《变量与赋值》公开课教学课件【高中数学必修3(北师大版)】

第二章·算法初步《变量与赋值》北师大版·统编教材高中数学必修3第二章·算法初步《变量与赋值》北师大版·统编教材高中数学必修新课学习

计算机的发展只是社会发展的一个缩影，在这个发展的社会，我们必须用发展的眼光去看世界，在学习上也是一样的。我们利用计算机在处理实际问题时，常常希望它们帮我们处理一系列问题，这也是我们学习的目的，从特殊到一般再到特殊，那么，变量和赋值刚好可以帮我们解决这些问题。新课学习计算机的发展只是社会发展的一个缩影，在这个发1、变量的概念在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量。2、赋值赋值语句：在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给该变量一个值，用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句。新课学习1、变量的概念在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量。新课学习3、赋值语句的一般形式变量名＝表达式例如：x=4y=6新课学习3、赋值语句的一般形式变量名＝表达式例如：新课学习下列的赋值形式正确吗？例如：

(1)x+y=2(2)2=x(3)b=a1(4)b=a1+1(5)N=N2(6)A=B=1注意：⑴赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式。⑵赋值号左右不能对换，赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量。⑶不能利用赋值语句进行代数的演算（如化简、因式分解、解方程等）×××√√√新课学习下列的赋值形式正确吗？例如：(1)x+y=2新课学习例如：①x2+10x+16=0(x+8)(x+2)=0X=-8,x=-2②y=x2-1=(x-1)(x+1)以上这些是不能实现的。新课学习例如：①x2+10x+16=0新课学习思考1：在数学中x=y与y=x的意义是一样的，那么在赋值语句中一样吗？赋值号与数学中的等号意义不同：Y=X，表示用X的值替代变量Y原先的取值。X=Y，表示用Y的值替代变量X原先的取值。故“Y=X与X=Y”的含义运行结果是不同的。思考2：我们知道a=a+1在数学中是不成立的，但在赋值语句中a=a+1成立吗？为什么？在赋值语句中是成立的，意思是将a的原值加1在赋给a，即a的值增加1。如果多次给一个变量赋值，则该变量的值取最后赋予的那个值。新课学习思考1：在数学中x=y与y=x的意义是一样的，那么在新课学习思考3：x=10y=xz=y则x，y，z的值是多少？为什么？这是辗转赋值，即将一个数值赋给一个变量，在将第一个变量的值赋给第二个变量，……一直继续下去。新课学习思考3：x=10这是辗转赋值，即将一个数新课学习思考4：如何交换两个变量x和y的值？找一个中间变量m=xx=yy=m新课学习思考4：如何交换两个变量x和y的值？找一个中间变量m随堂练习例1

设计一种算法，从5个实数中找出最大数，并用流程图表示。解：设这5个数分别为：a1,a2,a3,a4,a51、比较a1,a2的大小，记大数为b(b的值变为a1,a2中大的数)2、再比较b与a3，记大数为b(b的值变为三数中最大的数)3、再比较b与a4，记大数为b(b的值变为前4数中最大的数)4、再比较b与a5，记大数为b(b的值变为前5数中最大的数)5、输出b，b的值即为所求的最大数随堂练习例1设计一种算法，从5个实数中找出最大数，并用流随堂练习开始输入a1,a2,a3,a4,a5比较a1,a2，记大数为b比较b,a3，记大数为b比较b,a4，记大数为b比较b,a5，记大数为b输出b结束随堂练习开始输入a1,a2,a3,a4,a5比较a1,a2，随堂练习上面的问题我们可以用赋值结构式表示：开始输入a1,a2,a3,a4,a5b=a1否是b=a4b<a4b<a2否是b=a2b<a3否是b=a3b<a5否是b=a5输出b结束随堂练习上面的问题我们可以用赋值结构式表示：开始输入a1,a随堂练习例2金融作为现代生活中不可或缺的行业，与我们有着密切的关系，某人现有50000元人民币，他按照定期一年存款方式存入银行，到期自动转存，按复利计算，已知当前定期一年的利率为2.25％，试求5年后这个人连本带息可以取出多少钱？实际算法解决问题，画出流程图。随堂练习例2金融作为现代生活中不可或缺的行业，与我们有随堂练习开始输入a=5000a=a(1+2.25%)a=a(1+2.25%)a=a(1+2.25%)a=a(1+2.25%)a=a(1+2.25%)输出a结束随堂练习开始输入a=5000a=a(1+2.25%)a=a(随堂练习1、写出求1×2×3×4×5的一个算法。随堂练习1、写出求1×2×3×4×5的一个算法。随堂练习开始结束输出SS=1S=2SS=3SS=4SS=5S①①随堂练习开始结束输出SS=1S=2SS=3SS=4SS=5S随堂练习开始结束输入a、b、c2、设计算法，找出三个数中最大的数。a

>b是a

>c否b>c是否是输出a输出c输出b否方法一随堂练习开始结束输入a、b、c2、设计算法，找出三个数中最大随堂练习将a与b比较，大数记为m将m与c比较，大数记为m开始结束输入a、b、c输出m(1)m＝a(2)比较b与m,若m<b,

则m＝b(3)比较c与m,若m<c,

则m＝c(4)输出m，则m为三个数中的最大数。方法二随堂练习将a与b比较，大数记为m将m与c比较，大数记为m开始随堂练习开始结束输入a、b、cm

<b否是m<c输出mm=am=b否是m=c①①方法三随堂练习开始结束输入a、b、cm<b否是m<c输出m新课学习1、变量的概念2、赋值在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量。赋值语句：在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给该变量一个值，用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句。新课学习1、变量的概念2、赋值在研究问题的过程中可以取不同数再见再见第二章·算法初步《变量与赋值》北师大版·统编教材高中数学必修3第二章·算法初步《变量与赋值》北师大版·统编教材高中数学必修新课学习

计算机的发展只是社会发展的一个缩影，在这个发展的社会，我们必须用发展的眼光去看世界，在学习上也是一样的。我们利用计算机在处理实际问题时，常常希望它们帮我们处理一系列问题，这也是我们学习的目的，从特殊到一般再到特殊，那么，变量和赋值刚好可以帮我们解决这些问题。新课学习计算机的发展只是社会发展的一个缩影，在这个发1、变量的概念在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量。2、赋值赋值语句：在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给该变量一个值，用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句。新课学习1、变量的概念在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量。新课学习3、赋值语句的一般形式变量名＝表达式例如：x=4y=6新课学习3、赋值语句的一般形式变量名＝表达式例如：新课学习下列的赋值形式正确吗？例如：

(1)x+y=2(2)2=x(3)b=a1(4)b=a1+1(5)N=N2(6)A=B=1注意：⑴赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式。⑵赋值号左右不能对换，赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量。⑶不能利用赋值语句进行代数的演算（如化简、因式分解、解方程等）×××√√√新课学习下列的赋值形式正确吗？例如：(1)x+y=2新课学习例如：①x2+10x+16=0(x+8)(x+2)=0X=-8,x=-2②y=x2-1=(x-1)(x+1)以上这些是不能实现的。新课学习例如：①x2+10x+16=0新课学习思考1：在数学中x=y与y=x的意义是一样的，那么在赋值语句中一样吗？赋值号与数学中的等号意义不同：Y=X，表示用X的值替代变量Y原先的取值。X=Y，表示用Y的值替代变量X原先的取值。故“Y=X与X=Y”的含义运行结果是不同的。思考2：我们知道a=a+1在数学中是不成立的，但在赋值语句中a=a+1成立吗？为什么？在赋值语句中是成立的，意思是将a的原值加1在赋给a，即a的值增加1。如果多次给一个变量赋值，则该变量的值取最后赋予的那个值。新课学习思考1：在数学中x=y与y=x的意义是一样的，那么在新课学习思考3：x=10y=xz=y则x，y，z的值是多少？为什么？这是辗转赋值，即将一个数值赋给一个变量，在将第一个变量的值赋给第二个变量，……一直继续下去。新课学习思考3：x=10这是辗转赋值，即将一个数新课学习思考4：如何交换两个变量x和y的值？找一个中间变量m=xx=yy=m新课学习思考4：如何交换两个变量x和y的值？找一个中间变量m随堂练习例1

设计一种算法，从5个实数中找出最大数，并用流程图表示。解：设这5个数分别为：a1,a2,a3,a4,a51、比较a1,a2的大小，记大数为b(b的值变为a1,a2中大的数)2、再比较b与a3，记大数为b(b的值变为三数中最大的数)3、再比较b与a4，记大数为b(b的值变为前4数中最大的数)4、再比较b与a5，记大数为b(b的值变为前5数中最大的数)5、输出b，b的值即为所求的最大数随堂练习例1设计一种算法，从5个实数中找出最大数，并用流随堂练习开始输入a1,a2,a3,a4,a5比较a1,a2，记大数为b比较b,a3，记大数为b比较b,a4，记大数为b比较b,a5，记大数为b输出b结束随堂练习开始输入a1,a2,a3,a4,a5比较a1,a2，随堂练习上面的问题我们可以用赋值结构式表示：开始输入a1,a2,a3,a4,a5b=a1否是b=a4b<a4b<a2否是b=a2b<a3否是b=a3b<a5否是b=a5输出b结束随堂练习上面的问题我们可以用赋值结构式表示：开始输入a1,a随堂练习例2金融作为现代生活中不可或缺的行业，与我们有着密切的关系，某人现有50000元人民币，他按照定期一年存款方式存入银行，到期自动转存，按复利计算，已知当前定期一年的利率为2.25％，试求5年后这个人连本带息可以取出多少钱？实际算法解决问题，画出流程图。随堂练习例2金融作为现代生活中不可或缺的行业，与我们有随堂练习开始输入a=5000a=a(1+2.25%)a=a(1+2.25%)a=a(1+2.25%)a=a(1+2.25%)a=a(1+2.25%)输出a结束随堂练习开始输入a=5000a=a(1+2.25%)a=a(随堂练习1、写出求1×2×3×4×5的一个算法。随堂练习1、写出求1×2×3×4×5的一个算法。随堂练习开始结束输出SS=1S=2SS=3SS=4SS=5S①①随堂练习开始结束输出