《第六单元-高新科技写作自由作文课件》初中语文苏教版八年级上册

质朴的语言传达真挚的情感宁海中学：李晓玲质朴的语言传达真挚的情感宁海中学：李晓玲1本课教学目标：引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。分析学生作文中的不足之处，纠正学生写作时唯华丽词藻不可的错误心理。教会学生用质朴的语言传达真挚的情感的方法，让学生易于表达，乐于表达。

本课教学目标：引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。2情境问题：你会笑吗？有过开怀大笑的经历吗？你能把大笑的样子描述一下吗？你为什么发笑？比如看笑话书。周围有别人吗？他们有何状态？周围环境如何？你能把你刚才的描述连接在一起吗？情境问题：你会笑吗？3

午后，坐在窗前，暖暖的阳光斜照在我的身上，我惬意极了，随手拿过沙发上的《幽默大师》开心地看了起来。看到特别可笑之处，我不禁放声大笑起来。蜷着身子，捂着肚子，笑倒在沙发上。妈妈闻声而来，看着笑痴了的我，也止不住地的笑了。当我给她看了那则笑话，她也放声大笑，笑得脸都红了，肚子也疼了，眼泪也下来了。瞧，这对可爱的母女!午后，坐在窗前，暖暖的阳光斜照在我的身上，我惬4回顾我们刚才的问题：你会笑吗？有过开怀大笑的经历吗？你所处的情态你能把大笑的样子描述一下吗？你的言行你为什么发笑？比如看笑话书。引发事件周围有别人吗？他们有何状态？别人的言行和情态周围环境如何？景物描写你能把你刚才的描述连接在一起吗？回顾我们刚才的问题：你会笑吗？5

午后，坐在窗前，暖暖的阳光，斜照在我的身上，我惬意极了，随手拿过沙发上的《幽默大师》会心地看了起来。看到特别可笑之处，我不禁放声大笑起来。蜷着身子，捂着肚子，笑倒在沙发上。妈妈闻声而来，看着笑痴了的我，也止不住地的笑了。当我给她看了那则笑话，她也放声大笑，笑得脸都红了，肚子也疼了，眼泪也下来了。瞧，这对可爱的母女!午后，坐在窗前，暖暖的阳光，斜照在我的身上，我惬意极了，6

“不要把写作文当成多大的学问，写文章就是用笔说话。会说话的人，会写字的人，他就会写出好文章。”——叶圣陶“不要把写作文当成多大的学问，写文章就是用笔说话。会说话的7

事人物景让脑海中的人物景动起来

事人物景让脑海中的人物景动起来8分析下面的文段存在的问题：

我们总觉得父母不再爱我们了，对我们越来越严厉了。因此有时候对我们太严格了，我们也会讨厌父母对我们管得太严格了，父母总是要求我们做得最好。但是父母想要教我们，他们也必须忍下心去教我们，他们要严格地严格地教我们、控制我们的生活习惯。分析下面的文段存在的问题：

我们总觉得父母不再爱我们了，对我9上面的文段存在的问题：没有具体事件（情境）语言啰嗦没有人物情态的描写

上面的文段存在的问题：没有具体事件（情境）10写作文时怎样唤醒自己内心深处的情景与声音，鲜活的语言表达自己的心声呢？一、找准动情点，也就是要唤醒自己的表达欲望——我笔写我心。要达到这样的目的，就要深入自己的内心世界，了解自己，了解别人。二、唤醒自己记忆，使脑海中的形象鲜活起来。画面中有什么人或物？都做了什么？处于什么状态？神态、语言、动作、心理怎样？三、用恰当的语言，把记忆中的形象认真细致地“抄”出来。写作文时怎样唤醒自己内心深处的情景与声音，鲜活的语言表达自己11

晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸气成了酱紫色。照例是打，下手是从未有过的狠，她用颤抖的声音说：“臭丫头，长能耐了，都会抽烟了”。鞭子铺天盖地地落下来，我想跑，却被她抓住头发拖回去。我心里是止不住的委屈：我没有抽烟！我咬住嘴唇，眼泪扑簌簌地掉，心里是伤心和绝望。晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸气成了酱紫色。照12小试身手任选一题：当我遇到困难，打算临阵脱逃时当我犯了错误，被妈妈发现时当我在众目睽睽下受了委屈时课堂上一不小心吹出口哨声时小试身手任选一题：当我遇到困难，打算临阵脱逃时13他这种态度气坏了一旁的哥哥。哥哥郑重地告诉他：“为什么不好好准备这次比赛？你自己都认为自己不行，还有谁能帮你？为什么不珍惜每一次机会？”是啊，如果连梦都不敢做，哪还会有什么奇迹发生呢？清醒过来的他全身心投入到大赛的准备中去。他这种态度气坏了一旁的哥哥。哥哥郑重地告诉他：“为什么不14妈妈闻迅而来，什么也没说，昂着头把哭泣的我带走。我听见她对脸色阴沉的班主任说，请相信我女儿是个好孩子。同学们都有些发愣，怔怔地看着我们。那一刹那，我心里充满了感激。妈妈就像圣女贞德，英雄般守卫着她的家园，保护着她的小兵。她目不斜视，她气宇轩昂，和平时的她是那么不同。妈妈闻迅而来，什么也没说，昂着头把哭泣的我带走。我听见她对15然而，成功的喜悦立刻被老师威严的声音打断：“是谁公然在课堂上吹口哨？还有没有一点儿纪律性了？请站起来。”我满面羞惭地站在全班面前，那份尴尬就别提了。我知道自己不仅失了一个学生的体面，也失了一个好孩子的分寸。好好的，非学吹口哨干什么？讲台上的老师推了推近视镜，一时不敢相信这个捣乱分子竟会是一个公认的“好学生”，这样面面相觑了几秒钟后，老师终于仁慈地让我坐下，嘱咐一句：“上课时不要再吹了。”

然而，成功的喜悦立刻被老师威严的声音打断：“是谁公然在课16重视景物描写的作用

它可以渲染气氛；

烘托人物的情感；

深化中心的作用；

增强文章的感染力。重视景物描写的作用

它可以渲染气氛；

烘托人物的情感；

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我有时候看外面的大梧桐树，心情特好时，听着那树叶哗啦啦的悦耳的声音，高兴极了。心情不好时，听着那同样发出的声音，就觉得是一种噪音，即使树叶哗啦啦的响着，发出清脆的响声，我却不喜欢。

我有时候看外面的大梧桐树，心情特好时，听着那树叶哗啦啦的悦18雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

风，呼呼啦啦的，仍然在刮。

天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。

雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

风，呼呼啦啦的，仍然在刮。

19写出好作文其实也不难：１、一切源自生活，要学会观察；２、写作贵在求诚（要写自己的、最美的、最亲切、有价值的东西），要写出自己诚心。３、及时用笔把脑中的形象，心中的情感抒写出来（凝神细思：笔下的人和物都有怎样的状态和情感）。４、多读书、多积累。写出好作文其实也不难：１、一切源自生活，要学会观察；20

秀出自我题目：为自己喝彩要求：1．思想内容健康，具有真情实感。2．以记叙为主，可以适当运用议论和抒情的表达方式。3．文中不得出现真实的地名、校名、人名。4．全文不少于６00字。秀出自我题目：为自己喝彩21结束语：

今天我们一起度过了这愉快的四十五分钟，谢谢大家的合作！真诚地祝福大家学业有成，快乐每一天！结束语：今天我们一起度过了这愉快的四十五分钟，谢谢大家22质朴的语言传达真挚的情感宁海中学：李晓玲质朴的语言传达真挚的情感宁海中学：李晓玲23本课教学目标：引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。分析学生作文中的不足之处，纠正学生写作时唯华丽词藻不可的错误心理。教会学生用质朴的语言传达真挚的情感的方法，让学生易于表达，乐于表达。

本课教学目标：引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。24情境问题：你会笑吗？有过开怀大笑的经历吗？你能把大笑的样子描述一下吗？你为什么发笑？比如看笑话书。周围有别人吗？他们有何状态？周围环境如何？你能把你刚才的描述连接在一起吗？情境问题：你会笑吗？25

午后，坐在窗前，暖暖的阳光斜照在我的身上，我惬意极了，随手拿过沙发上的《幽默大师》开心地看了起来。看到特别可笑之处，我不禁放声大笑起来。蜷着身子，捂着肚子，笑倒在沙发上。妈妈闻声而来，看着笑痴了的我，也止不住地的笑了。当我给她看了那则笑话，她也放声大笑，笑得脸都红了，肚子也疼了，眼泪也下来了。瞧，这对可爱的母女!午后，坐在窗前，暖暖的阳光斜照在我的身上，我惬26回顾我们刚才的问题：你会笑吗？有过开怀大笑的经历吗？你所处的情态你能把大笑的样子描述一下吗？你的言行你为什么发笑？比如看笑话书。引发事件周围有别人吗？他们有何状态？别人的言行和情态周围环境如何？景物描写你能把你刚才的描述连接在一起吗？回顾我们刚才的问题：你会笑吗？27

午后，坐在窗前，暖暖的阳光，斜照在我的身上，我惬意极了，随手拿过沙发上的《幽默大师》会心地看了起来。看到特别可笑之处，我不禁放声大笑起来。蜷着身子，捂着肚子，笑倒在沙发上。妈妈闻声而来，看着笑痴了的我，也止不住地的笑了。当我给她看了那则笑话，她也放声大笑，笑得脸都红了，肚子也疼了，眼泪也下来了。瞧，这对可爱的母女!午后，坐在窗前，暖暖的阳光，斜照在我的身上，我惬意极了，28

“不要把写作文当成多大的学问，写文章就是用笔说话。会说话的人，会写字的人，他就会写出好文章。”——叶圣陶“不要把写作文当成多大的学问，写文章就是用笔说话。会说话的29

事人物景让脑海中的人物景动起来

事人物景让脑海中的人物景动起来30分析下面的文段存在的问题：

我们总觉得父母不再爱我们了，对我们越来越严厉了。因此有时候对我们太严格了，我们也会讨厌父母对我们管得太严格了，父母总是要求我们做得最好。但是父母想要教我们，他们也必须忍下心去教我们，他们要严格地严格地教我们、控制我们的生活习惯。分析下面的文段存在的问题：

我们总觉得父母不再爱我们了，对我31上面的文段存在的问题：没有具体事件（情境）语言啰嗦没有人物情态的描写

上面的文段存在的问题：没有具体事件（情境）32写作文时怎样唤醒自己内心深处的情景与声音，鲜活的语言表达自己的心声呢？一、找准动情点，也就是要唤醒自己的表达欲望——我笔写我心。要达到这样的目的，就要深入自己的内心世界，了解自己，了解别人。二、唤醒自己记忆，使脑海中的形象鲜活起来。画面中有什么人或物？都做了什么？处于什么状态？神态、语言、动作、心理怎样？三、用恰当的语言，把记忆中的形象认真细致地“抄”出来。写作文时怎样唤醒自己内心深处的情景与声音，鲜活的语言表达自己33

晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸气成了酱紫色。照例是打，下手是从未有过的狠，她用颤抖的声音说：“臭丫头，长能耐了，都会抽烟了”。鞭子铺天盖地地落下来，我想跑，却被她抓住头发拖回去。我心里是止不住的委屈：我没有抽烟！我咬住嘴唇，眼泪扑簌簌地掉，心里是伤心和绝望。晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸气成了酱紫色。照34小试身手任选一题：当我遇到困难，打算临阵脱逃时当我犯了错误，被妈妈发现时当我在众目睽睽下受了委屈时课堂上一不小心吹出口哨声时小试身手任选一题：当我遇到困难，打算临阵脱逃时35他这种态度气坏了一旁的哥哥。哥哥郑重地告诉他：“为什么不好好准备这次比赛？你自己都认为自己不行，还有谁能帮你？为什么不珍惜每一次机会？”是啊，如果连梦都不敢做，哪还会有什么奇迹发生呢？清醒过来的他全身心投入到大赛的准备中去。他这种态度气坏了一旁的哥哥。哥哥郑重地告诉他：“为什么不36妈妈闻迅而来，什么也没说，昂着头把哭泣的我带走。我听见她对脸色阴沉的班主任说，请相信我女儿是个好孩子。同学们都有些发愣，怔怔地看着我们。那一刹那，我心里充满了感激。妈妈就像圣女贞德，英雄般守卫着她的家园，保护着她的小兵。她目不斜视，她气宇轩昂，和平时的她是那么不同。妈妈闻迅而来，什么也没说，昂着头把哭泣的我带走。我听见她对37然而，成功的喜悦立刻被老师威严的声音打断：“是谁公然在课堂上吹口哨？还有没有一点儿纪律性了？请站起来。”我满面羞惭地站在全班面前，那份尴尬就别提了。我知道自己不仅失了一个学生的体面，也失了一个好孩子的分寸。好好的，非学吹口哨干什么？讲台上的老师推了推近视镜，一时不敢相信这个捣乱分子竟会是一个公认的“好学生”，这样面面相觑了几秒钟后，老师终于仁慈地让我坐下，嘱咐一句：“上课时不要再吹了。”

然而，成功的喜悦立刻被老师威严的声音打断：“是谁公然在课38重视景物描写的作用

它可以渲染气氛；

烘托人物的情感；

深化中心的作用；

增强文章的感染力。重视景物描写的作用

它可以渲染气氛；

烘托人物的情感；

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我有时候看外面的大梧桐树，心情特好时，听着那树叶哗啦啦的悦耳的声音，高兴极了。心情不好时，听着那同样发出的声音，就觉得是一种噪音，即使树叶哗啦啦的响着，发出清脆的响声，我却不喜欢。

我有时候看外面的大梧桐树，心情特好时，听着那树叶哗啦啦的悦40雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

风，呼呼啦啦的，仍然在刮。

天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。

雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

风，呼呼啦啦的，仍然在刮。

41写出好作文其实也不难：１、一切源自生活，要学会观察；２、写作贵在求诚（要写自己的、最美的、最亲切、有价值的东西），要写出自己诚