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文档简介

平移年级五年级学科数学课题平移课时一备课人罗洁学校过远小学教材分析教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决空间与图形的问题都有很大的作用。学情分析在学生已有的知识基础上，稍稍加大了难教学目标1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。教学重难点重点1、体会平移的本质特征。2、物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。难点在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学准备多媒体教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图一、学习准备二、解读教材三、达标检测：四、小结：一、学习准备1、下面图形的运动都是平移。2、请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。3、请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。4、请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。二、解读教材1、画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。向左平移4格向右平移7格3、把右图拼成一个轴对称图形。说一说，画一画，该如何进行平移？三、达标检测：按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来的平行四边形变成了什么样的图形？四、小结：1、物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。2、判断一个图形能否经过平移得到另一个图形，必须要去注意图形本身的方向不发生变化。引导学生讨论发现，把小旗向左平移4格，先要确定方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中关键的点，小旗四个顶点和旗杆下方的点，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点成线，画出与原图相同的图形。平移后的小旗只是位置变了，但是形状

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