《声的利用》教案 (公开课获奖)2022年人教版物理3

第3节声的利用教学目标1．从搜集的信息中了解超声的特点,了解超声在现代技术中的应用.2．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性.教学重、难点1．重点(1)知道超声、次声的概念.(2)知道超声的应用.2．难点培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣.教学方法讨论、交流法、竞赛法、讲授法、多媒体课件演示法.教具准备课件、多媒体设备、音像资料、图片.教学过程一、复习引入师：前面,我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律,这些现象不仅有趣,而且都包含了一定的科学道理.在物理课的学习中,不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系.物理知识是从实际中来的,又要应用到实际中去．一句话,学习物理知识就是要应用它束为人类效劳,提高人们生活的水平,改善生活的质量.现在,你大概已经有了体会,那么你对超声和次声知道多少?这节课,我们就来研究学习它.板书.二、新课教学(一)超声.师：下面先请大家阅读课本P43-44.生：阅读.师：现在我们来一场别开生面的比赛,四个大组分别用甲、乙、丙、丁表示四支参赛队伍,比赛规那么是,第|一轮为抢答题,每题10分,第二轮为必答题,在规定时间内每个队说出一个事例,允许{寸论,不准重复,轮流进行,答对一道题加20分,答错不得分,超过时间不得分,用电脑在投影屏幕亡分别记时和记分.第|一轮抢答题,请一位同学上台念题目.l、声波的频率范围是多少?生乙1：10～10Hz.师：正确,乙队加10分.2．正常入耳朵听到声音的频率范围是多少?生丁1：20-20000Hz.师：正确,丁队加10分.板书：3．狗能听到的声音最|高频率是多少?生丙1：S0000Hz.师：正确,丙队加10分.4．频率是多少的声音称为超声?生甲1：频率高于20000Hz的声音称为超声.师：正确,甲队加l0分.5．频率是多少的声音称为次声?生丙2：频率低于20Hz的声音称为次声.师：正确,丙队再加10分.板书第二轮比赛题目是：超声的应用.生甲1：蝙蝠用超声导航.师：好样的,掌声鼓励,甲队加20分.板书生乙l：我老爸患肾结石后,医生用超声波击碎结石,排出体外,没有开刀.师：还是超声波先进,乙队加20分.板书生丙l：在眼镜店里,店员用超声波免费为我洗眼镜.师：狼来了,加分.板书生丁l；既然可以重复,我来一个,渔民利用声纳探知海底和捕鱼.师：同学们说,算不算?掌声响起,好,加分.板书生甲2：在医院做心电图.师：这个不是的,不能加分.关于心电图,同学们课后去查阅有关资料便町知道.生乙2：轮船航行在海里用声纳探测前方冰山的距离.师：这个挺不错的,加分.板书生丙2：B超检查身体的器官的病变.师：灵活,加分.板书生丁2：超声金属探伤仪能探测金属内部存在的缺陷.师：有深意,加分.板书生甲3：化学工业上用超声将一般情况下不能混合的液体.(如油和水)混合在一起.师：有创新,加分.板书生乙3：超声能破坏细菌结构,用来对医疗器械和食物进行杀菌消毒.师：联系实际,重视应用,加分.板书生丁3：用超声处理过的种子可以缩短发芽时间,提高发芽率.师：大家说这个应用好不好?掌声响起,加分.板书师(没有人在举例了)如果没有例子了第二轮竞赛就到这里,让我们一起来看结果：甲队50分,丙队80分,乙队和丁队都是70分,丙队第|一名,乙队和丁队并列第二名.生：全体同学鼓掌通过.师：现在我要向大家介绍超声加工.超声加工是利用特制的工具作超声频率振动,通过液体中悬浮磨料来加工工件.主要用于加工各种不导电的硬脆材料,例如玻璃、石英,陶瓷、宝石、金刚石等.可加工出各种形状复杂的型孔、型腔、成形外表等.超声与机械、电火花、电解等加工：方法配合使用,可使精加工时的去除率提高4倍以上,超声复合加工是超声加工的重要开展方向.(二)次声.师：下面请同学们观看多媒体动画(配有声音的)展示的火山爆发、地震、风暴、核爆|炸、导弹发射等.生：观看.师；自然界中的火(11爆发、地震、风暴等都能产生次声,核爆|炸,导弹发射等也能产生次声.能量很高的次声具有极大的破坏力、危害性也很大,下面开始第三软的竞赛答题,题目是：次声的危害与利用,答对加20分,答错不得分.生甲4：次声能使机器设备破裂.师：有可能发生,加20分.生乙4：次声能使飞机解体.师；你见过吗?有可能发生,20分.生丙4：次声会破坏建筑物.师：正确,加20分.生丁4：在强次声环境中,人的平衡器官的功能将受到破坏,会产生恶心、晕眩,严重的会造成内脏出血,危及生命.师：讲得很好,加20分.生甲5：在地震、风爆发生日寸会有次声产生,我们可以利用次声预报灾害的发生.师：懂得应用,加20分.生乙5：狗在夜深人静时,听到次声时叫喊,可以防盗贼和犯罪分子.师：正确,加20分.师；(没有人举例了)如果没有例子了,第三轮竞赛就到这里,让我们一起来看结果：甲队90分．乙队110分.丙队100分,丁队90分,乙队第|一名,丙队第二名,乙队派代表上台领小红旗,大家掌声鼓励.师：现在我还要向大家介绍一个次声的危害的具体事例.一艘国际商船在"火地岛〞,发现了多年前神秘失踪的"马可·波罗〞号帆船,而船上的一切没备及物品却完好无损.经科学家们多年的研究和探索,终于揭开了这些遇难者的"死亡迷〞.原来都死于风暴所产生的"次声〞.次声为什么能杀人呢?原来,人们内脏固有的振动频率和次声频率极为相似～20Hz).当外界的次声频率与内脏的频率相同或相近时,就会形成人体内脏的共振状态,产生种种不良反响.还会导致视觉模糊,吞咽困难,肝功能失调等病症,严重时还会四肢麻木,胸部产生压迫感.尤其是当人的腹腔、胸腔及颅腔内的固有振动频率与外来的次声频率相一致时,就会使人体的内脏系统振坏而丧生.因此有人正在利用次声的性质与特点,探索研制一种能导致入神经麻痹的"次声武器〞.下面请同学们阅读课本P45信息窗,了解自然界中一些发声频、人和一些动物的听觉范围.(三)归纳小结及学习过程评估.师：本节课我们学到了什么?生：讨论、归纳得出本节课我们学到了：1．超声和超声的应用.2．次声和次声的危害、应用.师：每位同学都对自己在本节课学习情况进行评估.板书设计第3节声的利用1．入耳听到声音的频率范围20～20000Hz.2．超声与次声频率高于2000Hz的声音叫超声、低于20Hz的声音叫次声.3．超声的应用：碎石、B超、声纳定位、超声导航.4．次声危害：对机器、建筑物、人体有伤害.课后反思测量平均速度教学目标一、知识与技能1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度.2.加深对平均速度的理解.二、过程与方法--停表和刻度尺的根本技能.2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.三、情感、态度与价值观1.通过实验激发学生的学习兴趣,培养学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是测量和记录数据的良好作风.2.逐步培养学生学会写简单的实验报告.教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度.教学难点：记时,绘制表格.课前准备：秒表、小红旗、口哨、长卷尺.教学过程一、引入新课找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况.同学们,想知道一个物体的平均速度,我们需要知道什么?需要什么工具来帮助我们?根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间.路程可以用尺子测量,时间可以用表来测量.今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度.二、新课学习〔一〕钟表在物理实验中,我们一般用停表、光电计时器来计时.机械停表可以读到0.1s,而更高级|的×10-6S或更小.观察停表,各指针在转动时,每个刻度代表多少分钟?多少秒?设想一下,测量你正常行走的平均速度,需要测量哪些量?只要测量通过的路程和所用的时间,然后利用公式计算出即可〔二〕分组实验本次实验是学生在操场上以小组合作的行驶完成的,所以要提高效率,之前需要老师给予学生足够的指导,使学生了解实验过程,明确实验目的,正确操作仪器,注意实验纪律,上好本节课.1.明确实验内容和目的,知道自己的责任.教师安排的程序进行实验.3.实验中要严肃认真,操作仪器要准确,记录数据要讲究实事求是.4.要认真遵守实验纪律,注意保护仪器.5.每组安排好先后顺序,有条理地进行,防止挣抢．动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组,合理搭配.实验步骤：1．分组：每组至|少6人或根据实际人数调整,不少于6人.2．测距离：指导学生量出30m的路程,每隔10m做一记号,并站上一位记时员.3．指导每组选出一名发令员,一名被测选手,一人负责记录.4．一人测量完毕,按顺序轮换角色,被测同学也可竞走或跑步.5.指导学生设计数据表格,计算出平均速度.6.让学生设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度,记录相应数据,老师进行指导.测量自行车的平均速度是距离可以远一点,老师可以根据操场的大小或实际情况进行确定.〔三〕小结我们今天测量了人行走或跑步或者骑