《千秋功过秦始皇》课件02

千秋功过秦始皇千秋功过秦始皇

“始皇出世，……是圣是魔，未可轻议。”——李贽功？过？(前259—前207)

……自上古以来不尝有，五帝所不及。——秦朝人

“无道”，“视杀人为狗彘”。——晋朝人

“始皇暴虐，至子而亡。”——《贞观政要》“始皇出世，……是圣是魔，未可轻议。”功？过？(前259材料一秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。——《史记·秦始皇本纪》材料二《吕不韦列传》云：“吕不韦取邯郸诸姬绝好善舞者与居，知有身。子楚从不韦饮，见而悦之，因起为寿，请之。吕不韦怒，念业已破家为子楚，欲以钓奇，乃遂献其姬。姬自匿有身，至大期时生子政。”材料三韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学……人或传其书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”——《史记·老子韩非列传》材料四尉缭曰：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。”从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？材料一秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见探究的几个焦点焦点1

身世成谜：庄襄王之子？吕不韦之子？焦点2

幼年磨难相貌奇特自卑压抑性格扭曲郭沫若考证，所谓蜂准就是马鞍鼻，长目就是眼球突出，挚鸟膺就是鸡胸，豺声就是气管炎。这些生理上的缺陷加上幼年的磨难，对秦始皇成年后的性格有重大影响。焦点3

崇信法家同学们在学习完本课内容，不妨可以利用老师提供的材料，结合自己收集的课外材料，对秦始皇做一个历史人物性格分析。可以从秦始皇的生平、历史事迹中提取佐证，加以分析。探究的几个焦点《千秋功过秦始皇》课件02一、秦王扫六合——统一六国请阅读课本P.4～P.5的第一目“秦王扫六合”，结合所学知识，归纳秦统一六国的原因(条件)。一、秦王扫六合——统一六国请阅读课本P.4～P.5的第一目“一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础⑵人民需要⑶秦国实力统一的条件客观主观战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强人们渴望统一商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国嬴政具有雄才大略一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础统一的条件客观主观战国时一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础⑵人民需要⑶秦国实力统一的条件客观主观战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强人们渴望统一商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国嬴政具有雄才大略性格坚韧刚毅，决断敏锐迅捷一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础统一的条件客观主观战国时礼待人才

魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是“蜂准长目、鸷鸟膺、豺声”“少恩而虎狼心。”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。嬴政读到韩非著作时非常赞叹，进攻韩国后，在听信谗言迫使韩非自杀后追悔不已，坚持把韩非的法家思想奉为治理秦国的指导思想。韩非礼待人才魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭勇于纠错、用人不疑秦国在讨论对楚的战役中，李信说要二十万就可以灭楚，老将王翦则坚持六十万才行。嬴政采用李信的意见发兵二十万攻楚，结果失败。嬴政知道自己用人失误，亲自向王翦道歉，并恳请王翦统军伐楚。王翦将兵六十万，到达楚地后坚壁不出，意在养精蓄锐，消耗敌军。有人向嬴政告状，嬴政坚持不换主将。王翦待机成熟，一鼓作气灭了楚国，又率兵南征百越，取得胜利。王翦勇于纠错、用人不疑秦国在讨论对楚的战役中，李信说要二十万一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础⑵人民需要⑶秦国实力统一的条件客观主观战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强人们渴望统一商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国嬴政具有雄才大略①性格坚韧刚毅，决断敏锐迅捷②广纳贤士，礼待人材，勇于纠错一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础统一的条件客观主观战国时一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础⑵人民需要⑶秦国实力统一的条件客观主观战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强人们渴望统一商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国嬴政具有雄才大略①性格坚韧刚毅，决断敏锐迅捷②广纳贤士，礼待人材，勇于纠错③统一策略正确根本原因一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础统一的条件客观主观战国时一、秦王扫六合——统一六国⒈知道秦始皇完成统一的时间，认识国家统一是历史发展的趋势和主流。学习要求一、秦王扫六合——统一六国⒈知道秦始皇完成统一的时间，认二、建立集权统一国家措施：确立中央集权制

“大一统”政策的实施请阅读课本P.5～P.6的第二目“确立中央集权制”，结合所学知识，归纳秦朝建立中央集权制度的主要措施。学习要求⒉简述秦始皇建立中央集权制度的主要措施。二、建立集权统一国家请阅读课本P.5～P.6的第二目“确立中●皇帝至尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。●皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。皇帝制度●皇权至上：权力高度集中的标志。

“天下之事无小大皆决于上”●皇帝至尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。●皇位世袭：“家天专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。主要是处理君臣关系。中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。主要处理中央和地方的关系。概念：专制主义和中央集权专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策专制主义中央集权制度的主要特点

⒈皇帝制度具有皇帝至尊、皇权至上、皇位世袭的特点；

⒉三公九卿制和郡县制具有职责明确、相互牵制的特点，同时官员由皇帝任命，不得世袭；

⒊形成从中央到地方垂直管理的模式，皇帝高度集权；

⒋军权控制于皇帝。专制主义中央集权制度的主要特点⒈皇帝制度具有皇帝至尊、皇儿时历难少年成帝王。

励精图治十年灭六国。

政治改革建立大秦国。

焚书坑儒苛政猛于虎。

向东求仙寿终却归西。三、历史的余音——对秦始皇的评价儿时历难少年成帝王。

励精图治十年灭六国。

政治改革建暴政前209年秦末农民战争前207年秦亡前221年统一14年暴政前209年秦末农民战争前221年统一14年秦始皇画像如何评价秦始皇的历史功过？评价历史人物的一般方法：

⒈把历史人物置于特定历史条件(客观)下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展中所起的作用(主观)，正确认识个人与社会的关系；

⒉史论结合；

⒊一分为二，全面客观。秦始皇画像如何评价秦始皇的历史功过？评价历史人物的一般方法：评价古代政治家功过的一般方法：①是否完成国家统一，推动历史发展；②是否调整政治措施，保持社会安定；③是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展；④是否采取措施，促进文化繁荣；⑤是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结；⑥是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。评价古代政治家功过的一般方法：《千秋功过秦始皇》课件02千秋功过秦始皇千秋功过秦始皇

“始皇出世，……是圣是魔，未可轻议。”——李贽功？过？(前259—前207)

……自上古以来不尝有，五帝所不及。——秦朝人

“无道”，“视杀人为狗彘”。——晋朝人

“始皇暴虐，至子而亡。”——《贞观政要》“始皇出世，……是圣是魔，未可轻议。”功？过？(前259材料一秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。——《史记·秦始皇本纪》材料二《吕不韦列传》云：“吕不韦取邯郸诸姬绝好善舞者与居，知有身。子楚从不韦饮，见而悦之，因起为寿，请之。吕不韦怒，念业已破家为子楚，欲以钓奇，乃遂献其姬。姬自匿有身，至大期时生子政。”材料三韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学……人或传其书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”——《史记·老子韩非列传》材料四尉缭曰：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。”从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？材料一秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见探究的几个焦点焦点1

身世成谜：庄襄王之子？吕不韦之子？焦点2

幼年磨难相貌奇特自卑压抑性格扭曲郭沫若考证，所谓蜂准就是马鞍鼻，长目就是眼球突出，挚鸟膺就是鸡胸，豺声就是气管炎。这些生理上的缺陷加上幼年的磨难，对秦始皇成年后的性格有重大影响。焦点3

崇信法家同学们在学习完本课内容，不妨可以利用老师提供的材料，结合自己收集的课外材料，对秦始皇做一个历史人物性格分析。可以从秦始皇的生平、历史事迹中提取佐证，加以分析。探究的几个焦点《千秋功过秦始皇》课件02一、秦王扫六合——统一六国请阅读课本P.4～P.5的第一目“秦王扫六合”，结合所学知识，归纳秦统一六国的原因(条件)。一、秦王扫六合——统一六国请阅读课本P.4～P.5的第一目“一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础⑵人民需要⑶秦国实力统一的条件客观主观战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强人们渴望统一商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国嬴政具有雄才大略一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础统一的条件客观主观战国时一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础⑵人民需要⑶秦国实力统一的条件客观主观战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强人们渴望统一商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国嬴政具有雄才大略性格坚韧刚毅，决断敏锐迅捷一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础统一的条件客观主观战国时礼待人才

魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是“蜂准长目、鸷鸟膺、豺声”“少恩而虎狼心。”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。嬴政读到韩非著作时非常赞叹，进攻韩国后，在听信谗言迫使韩非自杀后追悔不已，坚持把韩非的法家思想奉为治理秦国的指导思想。韩非礼待人才魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭勇于纠错、用人不疑秦国在讨论对楚的战役中，李信说要二十万就可以灭楚，老将王翦则坚持六十万才行。嬴政采用李信的意见发兵二十万攻楚，结果失败。嬴政知道自己用人失误，亲自向王翦道歉，并恳请王翦统军伐楚。王翦将兵六十万，到达楚地后坚壁不出，意在养精蓄锐，消耗敌军。有人向嬴政告状，嬴政坚持不换主将。王翦待机成熟，一鼓作气灭了楚国，又率兵南征百越，取得胜利。王翦勇于纠错、用人不疑秦国在讨论对楚的战役中，李信说要二十万一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础⑵人民需要⑶秦国实力统一的条件客观主观战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强人们渴望统一商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国嬴政具有雄才大略①性格坚韧刚毅，决断敏锐迅捷②广纳贤士，礼待人材，勇于纠错一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础统一的条件客观主观战国时一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础⑵人民需要⑶秦国实力统一的条件客观主观战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强人们渴望统一商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国嬴政具有雄才大略①性格坚韧刚毅，决断敏锐迅捷②广纳贤士，礼待人材，勇于纠错③统一策略正确根本原因一、秦王扫六合——统一六国⑴社会基础统一的条件客观主观战国时一、秦王扫六合——统一六国⒈知道秦始皇完成统一的时间，认识国家统一是历史发展的趋势和主流。学习要求一、秦王扫六合——统一六国⒈知道秦始皇完成统一的时间，认二、建立集权统一国家措施：确立中央集权制

“大一统”政策的实施请阅读课本P.5～P.6的第二目“确立中央集权制”，结合所学知识，归纳秦朝建立中央集权制度的主要措施。学习要求⒉简述秦始皇建立中央集权制度的主要措施。二、建立集权统一国家请阅读课本P.5～P.6的第二目“确立中●皇帝至尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。●皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。皇帝制度●皇权至上：权力高度集中的标志。

“天下之事无小大皆决于上”●皇帝至尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。●皇位世袭：“家天专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。主要是处理君臣关系。中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。主要处理中央和地方的关系。概念：专制主义和中央集权专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策专制主义中央集权制度的主要特点

⒈皇帝制度具有皇帝至尊、皇权