-国际医学教育改革趋势课件

深化医学教育改革

培养优秀医学人才刘传勇山东大学医学院2014年11月22日1ppt课件深化医学教育改革

培养优秀医学人才刘传勇1ppt课件汇报提纲国际医学教育改革趋势生理学翻转课堂试点2ppt课件汇报提纲国际医学教育改革趋势2ppt课件国际医学教育改革趋势山东大学医学院介绍：简史、现状与校园第一段改革：ScienceBasedMedicalEducation第二段改革：从Flexner到Harden第三段改革：胜任力为核心3ppt课件国际医学教育改革趋势山东大学医学院介绍：简史、现状与校园3p简史－齐鲁大学医学院1883聂会东，医科1890济南，华美医院医校美国基督教长老会英国基督教浸礼会

青州、邹平、沂州（临沂）办教会医院，设立医学堂

1903共和医道学堂，多地办学1911年4月17日，汇聚济南，学制六年1917，成为齐鲁大学医科，学制七年1864，狄考文，文会馆，登州（蓬莱）4ppt课件简史－齐鲁大学医学院1883聂会东，医科1890济南，华山东大学医学院简史1944华东白求恩医学院1932山东省立医学院1948年12月，华东白求恩医学院1950年11月，山东医学院1883齐鲁大学医学院1952山东医学院1986山东医科大学2000年并入新山东大学医学院药学院口腔学院护理学院公共卫生学院5ppt课件山东大学医学院简史1944华东白求恩医学院1932山东省立百年历程医学院院史馆网上院史馆地址：综合楼一层网址：/museum/index.htm6ppt课件百年历程医学院院史馆网上院史馆地址：综合楼一层网址：http医学院构架山东医科大学基础医学院山东医科大学临床部生物和基础医学学科其他学科相应各学院（计算机、外语、化学、物理等）山东大学医学院2001年7ppt课件医学院构架山东医科大学基础医学院山东医科大学临床部生物和基础师资力量专任教师275名，兼任临床教师463名中国工程院院士1名国家级教学名师2名，省级教学名师2名长江学者奖励计划特聘教授2名国家杰出青年基金获得者4名博士生导师163名8ppt课件师资力量专任教师275名，兼任临床教师463名8ppt重点实验室和重点学科国家级重点学科3个（人体解剖与组织胚胎学、心血管内科学、妇产科学）国家级科研平台2个国家级实验教学示范中心1个教育部重点实验室3个卫生部重点实验室2个生物学、基础医学、临床医学三个一级学科博士点9ppt课件重点实验室和重点学科国家级重点学科3个（人体解剖与组织胚胎学医科综合实力国内排名自武书连《中国大学排行榜》2004-2013国内排名201320112009200720052610141810ppt课件医科综合实力国内排名自武书连《中国大学排行榜》2004-2012年学科评估报告-基础医学11ppt课件2012年学科评估报告-基础医学11ppt课件2012年学科评估报告-临床医学12ppt课件2012年学科评估报告-临床医学12ppt课件医学院教育的规模五年制临床医学专业200人英语授课留学生60–100人七年制临床医学专业170人八年制临床医学专业30人硕士研究生460人博士研究生160人13ppt课件医学院教育的规模五年制临床医学专业200人13ppt课件美丽校园古朴典雅齐鲁大学校园文、理、神、医预科1917年启用花园式庭院建筑集仿主义中西合璧山东省第六批重点文物保护单位国家级重点文物保护单位（2013年6月）14ppt课件美丽校园古朴典雅齐鲁大学校园14ppt课件校园揽胜15ppt课件校园揽胜15ppt课件校园揽胜16ppt课件校园揽胜16ppt课件中心花园四季17ppt课件中心花园四季17ppt课件国际医学教育的三代改革18ppt课件国际医学教育的三代改革18ppt课件临床医学专业认证暴露的问题（部分）医学教育改革发展缺乏顶层设计对某些概念理解有误，实施失当以学生为中心自主学习过程考核19ppt课件临床医学专业认证暴露的问题（部分）医学教育改革发展缺乏顶层设国际医学教育的三代改革第一代医学教育改革：1900+以教师为中心以科学为基础按学科进行课程设置第二代医学教育改革：1960+以学生为中心以问题为基础基于问题的学习第三代医学教育改革：2000+以病人为中心以系统为基础以胜任力为导向20ppt课件国际医学教育的三代改革第一代医学教育改革：1900+20pp第一代改革

ScienceBasedMedicalEducationTheFlexnerReportonMedicalEducationintheUnitedStatesandCanada,1910.TheWelch-RoseReport.APublicHealthClassic,1915NursingandNursingEducationsintheUnitedStates,TheCommitteefortheStudyofNursingEducation.1923.21ppt课件第一代改革

ScienceBasedMedicalEd221926年济南齐鲁大学医学院课程体系医科预科课程医正科课程（一）医正科课程（二）22ppt课件221926年济南齐鲁大学医学院课程体系医科预科课程医正科齐鲁大学医科毕业证23ppt课件齐鲁大学医科毕业证23ppt课件第二代改革：从Flexner到HardenHardenRM,SowdenS,DunnWR.Someeducationalstrategiesincurriculumdevelopment:TheSPICESmodel.MedEduc.1984;18:284-297AbrahamFlexnerRonaldM.Harden24ppt课件第二代改革：从Flexner到HardenHardenRMTeacher-centeredandStudent-centeredStudent-centeredapproachtolearningAteacher-centeredapproachHardenRM,etal.MedEduc.1984;18:284-29725ppt课件Teacher-centeredandStudent-cExampleofStudentCenteredStudyStudentreceiveasetofobjectives

whichoutlinetheminimumrequirementofthecourseareaswhichtheycanstudyinmoredepthStudentstudyindividuallyfromprintedmaterialsprogrammedtape/slidepresentations/websiteresourcesThestudentchoosetousethematerialstimesuitableforthemtotakeaslongorasshorttimeHardenRM,etal.MedEduc.1984;18:284-29726ppt课件ExampleofStudentCenteredStExampleofStudentCenteredStudy（cont.）AtanytimethestudentcanrefertostandardtextbookamemberofstaffWebsiteresourcesThestudentcarryoutpracticalexerciseatanytimeappropriatetotheirstudyThestudentarrangeforanassessmentAssessmentisunsatisfactoryTheyaretoldwhybyamemberofstaffRemedialworkissuggestedHardenRM,etal.MedEduc.1984;18:284-29727ppt课件ExampleofStudentCenteredStTeacher-centeredandStudent-centeredHardenRM,etal.MedEduc.1984;18:284-29728ppt课件Teacher-centeredandStudent-cCurriculum:Discipline-ledandintegratedHardenRM,etal.MedEduc.1984;18:284-297ThebuildingblockprincipleinthedisciplineorspeciallyapproachtomedicaleducationCourseintegratedcardiovascularsystem29ppt课件Curriculum:Discipline-ledandCommunityorHospitalBased30ppt课件CommunityorHospitalBased30p第三代改革：胜任力为核心医学教育（各阶段）均不能使学生面对以下挑战：patient-centeredcare(比病人为中心）interdisciplinaryteams（多学科团队）evidence-basedpractice（循证医学）continuousqualityimprovement（不断提升医疗质量）useofnewinformatics（新信息的利用）integrationofpublichealth（结合公共卫生）核心问题corecompetencies31ppt课件第三代改革：胜任力为核心医学教育（各阶段）均不能使学生面对以医学生执业能力

以多伦多大学医学院为例MedicalExpert/SkilledClinicalDecisionMakerCommunicator/Doctor-PatientRelationshipCollaboratorManagerHealthAdvocateScholarProfessional

32ppt课件医学生执业能力

以多伦多大学医学院为例MedicalExpMedicalExpert/SkilledClinicalDecisionMakerPossessknowledgeofbasicsciences,humanhealthanddisease（拥有知识）

Beabletogatherandinterpretclinicaldatatomakeevidence-informeddecisionsaboutpatientcare.（基于循证的临床决策能力）33ppt课件MedicalExpert/SkilledClinicaCommunicator/Doctor-PatientRelationship

Tocommunicateeffectivelyandhumanelywithpatients,theirfamiliesandotherhealthprofessionalsthroughavarietyofmeansinordertogatheranddeliverinformationinwaysthatrespectpatients’uniqueattributes34ppt课件Communicator/Doctor-PatientRCollaboratorUnderstandtherolesofothermembersofthehealthcareteamWorkeffectivelywiththeminordertoachievethebestpossibleoutcomeforthepatient.35ppt课件CollaboratorUnderstandtherolManagerUnderstandthehealthcaresystemandhealthcareresources

theirimpactonpatientcareandthepopulationParticipateeffectivelyinteams,programs,andlargerorganizationsContributetoinnovationinhealthcare36ppt课件ManagerUnderstand36ppt课件HealthAdvocateUnderstandsthedeterminantsofhealthatboththeindividualandpopulationlevels,Participateineffortsdirectedatdiseasepreventionandpromotinghealthybehaviouratalllevels37ppt课件HealthAdvocateUnderstandstheScholarsContributingtonewknowledgeasresearchersSharingofknowledgeaseducatorsLifelongprocessofmaintainingcompetenceEngagingincreativeprofessionalactivity38ppt课件ScholarsContributingtonewknProfessional

Beingethical,honest,compassionateandaltruisticindealingwithpatientsandothersBeingreliableinfulfillingobligations,Recognizingone’slimitationsAbidingbyprofessionalcodesofconductincludingdealingappropriatelywithmedicalerrors39ppt课件ProfessionalBeing山大医学院实施的几项改革实验教学改革（2001–至今，三个阶段）课程整合与PBL（2008年至今，齐鲁医学班试点）翻转课堂（2014年秋季，生理学）多轨制教学….（2002年-至今，相当于混合式教学，免疫学试点）整体化临床教学改革（2004年-至今，齐鲁医院）学生自主学习（2013年-至今，齐鲁医院）40ppt课件山大医学院实施的几项改革实验教学改革（2001–至今，三thankyou!41ppt课件thankyou!41ppt课件深化医学教育改革

培养优秀医学人才刘传勇山东大学医学院2014年11月22日42ppt课件深化医学教育改革

培养优秀医学人才刘传勇1ppt课件汇报提纲国际医学教育改革趋势生理学翻转课堂试点43ppt课件汇报提纲国际医学教育改革趋势2ppt课件国际医学教育改革趋势山东大学医学院介绍：简史、现状与校园第一段改革：ScienceBasedMedicalEducation第二段改革：从Flexner到Harden第三段改革：胜任力为核心44ppt课件国际医学教育改革趋势山东大学医学院介绍：简史、现状与校园3p简史－齐鲁大学医学院1883聂会东，医科1890济南，华美医院医校美国基督教长老会英国基督教浸礼会

青州、邹平、沂州（临沂）办教会医院，设立医学堂

1903共和医道学堂，多地办学1911年4月17日，汇聚济南，学制六年1917，成为齐鲁大学医科，学制七年1864，狄考文，文会馆，登州（蓬莱）45ppt课件简史－齐鲁大学医学院1883聂会东，医科1890济南，华山东大学医学院简史1944华东白求恩医学院1932山东省立医学院1948年12月，华东白求恩医学院1950年11月，山东医学院1883齐鲁大学医学院1952山东医学院1986山东医科大学2000年并入新山东大学医学院药学院口腔学院护理学院公共卫生学院46ppt课件山东大学医学院简史1944华东白求恩医学院1932山东省立百年历程医学院院史馆网上院史馆地址：综合楼一层网址：/museum/index.htm47ppt课件百年历程医学院院史馆网上院史馆地址：综合楼一层网址：http医学院构架山东医科大学基础医学院山东医科大学临床部生物和基础医学学科其他学科相应各学院（计算机、外语、化学、物理等）山东大学医学院2001年48ppt课件医学院构架山东医科大学基础医学院山东医科大学临床部生物和基础师资力量专任教师275名，兼任临床教师463名中国工程院院士1名国家级教学名师2名，省级教学名师2名长江学者奖励计划特聘教授2名国家杰出青年基金获得者4名博士生导师163名49ppt课件师资力量专任教师275名，兼任临床教师463名8ppt重点实验室和重点学科国家级重点学科3个（人体解剖与组织胚胎学、心血管内科学、妇产科学）国家级科研平台2个国家级实验教学示范中心1个教育部重点实验室3个卫生部重点实验室2个生物学、基础医学、临床医学三个一级学科博士点50ppt课件重点实验室和重点学科国家级重点学科3个（人体解剖与组织胚胎学医科综合实力国内排名自武书连《中国大学排行榜》2004-2013国内排名201320112009200720052610141851ppt课件医科综合实力国内排名自武书连《中国大学排行榜》2004-2012年学科评估报告-基础医学52ppt课件2012年学科评估报告-基础医学11ppt课件2012年学科评估报告-临床医学53ppt课件2012年学科评估报告-临床医学12ppt课件医学院教育的规模五年制临床医学专业200人英语授课留学生60–100人七年制临床医学专业170人八年制临床医学专业30人硕士研究生460人博士研究生160人54ppt课件医学院教育的规模五年制临床医学专业200人13ppt课件美丽校园古朴典雅齐鲁大学校园文、理、神、医预科1917年启用花园式庭院建筑集仿主义中西合璧山东省第六批重点文物保护单位国家级重点文物保护单位（2013年6月）55ppt课件美丽校园古朴典雅齐鲁大学校园14ppt课件校园揽胜56ppt课件校园揽胜15ppt课件校园揽胜57ppt课件校园揽胜16ppt课件中心花园四季58ppt课件中心花园四季17ppt课件国际医学教育的三代改革59ppt课件国际医学教育的三代改革18ppt课件临床医学专业认证暴露的问题（部分）医学教育改革发展缺乏顶层设计对某些概念理解有误，实施失当以学生为中心自主学习过程考核60ppt课件临床医学专业认证暴露的问题（部分）医学教育改革发展缺乏顶层设国际医学教育的三代改革第一代医学教育改革：1900+以教师为中心以科学为基础按学科进行课程设置第二代医学教育改革：1960+以学生为中心以问题为基础基于问题的学习第三代医学教育改革：2000+以病人为中心以系统为基础以胜任力为导向61ppt课件国际医学教育的三代改革第一代医学教育改革：1900+20pp第一代改革

ScienceBasedMedicalEducationTheFlexnerReportonMedicalEducationintheUnitedStatesandCanada,1910.TheWelch-RoseReport.APublicHealthClassic,1915NursingandNursingEducationsintheUnitedStates,TheCommitteefortheStudyofNursingEducation.1923.62ppt课件第一代改革

ScienceBasedMedicalEd631926年济南齐鲁大学医学院课程体系医科预科课程医正科课程（一）医正科课程（二）63ppt课件221926年济南齐鲁大学医学院课程体系医科预科课程医正科齐鲁大学医科毕业证64ppt课件齐鲁大学医科毕业证23ppt课件第二代改革：从Flexner到HardenHardenRM,SowdenS,DunnWR.Someeducationalstrategiesincurriculumdevelopment:TheSPICESmodel.MedEduc.1984;18:284-297AbrahamFlexnerRonaldM.Harden65ppt课件第二代改革：从Flexner到HardenHardenRMTeacher-centeredandStudent-centeredStudent-centeredapproachtolearningAteacher-centeredapproachHardenRM,etal.MedEduc.1984;18:284-29766ppt课件Teacher-centeredandStudent-cExampleofStudentCenteredStudyStudentreceiveasetofobjectives

whichoutlinetheminimumrequirementofthecourseareaswhichtheycanstudyinmoredepthStudentstudyindividuallyfromprintedmaterialsprogrammedtape/slidepresentations/websiteresourcesThestudentchoosetousethematerialstimesuitableforthemtotakeaslongorasshorttimeHardenRM,etal.MedEduc.1984;18:284-29767ppt课件ExampleofStudentCenteredStExampleofStudentCenteredStudy（cont.）AtanytimethestudentcanrefertostandardtextbookamemberofstaffWebsiteresourcesThestudentcarryoutpracticalexerciseatanytimeappropriatetotheirstudyThestudentarrangeforanassessmentAssessmentisunsatisfactoryTheyaretoldwhybyamemberofstaffRemedialworkissuggestedHardenRM,etal.MedEduc.1984;18:284-29768ppt课件ExampleofStudentCenteredStTeacher-centeredandStudent-centeredHardenRM,etal.MedEduc.1984;18:284-29769ppt课件Teacher-centeredandStudent-cCurriculum:Discipline-ledandintegratedHardenRM,etal.MedEduc.1984;18:284-297ThebuildingblockprincipleinthedisciplineorspeciallyapproachtomedicaleducationCourseintegratedcardiovascularsystem70ppt课件Curriculum:Discipline-ledandCommunityorHospitalBased71ppt课件CommunityorHospitalBased30p第三代改革：胜任力为核心医学教育（各阶段）均不能使学生面对以下挑战：patient-centeredcare(比病人为中心）interdisciplinaryteams（多学科团队）evidence-basedpractice（循证医学）continuousqualityimprovement（不断提升医疗质量）useofnewinformatics（新信息的利用）integrationofpublichealth（结合公共卫生）核心问题corecompetencies72ppt课件第三代改革：胜任力为核心医学教育（各阶段）均不能使学生面对以医学生执业能力

以多伦多大学医学院为例MedicalExpert/SkilledClinicalDecisionMakerCommunicator/Doctor-PatientRelationshipCollaboratorManagerHealthAdvocateScholarProfessional

73ppt课件医学生执业能力

以多伦多大学医学院为例MedicalExpMedicalExpert/SkilledClinicalDecisionMakerPossessknowledgeofbasicsciences,humanhealthanddisease（拥有知识）

Beabletogatherandinterpretclinicaldatatomakeevidence-informeddecisionsaboutpatientcare.（基于循证的临床决策能力）74ppt课件MedicalExpert/SkilledClinicaCommunicator/Doctor-PatientRelationship

Tocommunicateeffectivelyandhumanelywithpatients,theirfamiliesandotherhealthprofessionalsthroughavarietyofmeansinordertogatheranddeliverinformationinwaysthatrespectpatients’uniqueattributes75ppt课件Communicator/Doctor-PatientRCollaboratorUnderstandtherolesofothermembersofthehealthcareteamWorkeffectivelywiththeminordertoachievethebestpossibleou