哪儿读出来的？活动1：读读句子，说一说自由朗读第1-3自然段，说说贝铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。你有过这样的情况吗？你想过为什么吗？铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。你有过这样的情况吗？你想联系自己说一说乱丢文具的坏处。联系自己说一说乱丢文具的坏处。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。活动2：角色体验，读一读活动2：角色体验，读一读贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。贝贝回到家，向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。句子里有了“一……就……”，就有了立刻、马上的意思。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。句子里有了“一…

我一回到家，就······上课铃一响，我们就······练一练吧！我一回到家，就······练一练吧！你怎么天天丢东西呢？我也不知道。

观察图片，读一读你怎么天天丢东西呢？我也不知道。观察图片，读一读活动3：反复朗读，想一想1.自由朗读第4-6自然段，说一说：贝贝有了什么变化？2.想一想：贝贝为什么有了这样的变化呢？3.自由读一读妈妈说的话，说一说你读懂了什么？活动3：反复朗读，想一想1.自由朗读第4-6自然段，说一说：你还会说像“平平安安”这样的词语吗？快快乐乐开开心心高高兴兴红红火火大大方方安安静静多多少少干干净净你还会说像“平平安安”这样的词语吗？快快乐乐活动4：自由朗读，圈一圈1.贝贝现在非常爱护文具，你从哪些词语中能看出来？把这些词语圈画出来。2.贝贝的变化可真大呀！你想怎么夸夸她？3.把你对她的夸奖放在朗读中，读好第6自然段。活动4：自由朗读，圈一圈1.贝贝现在非常爱护文具，你从哪些词我的文具真不少，铅笔、橡皮、卷笔刀，读书写字离不了，感谢工人把它造。爱护文具要记牢，从我做起不忘掉。读一读我的文具真不少，读一读15文具的家统编小学语文一年级下册15文具的家统编小学语文一年级下册第一课时第一课时色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏。小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳。活动1：开动脑筋，猜一猜活动1：开动脑筋，猜一猜说一说：你还有哪些文具？说一说：你还有哪些文具？活动2：联系生活，认一认活动2：联系生活，认一认活动2：联系生活，认一认活动2：联系生活，认一认活动2：联系生活，认一认活动2：联系生活，认一认活动3：自由朗读，认一认1.读题质疑。2.带着你们的问题轻声读一读课文。要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（2）标一标这篇课文一共有几个自然段。活动3：自由朗读，认一认1.读题质疑。

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文具

新的

仔细

所有

每天

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一次

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这些

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让

丢东西

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找不着

平平安安活动4：多种方式，读一读wénjùxīndezǐxì

文具

新的

仔细

所有

每天

一次

哪里

这些

检查

办法

书包

让

丢东西

找不着

平平安安文具新的仔细所有每具次丢哪新每平她些仔细检查所办找包让文活动5：巧用方法，记一记具次丢哪活动5：巧用方法，记一记活动6：词语火车，开一开活动6：词语火车，开一开一下《文具的家》教学课件一下《文具的家》教学课件活动7：自由朗读，说一说1.大声朗读课文，想一想课文主要讲了什么？2.根据课文内容，把句子补充完整：贝贝总是（），妈妈告诉她（）。

后来，贝贝每天都（）。活动7：自由朗读，说一说1.大声朗读课文，想一想课文主要讲了活动8：同伴互读，比一比1.练习读好长句子：从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。2.同桌合作读课文，你读一节，我读一节，看谁读得最流利。活动8：同伴互读，比一比1.练习读好长句子：独体字活动9：仔细观察，想一想独体字活动9：仔细观察，想一想左右结构左右结构左右结构独体字左右结构独体字半包围结构半包围结构第二课时第二课时活动1：读读句子，说一说

自由朗读第1-3自然段，说说贝贝是个怎样的孩子，你是从哪儿读出来的？活动1：读读句子，说一说自由朗读第1-3自然段，说说贝铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。你有过这样的情况吗？你想过为什么吗？铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。你有过这样的情况吗？你想联系自己说一说乱丢文具的坏处。联系自己说一说乱丢文具的坏处。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。活动2：角色体验，读一读活动2：角色体验，读一读贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。贝贝回到家，向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。句子里有了“一……就……”，就有了立刻、马上的意思。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。句子里有了“一…

我一回到家，就······上课铃一响，我们就······练一练吧！我一回到家，就······练一练吧！你怎么天天丢东西呢？我也不知道。

观察图片，读一读你怎么天天丢东西呢？我也不知道。观察图片，读一读活动3：反复朗读，想一想1.自由朗读第4-6自然段，说一说：贝贝有了什么变化？2.想一想：贝贝为什么有了这样的变化呢？3.自由读一读妈妈说的话，说一说你读懂了什么？活动3：反复朗读，想一想1.自由朗读第4-6自然段，说一说：你还会说像“平平安安”这样的词语吗？快快乐乐开开心心高高兴兴红红火火大大方