沪教版牛津小学英语五年级上册英语电子教案（全册）

课题Unit1Myfuture课型New教材简析及学情分木斤从这学期开始，对学生提出了新的要求，培养学自所以教师应该面向全体学生一学生的发展为宗旨趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好学生良好的学习习惯。本课小学五年级英语上册时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识力。匕听说读写的技能，,始终把学生的兴的学习方法，培养是第一单元第一课能用简但的单词和基础，但学生的实兴趣。游戏活动能、形成语言运用能习标学目.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的未来的职业。点点重难Aimi、2教法学法活动化教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparationslistentoanEnglishsongGreetingHaveadialougeStep2:While-taskproceduresShowtheworkwords:cookpilotdriverListentothetapeandmodelprastiseingroupsReadthewordsWritethewordsPlayagameShowmethesentenceprictiseStep3:Post-taskactivities1sayyourfuturejobs2Homework3Makeadialogue板书设计：Unit1MyfutureCookpilottaxidriver课后反思：课题Unit1Myfuture课型New教材简析及学情务薪本课小学五年级英语上册是第一单元第二课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的未来的职业。Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeapilot.重点难点Aimi、2教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparations1listentoanEnglishsong2Greeting3HaveadialougeStep2:While-taskproceduresShowthesentence：whatdoyouwanttobe?Iwanttobeapilot.ListentothetapeandmodelprastiseingroupsReadthesentenceWritethesentencePlayagameUsethesentenceprictisefreelyStep3:Post-taskactivitiessayyourfuturejobsHomework3Makeadialouge板书设计：Unit1MyfutureCookpilottaxidriverWhatdoyouwanttobe?Iwanttobeapilot.课后反思：课题Unit1Myfuture课型New教材简析及学情务薪本课小学五年级英语上册是第一单元第三课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的未来的职业。Whatdoyouwanttobe?IwanttobeaPilot.3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aimi、2教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparations1listentoanEnglishsong2Greeting3HaveadialougeStep2:While-taskproceduresShowthestory：Froggy,snewjobListentothetapeandmodelprastiseingroupsReadthestoryundrestandthesentencePlayagameUsethesentenceaskandanswerStep3:Post-taskactivitiessayyourfuturejobsHomework3Makeadialouge板书设计：Unit1MyfutureJob help lifeguardWhat doyou wanttobe?Iwanttobeapilot.课后反思：课题Unit2Goingtoschool课型New教材简析及学情务薪本课小学五年级英语上册是第二单元第一课时，本课的教学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己和朋友怎样上学。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标.掌握本课的核心单词和词组，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己和朋友怎样上学。Howdoyoucometoschool?Icometoschoolonfoot.重点难点Aimi、2教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparationslistentoanEnglishsongGreetingHaveadialougeStep2:While-taskprocedure1Showthesentences:Howdoyoucometoschool?Icometoschoolonfoot.ListentothetapeandmodelprastiseingroupsReadthesentenceUsethesentencePlayagameShowmethesentenceprictiseStep3:Post-taskactivitiessayyourfuturejobsHomework3Makeadialouge板书设计：Unit2Goingto课后反思：schoolHowdoyoucometoschool?Icome toschool onfoot.课题Unit2Goingtoschool课型New教材简析及学情分析本课小学五年级英语上册是第二单元第2课时，本课的教学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己和朋友怎样上学。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标.掌握本课的核心单词和词组，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己和朋友怎样上学。Howdoyoucometoschool?Icometoschoolonfoot.重点难点Aimi、2教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparations1listentoanEnglishsong2Greeting3HaveadialougeStep2:While-taskproceduresShowthesentences:Howdoschoolonfoot.ListentothetapeandmodeprastiseingroupsReadthesentenceUsethesentencePlayagameShowmethesentenceprictiseStep3:Post-taskactivitiessayyourfuturejobsHomework3Makeadialougeroucometoschool?Icometo板书设计：Unit2GoingtoschoolHowdoyoucometoschool?Icometoschoolonfoot.课后反思：课题Unit2Goingtoschool课型New教材简析及学情芬派本课小学五年级英语上册是第二单元第3课时，本课的教学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己的学校。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己怎样上学。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aimi、2、3教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparationslistentoanEnglishsongGreetingHaveadialougeStep2:While-taskproceduresShowthestory：MsGuo'sjourneytoworkListentothetapeandmodelprastiseingroupsReadthestoryundrestandthesentencePlayagameUsethesentenceaskandanswerStep3:Post-taskactivitiessayyourfuturejobsHomework3Makeadialouge板书设计：Unit2GoingtoschoolSp/sp/waspcrisp课后反思：课题Unit3Mybirthday课型New教材简析及学情分析本课小学五年级英语上册是第三单元第一课时，本课的教学内容是我的生日。本课要求学生能用简但的单词和句型询问别人什么时候过生日。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描术自己的生日时间以及询问别人什么时间过生日。重点难点Aimi、2教法学法活动化教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparations1listentoanEnglishsong2Greeting3HaveadialougeStep2:While-taskproceduresShowthenurberswords:firstsecondthirdfourth...ListentothetapeandmodelprastiseingroupsReadthewordsWritethewordsPlayagameShowmethesentenceprictiseStep3:Post-taskactivitiessayyourbirthdayHomework3Makeadialouge板书设计：Unit3MybirthdayFirstsecondthirdfourth课后反思：课题Unit3Mybirthday课型New教材简析及学情芬派本课小学五年级英语上册是第一单元第二课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述自己的生日时间，询问别人什么时间过生日。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的生日时间。When'syourbirthday?It's26thSeptember.重点难点Aimi、2教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparations1listentoanEnglishsong2Greeting3HaveadialougeStep2:While-taskproceduresShowthesentence：When'syourbirthday?It's...ListentothetapeandmodelprastiseingroupsReadthesentenceUsethesentencePlayagameUsethesentenceprictisefreelyStep3:Post-taskactivitiessayyourfuturejobsHomework3Makeadialouge板书设计：Unit3MybirthdayWhen'syourbirthday?It's26thSeptember.课后反思：课题Unit3Mybirthday课型New教材简析及学情分析本课小学五年级英语上册是第三单元第3课时，本课的教学内容是我的生日。本科要求学生能用简但的单词和句型描述自己的生日时间。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。习标学目.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的生日时间。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aimi、2、3教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparationslistentoanEnglishsongGreetingHaveadialougeStep2:While-taskprocedures1Showthestory：SayandactListentothetapeandmodelprastiseingroupsReadthestoryundrestandthesentencePlayagameUsethesentenceaskandanswerStep3:Post-taskactivitiessayyourfuturejobsHomework3Makeadialouge板书设计：Unit3MybirthdayMybirthdayison…When'syourbirthday.课后反思：课题Unit4Grandparents课型New教材简析及学情务薪本课小学五年级英语上册是第三单元第一课时，本课的教学内容是我的祖父母。本课要求学生能用简但的单词和句型介绍和自己的祖父母做的活动。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型，并掌握时间副词：alwaysusuallyoftensometimesnever.重点难点Aimi、2、3教法学法活动化教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparationslistentoanEnglishsongGreetingHaveadialogueStep2:While-taskprocedures1Showthewords:alwaysusuallyoftensometimesnever2Listentothetapeandmodel3practiceingroupsReadthesentence：Whatdoyouusuallydowithyourgrangparents?Iusually..UsethesentencePlayagameShowmethesentencepracticeStep3:Post-taskactivitiessayyourbirthdayHomework3Makeadialogue板书设计：Unit4 课后反思：Grandparentsalwaysusuallyoftensometimesnever课题Unit4Grandparents课型New教材简析及学情务诉本课小学五年级英语上册是第三单元第二课时，本课的教学内容是我的祖父母。本课要求学生能用简但的单词和句型介绍和自己的祖父母做的活动。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型，并掌握时间副词：alwaysusuallyoftensometimesnever. 3.掌握本科的重点句型：Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?Iusually..重点难点Aiml>2、3教法学法活动化教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparations1listentoanEnglishsong2Greeting3HaveadialogueStep2:While-taskproceduresShowthewords:alwaysusuallyoftensometimesnever ...ListentothetapeandmodelpractiseingroupsReadthesentence：Whatdoyouusuallydowithyourgrangparents?Iusually..UsethesentencePlayagameShowmethesentencepractiseStep3:Post-taskactivitiessayyourbirthdayHomework3Makeadialogue板书设计：Unit4GrandparentsalwaysusuallyoftensometimesneverWhatdoyouusuallydowithyourgrandparents?Iusually..课后反思：课题Unit4Grandparents课型New教材简析及学情务诉本课小学五年级英语上册是第四单元第3课时，本课的教学内容是我的爷爷奶奶。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己和爷爷奶奶平时做的活动。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。习标学目.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。.帮助学生运用核心句型并介绍自己和爷爷奶奶的日常活动。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aimi、2、3教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl:Pre-taskpreparations1listentoanEnglishsongGreetingHaveadialogueStep2:While-taskproceduresShowthestory：WhereisGrandma?ListentothetapeandmodelpractiseingroupsReadthestoryunderstandthestorysPlayagameUsethesentenceaskandanswerStep3:Post-taskactivitiessayyourfuturejobsHomework3Makeadialogue板书设计：Unit4GrandparentsWhereisGrandma?课后反思：课题Unit5Friends课型new课前补改教材简析及学情分桥五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标［教学目标］1、了解Listenandsay的内容。2、学生通过，操练核心句型。3、通过Matchandsay,用生活化场景提供句型的写作练习。重点难点［教学重点］句型：Weboth…［教学难点］通过Thinkandwrite,用生活化场景提供句型的写作练习。教法学法情境教学教学资源［教学准备］1、教学用具：tape,pictures.2、 课前任务：小组汇报创编对话。［教学过程］一、谈话导入：学生通过接龙游戏，操练核心词汇和句型。S1:Whatdoyoudowithyourfriend?S2:Weboth…二、探究过程：1.Read "listenandsay”.Listentothetape..扫清阅读障碍。三、随堂验收：（或随堂练习）p31MatchandsayThinkandwrite四、课堂小结：【布置作业】.Make thedialogues..写出与朋一起喜欢做的事情。板书设计： 课后反思：Unit5FriendsWeboth…课题Unit5Friends课型new课前补改教材简析及学情分桥虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。学习目标［教学目标］1、了解Listenandsay的内容。2、学生通过，操练核心句型。3、通过Matchandsay,用生活化场景提供句型的写作练习。重点难点［教学重点］句型：Weboth…［教学难点］通过Thinkandwrite,用生活化场景提供句型的写作练习。教法学法情境教学教学资源［教学准备］1、教学用具：tape,pictures.2、 课前任务：小组汇报创编对话。［教学过程］一、谈话导入：学生通过接龙游戏，操练核心词汇和句型。S1:Whatdoyoudowithyourfriend?S2:Weboth…二、探究过程：.Read "listenandsay”.Listentothetape..扫清阅读障碍。三、随堂验收：（或随堂练习）p31MatchandsayThinkandwrite四、课堂小结：【布置作业】.Make thedialogues..写出与朋一起喜欢做的事情。板书设计：Unit5FriendsWeboth…课后反思：课题Unit5Friends课型new课前补改教材简析及学情分析针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设练习语言的环境，尽量努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣习标学目1、通过阅读活动及反馈练习，理解Oliverfeelsbored2、通过Putthesentencesinorder,了解学生掌握故事的程度。［教学重点］能理解掌握故事内容。重点难点［教学难点］通过阅读活动及反馈练习，掌握故事内容。教法学法情境教学教学资源［教学准备］1、教学用具：tape,pictures.2、课前任务：freetalk［教学过程］一、问答导入：二、探究过程：介绍Readastory短文中的人物OliverT:Look,thisisOliver.Whatdoeshedo?Ssreadthestory.播放read astory的录音，然后展示配图，学习课文内容。(Picturel)1)Who is he?2)What doeshedo?(Picture2)Whatdoes01iverdo?(Picture3-5)Whathappen?4.学生跟录音朗读课文，并完成课文内容填空。三、随堂验收：(或随堂练习)Asksstoreadthestory四、课堂小结：【布置作业】Actthestory【板书设计】Unit5FriendsReadsomebooksPlaywordgamesPlaywithfriends课后反思：课题Unit6Familylife课型new课前补改教材简析及学情分析针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设练习语言的环境，尽量努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣.学习目标Learnthenewwords:barhroom bedroomkitchen1ivingroomMasterandusethesentences:Imdoingmyhomework.点点.掌握：bathroombedroomkitchenlivingroom.Thssentence:I)mdoingmyhomeworking教法学法情境教学教学资源教学用具：tape,drawingpaper,pictures.课前任务：freetalk［教学过程］一、歌曲导入：二、探究过程：1.Learntheword:bathroomShowthepictureofbathroom.T:whereisit?S:浴室T:Yes,it isbathroomSsreadbathroomspellit..Teachtheotherwords inthesameway-.理解学习句子I'm….三、随堂验收：.p39playagame..学生听录音，跟读单词.快速反应。.看图写单词。四、课堂小结：【布置作业】Readthewords.Makenewdialoguesinpairs.板书设计：【板书设计】Unit6Fmilylifebathroombedroomkitchenlivingroom课后反思：课题Unit6Familylife课型new教材简析及学情分木斤这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我和上学期一样在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。学习目标［教学目标］1、了解Listenandsay的内容。2、学生通过，操练核心句型。3、通过Writeandsay,用生活化场景提供句型的写作练习。点点［教学重点］句型：I'mdoingmyhomework,,,［教学难点］通过Thinkandwrite,用生活化场景提供句型的写作练习。教法学法情境教学教学资源［教学准备］1、教学用具：tape,pictures.2、 课前任务：小组汇报创编对话。［教学过程］一、谈话导入：课前补改二、探究过程：Read "listenandsay”Listentothetape.扫清阅读障碍。三、随堂验收：（或随堂练习）p37WriteandsayThinkandwrite四、小组合作表演对话。小组合作练习。全班表演。全班评价。五、习题练习。六、课堂小结：【布置作业】Make thedialogues.Readthetext板书设计】Unit6FamilylifeI'mdoingmyhomework.课后反思：课题Unit6Familylife课型new课前补改教，简彳及学'分材析青五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。习标学目［教学目标］1、通过阅读活动及反馈练习，理解Sayandact2、通过completethereporter?snotes,了解学生掌握故事的程度。重点难点［教学重点］能理解掌握故事内容。［教学难点］通过阅读活动及反馈练习，掌握故事内容。教法学法情境教学法教学资源［教学准备］1、教学用具：tape,pictures.2、课前任务：freetalk一、问答导入：二、探究过程：介绍Readastory的事情T:EarthHour.Ssreadthestory.2.播放read astory的录音，然后展示配图，学习课文内容。(Picture2)What doesAlicedo?(Picture3)What doesKittydo?(Picture4)WhatdoesSallydo?4.学生跟录音朗读课文，并完成课文内容填空。P39三、随堂验收：(或随堂练习)Asksstoreadthestory四、课堂小结：【布置作业】Actthestory【板书设计】Unit6FamilylifeLookat the starsTellastoryPlayeordgames课后反思：课题Unit7Atthebeach课型新课课前补改教材简析及学情分析五年级学生已有一定的英语学习基础，学生学习兴趣比较高。学习目标［教学目标］1、帮助学生学习Lookandlearn中的单词。2、通过Listenandlearn的短文，帮助学生巩固现在进行时及学习现在进行时的一般疑问句。3、通过Listenandenjoy活跃气氛，操练核心句型。重点难点［教学重点］词汇：beach,enjoy,collect,sea,onholiday,haveagoodtime［教学难点］句型：IsPaulcollectingshells?Yes,heis.教法学法情境教学教学资源1、教学用具：tape,cards2、课前任务：freetalk教学过程：一、导入：1、出示一些海滩及大海的图片，学习Lookandlearn的词汇，并引入主题。2、用多媒体呈现Listenandenjoy的歌谣及图片，挖空有动词的部分，播放歌谣，让学生根据录音完成填空。二、探究过程：1、让学生看图片，听短文，回答教师的问题，引出学习的主题。T:Whoarethey?S:TheBrowns.T:Howmanypeoplearethereintheirfamily?S:Therearefive.T:Wherearethey?S:They'reinSanya.T:Whataretheydoning?S:They,respendingtheirholidayatthebeachinSanya.2、让学生根据教师的提示进行快速接龙比赛。3、学生以小组为单位，组内的学生看图根据黑板的提示每人讲一句话，试着将短文复述出来。Listentothetape.学生完成Listenandsay的后续练习，引出现在进行时的问句和答句。三、随堂验收：（或随堂练习）.Let'sact..用场景中的人物改编歌谣。、组内问答练习。四、课堂小结：【布置作业】Writethesentenceso板书设计：Unit7AtthebeachIsPaulcollectingshells?Yes,heis.课后反思：课题Unit7Atthebeach课型新课教材简析及学情分析大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。学习目标［教学目标］1、通过Askandanswer的语言输出活动，帮助学生巩固核心句型。2、通过Stickandsay的开放型活动，鼓励学生大胆运用新学的语言知识。3、通过Learnthesounds,帮助学生了解字母组合frgr及tr在单词中发音。重点难点［教学重点］语音：fr(fruit)gr(grandpa)tr(tree)［教学难点］Usethesentences.教法学法情境教学教学资源［教学准备］1教学用具：tape,cards2课前任务：freetalk教学过程：［教学过程］一、导入：Singthesong:LondonBridgeisfallingdown.Game:Doandact.二、探究过程：1、和学生玩快速反应游戏，巩固Listenandsay.2^给学生示范Askandanswer,学生根据图片自编对话，并表演。3、小组活动：展示Stickandsay的图片，互相问答。4.出示Learnthesounds中的语音单词卡片，学生跟读并感知字母组合的发音。学生跟录音模仿朗读儿歌。课前补改三、随堂验收：（或随堂练习）StickandsayListenandsort.Listenandwrite.四、课堂小结：【布置作业】Listenandread..板书设计：Unit7Atthebeachfr(fruit)gr(grandpa)tr(tree)课后反思：

课题Unit7Atthebeach课型新课课前补改教材简析及学情分析五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。学习目标［教学目标］1、通过Sayandact的对话学习，进一步巩固新学的语言知识，并学习一些常用的表达方式。2、通过学习任务帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。重点难点［教学重点］词汇：letterputknowyear［教学难点］日常用语：It'sfun.法法情境教学教学资源教学用具：tape,cards课前任务：freetalk［教学过程］一、游戏导入：1、Singthesounds.2、学生以Atthebeach为主题，根据上一节课准备的海滩的图准备一段话，向班级汇报。二、探究过程：1、向学生逐一出示Sayandact的五幅图片，让学生根据图片的内容与教师、同学进行讨论，在讨论的过程中了解对话的内容，并理解部分拓展词汇的含义。在学生理解对话内容的基础上，听录音构成完整的语境。2、完成课本第49页Sayandact的后续练习。3,学生看图片，听录音，模仿对话中的语音语调，分角色朗读对话。(5)年英语课时教学案［第(5)年英语课时教学案［第7单元第3课时4、学生自编对话，操练现在进行时。三、随堂练习.Let'sact..学生想一想收到漂流瓶的Sally接下来会怎么做，让学生分组续编对话。四、课堂小结【布置作业】Listenandwritethesentences.板书设计：Unit7Atthebeachletterputknowyear课后反思：

课题Unit8Anouting课型新课前补改教材简析及学情分析根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想学习目标1、帮助学生学习Lookandlearn中的生词。2、通过Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握核心句型Whatareyoudoing?及其回答。3、通过Listenandenjoy活跃课堂气氛,操练核心句型。重点难点［教学重点］词汇：maphillfindanotherlakeatthetopof［教学难点］句型：Whatareyoudoing?I'mreadingthemap.法法教2子情境教学教学资源［教学准备］教学用具：tape,cards课前任务：freetalk教学过程：［教学过程］一、游戏导入：1、Game:WhatamIdoing?2、播放Listenandenjo中有关小熊一家的儿歌录音，学生跟读。二、探究过程：1、出示一些风景照片，导入核心单词hill及lake.T:0urfriendareonanoutingtoday.Doyoulikeouting?WhatPlacesdoyoulike?(showapictureofhill)Doyoulikethisplace?Thisisahill.H-I-L-L,hill.Ss:H-I-L-L,hill.Learntheotherwords:lake.2、快速反应游戏：出示山岗及湖泊的风景图片，学生快速说出是hill还是lake.3、出示风景区的图片。引出单词map,并让学生标出hilllake等。4、呈现Listenandsay寻宝场景，引出对话的主题。学生看图片听录音，回答问题，检验学生对对话内容及关键词的掌握情况。5、在听录音，分角色朗读对话。三、随堂验收：（或随堂练习）.Let'sact..完成Listenandsay的后续练习。四、课堂小结：【布置作业】Writethewordsandsentences.板书设计：Unit8AnoutingWhatareyoudoing?I'mreadingthemap.课后反思：课题Unit8Anouting课型新课课前补改教材简析及学情分析五年级部分学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课溜号，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差学习目标［教学目标］1、通过围绕Listenandsay的练习活动，帮助学生巩固本单元的生词及句型。2、通过Playandsay的语言输出活动实践新学的语言知识。3、帮助学生学习字母组合sisnsw在单词中的发音。重点难点［教学重点］句型：Whatareyoudoing?I9mreadingthemap.［教学难点］语音：si(slide)sn(snake)sw(swing)教法学法情境教学教学资源教学用具：tape,cards课前任务：freetalk［教学过程］一、导入：播放Listenandsay的歌谣，鼓励学生用Listenandsay的人物进行改编。二、探究过程：1、安排学生扮演AlicePeterJoeKitty几个角色，分组表演对话。2、学生回答下面的问题，然后完成短文填空。1)Wherearethechildren?2)Whataretheydoing?3)WhereJstheBigStone?4)Whatdoesthefirstlettersay?5)Whatdoestheotherlettersay?6)Dotheyseethediamond?7)Whatisthediamond?3、Playagame操练句型:What'she/shedoing?示范游戏，然后学生分组玩游戏。4、出示Learnthesounds的语音单词卡。si(slide)sn(snake)sw(swing)学生跟读并感知字母组合的发音，然后播放录音，学生模仿朗读儿歌。三、随堂验收：（或随堂练习）Groupgame.操练句型。Listenandchoose.Pairwork.通过问答巩固句型。四、课堂小结：【布置作业】Listenandreadthetext..板书设计： 课后反思：Unit8AnoutingWhatareyoudoing?I'mreadingthemap.课题Unit8Anouting课型新课课前补改教材简析及学情分析让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼学习目标［教学目标］1、通过《AliceinWonderland》的故事，进一步巩固新学的语言知识，并培养阅读技能。2、通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。重点难点［教学重点］词汇：keythinkgetthrough［教学难点］进一步理解现在进行时的表意功能。教法学法情景教学教学资源［教学准备］教学用具：tape,cards教学过程：一、导入：1、出示一些故事书的封面，与学生一起就What'she/shedoing?展开讨论。2、出示《AliceinWonderland))的故事书，让学生猜一猜故事的内容O二、探究过程：1从学生的回答引出课文《AliceinWonderland^,然后让学生带着问题阅读课文。1)WheredoesAliceseeawhiterabbit?2)Whatistherabbitwearing?3)WhatdoesAlicedoaftersheseestherabbit?4)WhatdoesAlicefindinthehole?5)CanAlicegetthroughthesmalldoor?2、学生回答问题，同时学习生词。keythinkgetthroughListentothetapeandreadthetext.4、学生根据出示的关键词复述课文，完成课本第55页的后续练习。三、随堂验收：（或随堂练习）Let'sact.学生小组表演课本剧。Readandcomplete.出示图片，学生根据课文填空。四、课堂小结：【布置作业】Listenandreadthestory.板书设计：Unit8Anoutingkeythinkgetthrough课后反思：课题Unit9Aroundthecity课型新课教材简析及学情分析让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼学习目标［教学目标］1、利用Drawandsay的地图提供场景导入单词，帮助学生学习Lookandlearn的核心词汇。2、通过Thinkandwrite有关方向的练习，帮助学生初步感知核心句型。重点难点［教学重点］词汇：postofficealongturnleftrightbetweenflowershophospitaltoyshopgetto［教学难点］句型：WalkalongWinterStreet.TurnleftatSpringStreet.教法学法情景教学教学资源教学用具：tape,cards教学过程：一、导入：1、Askandanswer:T:Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?2、出示一幅标有各厂所标志的地图，根据提示，学生说说这些场所的名称。二、探究过程：1、利用学生的座位表，复习有关位置的介词，导入left/right/between.2、利用教师的座位，深入教授turnright/turnleft/walkstraight/goalong等关于方向的表达。3、藏宝游戏。教师让一名学生当寻宝员，在不让其看见的情况下，大家一起指引寻宝口贝。出示Thinkandwrite的图片，让学生指出turnright/turnleft/walk课前补改straight/goalong等方向，并写一写。4、出示课本第63页Jill家的地图，结合地图学习Lookandlearn中的生词。5、Listentothetape,andreadthewordsafterit.三、随堂验收：（或随堂练习）1.Game:出示一些商店、医院、邮局、餐厅、超市等的照片，学生说出单词，2.利用Drawandsay中Jill家的地图，学生分组展开活动，画出路线并说一说。.四、课堂小结：布置作业】Writethewords.板书设计：Unit9AroundthecityWalkalongWinterStreet.TurnleftatSpringStreet.课后反思：

（5）年英语课时教学案【第单元第二课时课题Unit9Aroundthecity课型新课课前补改教材简析及学情分析师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学习目标教学目标1、通过Listenandsay的场景对话，帮助学生学习有礼貌的问路和指路。2^通过Askandanswer的语言输出活动，巩固新学语法和句型。3、通过学习任务（Task）,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。重点难点［教学重点］词汇：quite［教学难点］日常用语：Excuseme.HowdoIgetto…？Isthatright?法法情景教学教学资源［教学准备］教学用具：tape,cards［教学过程］一、导入：1、与学生进行问答游戏，复习flowershop/postoffice/hospital/toyshop等词汇。2、考察学生对学校周边的了解，复习核心句型。二、探究过程：1、出示Listenandsay的图片，让学生认清路名及地图上的所有店铺。T:Lookatthismap.Kittyishere,What,sthenameofthestreet?2^导入Listenandsay的课文，引导学生注意对话内容。T:SeethequestionmarksaboveKitty.Sheneedshelp.Whatdoesshewant?播放录音，学生听录音并跟读，然后引导学生完成Listenandsay的

后续练习。3、导入日常用语。Excuseme.HowdoIgetto…？Isthatright?出示课文，挖空日常用语，学生填空。4^导入Askandanswer栏目的语段，出示Askandanswer中的图片。学生表演对话内容。三、随堂验收：（或随堂练习）1、学生根据Askandanswer展开有关问路的对话。2、学生根据Thinkandwrite部分提供的语境，根据提示把对话填写兀整。四、课堂小结：【布置作业】Listenandreadthetext.板书设计：Unit9AroundthecityHowdoIgetto…？课后反思：课题UnitlOWind课型new课前补改教材简析及学情分析本节课是五年级第十单元，本单元主要是围绕风这一话题展开，通过对风的描述学习学习本课的单词和句型。这一话题比较贴近学生的生活，学习起来也会很容易。学习目标Listen,say,readandwritethenewwords：gentlystronglyslowlyquicklyUsingthesentencesinthelife.重点难点Thenewwordsandsentences.教法学法TPR教学资源Tapepicture教学过程：情境引入Haveagreeting.Recitethewords..Askandanswer:T:Howistheweathertoday?Itiswindy.学习新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.Learnthenewwordsandthesentences.Practicethewordsinthesentence.Playtherecording:Listenandsay.TheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.6.Ssreadthedialoguebythemselves.交际应用CompletethesentencesLookatthepicture,thenfinishthesentences.拓展延伸Doworkbook.Tohelpthestudentsumupthelearningofthewholeunit.板书设计：UnitlOWindgentlystronglyslowlyquicklyThechildrenareflyingtheirkiteshappily.课后反思：课题UnitlOWind课型new课前补改教材简析及学情分析本节课是第十单元第二课时，这节课是对上节课的补充.通过故事Thesoundofthewind学习新词和复习一般现在时。学生学习起来会很感兴趣也会很轻松。学习目标Learnthenewwords.Understandthestory.重点难点Thenewwordsandsentences.教法学法TPR教学资源Tapeandword,scard教学过程：情境引入1.Greetings2.Reviewthewordsoflastlesson.3.Listenthesoundofthewind-bell.4.Askthestudent:Whatcanyouhear?学习新知.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords..Learnthenewwords..Practicethewordsinthesentence.Playtherecording:Listenandsay.TheSsreadthedialoguefollowintheirPlaytherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.books.交际应用CompletethesentencesLookatthepicture,thenfinishthestory.拓展延伸Doworkbook.Tohelpthestudentsumupthelearningofthewholeunit.板书设计：UnitlOWindwind-bell soundLittleDuckhasawind-bellonherwindow.课后反思：课题UnitlOWind课型new课前补改教材简析及学情分析这节课是通过各种活动对本单元所学知识进行巩固，同时学习字母组合sc,sk的发音.音标的学习有利于学生认读和记忆单词。学习目标LearnthenewpronunciationofthelettercombinationLearnthenewwords:windmillpinskateboardscarf.重点难点Learnthenewpronunciationofthelettercombination教法学法TPR教学资源Tapeandcards教学过程：情境引入.Greetings..Reviewthewords.学习新知MakeandsayLearnthenewwordsMakethewindmillwiththestudentsAskthestudentstoactlikePeter.LearnthenewpronunciationofthelettercombinationscskscarfskateboardTrytoreadotherwords.交际应用DrawandwriteThewindisblowing.Itisblowinggently.Thegirlissinginghappily.拓展延伸Doworkbook.课后反思:板书设计：课后反思:UnitlOWindwindmillpinskateboardscarfscsk

课题UnitllWater课型new课前补改教材简析及学情分析本单元是围绕水这一话题展开，师生讨论水的来源和水的用途，进而让学生意识到水的重要性，要节约用水。该话题符合学生的认知水平。学习起来会比较感兴趣。学习目标Canmasterthenewwordsandthesentences了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性，培养学生节水意识。重点难点Canmaster:useusefulclothesgrowcropsect.Howdoweusewater?Weusewaterto***法法教学TPR教学资源Cardrecording教学过程：情境引入Greeting学习新知1.Wateriseverywherearoundus,waterisveryimportant.Itisuseful.Doyouknow:Wheredoeswatercomefrom?2.Studentsanswer..Waterisuseful,why?.Studentsanswer..Learnthenewwordsandsentences.交际应用Howdoyouusewaterindailylife?学生讨论：WashclothesCleanourteethCookfoodWashvegetablesWashdishesMakedrinks拓展延伸仿照listenandsay后续练习，让学生整理出一份关于水的报告出示Culturecorner图片，引导学生讨论内容。板书设计：WarerWashclothes CleanourteethCookfood WashvegetablesWashdishesMakedrinks课后反思：课题UnitllWater课型new教材简析及学情分析本节课主要是学习水的循环过程，学生能在故事匚知识。同时让学生认识水的循环过程。（□巩固本单元所学学习目标.让学生阅读故事，帮助学生认识水循环的过程.通过任务学习，帮助学生巩固和综合运用本单元的知识和技能重点难点巩固和综合运用本单元的知识。法法教学TPR教学资源Card,recording教学过程：情境引入Greeting学习新知㈠、学生自己阅读课文，自己理解文章的大概意思，找出新词。教师提问。学生独立阅读文字后回答问题。WhereisLittleWaterDrop?WhereisLittleWaterDropnow?WhereisLittleWaterDropsiting?（二）、播放Readastory的录音，学生跟读课文，然后出示77页的后续练习，让学生结对完成排序练习。（三）、根据故事的内容，复述小水滴的经历课前补改交际应用根据学习的故事，鼓励学生画出水的循环图。运用句子；Thewaterrisestothesky.Thewaterbecomesclouds.Itrains.拓展延伸听简单的小对话，理解大意。回答问题板书设计：WaterWhereisLittleWaterDrop?WhereisLittleWaterDropnow?WhereisLittleWaterDropsiting?课后反思：课题UnitllWater课型new课前补改教材简析及学情分析本节课通过Askandanswer的语言输出活动，帮助学生巩固本单元的生词及句型。通过语音部分的儿歌，帮助学生巩固字