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文档简介

17.2爱莲说第四单元·第17课【周敦颐】（1017—1073年），原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋著名的唯心主义哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。【代表作】《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》（后人整编进《周元公集》）。作者简介

周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。背景介绍

说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。基础夯实1、朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。2、再读课文，结合注释翻译。整体感知再读课文，思考以下问题：1.课文中作者列出了哪几种花?这几种花分别受哪些人所喜欢?2.“独爱莲”与“独爱菊”中的两个“独”字,表现了作者和陶渊明处世态度有何异同?3.周敦颐爱不爱菊花?为什么？4.在作者看来,莲花为什么值得喜爱呢?(用原文中语句回答)5、作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？6、文中写的三种花分别象征着什么?

细节探究（1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”生长环境，高洁、质朴。（2）“中通外直，不蔓不枝”（3）“香远益清”（4）“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”体态，正直。气味，芳香。风度气质，清高、品行端正。细节探究

文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？主旨句：“莲，花之君子者也”

作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心，借赞花来赞人。借物喻人、托物言志细节探究托物言志

莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照。作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。写法探究

作者写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写有何用意？

通过不同角度的衬托，突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。菊花的傲然凌霜莲的洁身自好牡丹的绚丽浓艳莲的质朴、自然正面衬托反面衬托拓展延伸

本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,但在我们日常生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的?

通过今天的学习,莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的品质给我们留下了深刻的印象,做人就要做莲花一样的人,做一个君子。其实,关于莲花的知识还有很多,如莲花的历史、品种;莲叶的防水技能;与莲有关的诗词、歌曲、谜语

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