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文档简介

课题6、滑轮组课时1教学目标（分层）科学概念：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。过程与方法：结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。情感态度价值观：1、能积极参与科学实验和游戏活动2、与同学友好地合作研究。教学重难点重点：用实验研究探究定、动滑轮的作用难点：认识起省力的大小关系和规律。教具学具电子媒体铁架台、线、滑轮、钩码教学流程教师活动学生活动一、引入课题二、学习新课研究滑轮组的作用三、游戏体验提问：不管是在城市还是在家村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地，我们会有很多的发现。介绍滑轮组：把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。观察结构图P14，理解滑轮组的构造。实验探讨简单滑轮组的作用。实验要求：1、明确分工。2、拟定实验计划草案后实行。3、进行实验并作好实验记录。说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。（1）提出疑问：如果增加滑轮组的数量，（例如用2个动滑轮和2个定滑轮），用力大小会怎么变化？（2）用与前面实验相同的方法进行实验小个子战胜大力士：游戏规则见教材P15学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了什么？自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题观察理解小组合作组装一个最简单的滑轮组。试用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要多大的力？分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量（学生自己定）的重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？汇报交流提出推测分组实验记录实验情况，并分析实验数据，得出结论。板书：滑轮组滑轮组动滑轮不省力，改

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