《真正的英雄》教学设计一等奖2篇

|《真正的英雄》最新教学设计一等奖|知识目标：1、理解、积累"阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。2、了解演讲词的特点，快速默读课文，理清文章的思路，把握内容。能力目标：1、培养学生快速默读课文，抓住主要信息,概括内容要点的能力。2、朗读课文，领会悼词的感情脉络，体味文章丰富强烈的感情。3、品味关键语句，培养学生的朗读能力、欣赏和理解能力。德育目标：1、体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。2、品读课文，学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的永不言退,对未知领域进行百折不挠地探索的精神。教学重点：充分诵读，体会演讲词表达的思想及感情变化的脉络，体会文章丰富强烈的思想情感。教学难点：认识"真正的英雄”的含义，品味关键语句，培养欣赏和理解能力。教学方法：1、练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。4、作者是怎样评价这些英雄的？宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说"这是诉说胜利和勇敢的故事"？人类探索太空的历史,本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的.每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说,不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。5、文章为什么花了大量篇幅来一追忆几位英雄?通过回忆他们的点滴事迹，颂扬他们的英雄行为；借他们的事迹鼓舞人们继续探索太空的信心和勇气；表明总统对他们非常熟悉，增强演讲感人的力量。6、作者为什么要写"一个世纪前的开拓者"？"今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域"，相对于"今天的荒漠"，"昨天的荒漠"指的是哪里？此为例证明美国历史上就有这样的传统，不怕失败，开拓进取，也为下文号召大家"重新振作起来，忍受着磨难，不断前进"做好铺垫。7、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？里根所宣扬的美国精神的具体内涵是指开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等等。这里所指的美国精神，已不仅是指美国的精神，这种精神代表了人类无畏地探索未知领域的伟大精神，是人类精神的精华，值得我们敬仰学习。）8、作者表达了哪些愿望和决心？共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神9、演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人,以真切的感情打动人。里根总统的演讲为何如此感人？(1)代表人民，与大家一起共同仰视英雄们，讲出大家的心声。(2)抓住英雄们令人感动的生活细节，一展开深情的追忆，让人潸然泪下！字句间浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。另外,排比的运用、人称的变化等。六、课堂小结茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从"挑战者号"到"哥伦比亚号"，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。七：布置作业：写出几位心目中英雄的小故事，第二天来交流。2、诵读法。这篇演讲词情感表达丰富、强烈，冲击人的心灵。朗读是体味作品感情的最好方式。只有这样才能感受演讲者的心情，充分理解课文内容。3、探究拓展法。以学生体验、探究为主，教师给以必要的点拨，特别是选择关键词语揣摩语言的方法。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课（课前放音乐）人类的历史是在探索中前进的，在某些领域，每一次的探索就是一次冒险，都可能面临生与死的抉择，都可能付出沉重的代价。在人类探索太空的进程中，就曾发生了这样一场巨大的灾难。就让我们一起来看看关于这场灾难的有关报道。（播放录象）当长烟在天际消散，悲痛却在人们的心中积聚起来。（同时播放当时人们的表情及降半旗的情景，请大家认真观察图片上人物的神情。）美国全国上下悲痛万分，全世界为之震惊，现场观众惊愕不已、痛哭失声。各地下半旗致哀，华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声。面对这场突如其来的航天灾难,1月31日时任美国总统的里根在追悼会上发表了声情并茂的演讲，沉痛哀悼遇难的七位宇航员，称他们为"真正的英雄"。今天我们将跟随里根走进英雄的世界。（板书课题：真正的英雄）二、默读课文，整体感知1、首先让我们一起来看看大屏幕上的这些生字词,请T立同学起来读一读，其他同学看看他读得是否准确。自己再把这些词语读一读，注意字音、字形，把难的字再在草稿本上写一写，然后和屏幕上相订正。2、接下来请大家快速默读课后的资料框，从中勾画出快速默读的要领。带着你所收获的快速阅读要领去默读课文，思考问题，并勾画相关语句。①文中追忆了哪几位航天英雄？这不幸牺牲的七位宇航员给你留下的最深刻的印象分别是什么？②在里根总统的悼词中，讲了什么内容，表现了怎样的情感？2、请生回答文中追忆的七位航天英雄，〈板书:追忆,（播放七位航天英雄的图片）这就是“挑战者号"上七位遇难的宇航员。说说哪些自然段在具体追忆他们。他们给你最深刻的印象是什么？迪克：（以危险为伴）；迈克：（胸前戴满奖章）；朱蒂丝：（微笑着，迫不及待地想对人民有所贡献）；埃里森：（梦想去月球旅行，建树令人难忘的业绩）；罗纳德：（性格坚毅,梦想到外层空间站去生活）；格里高利：（随身带着母校的旗帜，纪念为他指点过未来的人们）；科里斯塔：（勇敢，有永不停息的‘探索精神），5、通过里根总统对英雄的追忆，这七位英雄的名字已深深烙在我们的心中，他们的事迹、他们的品质和精神将被我们广为传诵。在里根总统的悼词中，还讲了哪些内容，并表达了怎样的情感？（异常悲痛卜板书:悲痛〉带着这种悲痛之情，在悼词中他还表现了怎样的情感？（表现了对几位航天勇士的赞颂与沉痛哀悼，表现自己的悲痛之情，并号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续向太空探索前进。〈板书"力量、探索前进〉三、走进文本，品味赏析（-）走进文本，体验情感1、本文以真情感动人心。七位航天英雄的牺牲带给人们的悲痛是巨大的。说说你从文中哪些语段感受到了这种悲痛之情。找出来，深情地读一»。（注意朗读时的语速、语气、语调等）2、请同学们把自己找到的句子推荐给全班同学，看看哪些同学的朗读更令人感动？（请两个同学〈一位男生,T立女生〉起来读，给他以赞扬；听了同学们的朗读，我们的心情与演讲者产生了共鸣.老师也想表现我所感受到的悲痛之情。我也来读一段，好不好？读十四自然段。）3、听了同学和老师深情的朗读后，你觉得怎样才能很好地读出感情来?5、教师指导读法：用心地、投入地朗读；找重点字词,最能表现情感的词。要读出悲痛之情，在朗读时，语气应怎样？（低沉）。根据我们总结的读法，自己再把你找的句子深情的读一读。6、在深情的朗读中，我们深切地感受到了里根总统异常悲痛的心情。如果你是里根总统，你难道可以仅仅是沉溺于痛苦中吗？人类对太空的探索能因此而停止吗？不能，因为他还须号召他的人民化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。8、请同学们找出具有这种号召力量的语段。（15——19）请同学们以四人小组为单位先找出最具号召力和鼓舞力量的句子。在小组内展开竞读。9、请以小组为单位，把刚才你们所找出的句子,读一读（注意:朗读时的语气、语速、语调等）让学生齐读19自然段。里根总统认为，纪念英雄的最好方式是什么？（是号召我们缅怀这些英雄，继承他们的遗志，发扬他们的精神，继续进行太空探索。）10、通过以上的学习，你能小结一下悼词的写法吗？如：涉及哪些内容？表达怎样的情感？悼词的内容：（对死者）哀悼一追忆一（对生者）学习精神，继承事业，继续前进悼词的感情：表达悲痛、赞颂之情，并给人以力量（二）、深入文本，话说英雄1、为了探索，就会冒险。在2003年2月1日，"哥伦比亚”号上七名宇航员的生命又消失在没有痕迹的飞翔中。（课件出示："哥伦比亚号”上牺牲的七位航天英雄的图片）他们和"拟默者号"上的七位宇航员一样，在探索太空的过程中失败了。大家又知道我国有哪些航天英雄呢？他们因他们的飞天壮举而成为我们心目中"真正的英雄"，那你认为谁才是真正的英雄？说说你的理由。对。英雄不论成败。正如里根总统在文中所说的那句话，请大家把它读出来。英雄之所以称之为英雄,并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生4OPo（小结：这是里根总统对"挑战者号”上七名航天英雄的高度赞誉。也是对"真正的英雄”的最好阐释。（用着重号标出表现英雄崇高精神品质的词语。他们有？）正因为他们具有这样崇高的品质，高尚的人格，伟大无私的灵魂，而令人们崇敬。失败的英雄同样值得敬佩，他们的牺牲不只是美国的损失，也是我们全人类的巨大损失。他们的精神是我们全人类的共同财富。正是因为受到他们精神的鼓舞，吸取他们失败的教训I,后来者才更容易登上成功的顶峰。失败乃成功之母。要是没有他们的冒险，哪有后来载人航天飞行的成功，哪有"勇气号"的登录火星，太空帆的成功飞行呢？）四、拓展延伸，回归文本"挑战者号"上的七位宇航员的生命永远地消失在了遥远的天际。抬头凝望遥远的星空，你想对他们说些什么呢？（请大家在草稿纸上尽情倾吐自己的真情实感，可表达哀悼之情,也可表达学习英雄的决心，探索未知世界的信心。）五、课堂小结在这短短的四十分钟时间里，我们从"挑战者号"到"哥伦比亚号"，我们结识了人类航天史上，这些人类真正的英雄，我们追忆了他们的业绩，铭记着他们的故事。我们哀悼他们，赞颂他们，并从他们的身上吸取力量，发扬他们百折不挠的精神，向一切未知的领域探索前进吧!（完善板书,画出航天飞机图形）让我们最后一次向这些英雄们道别吧！雌己乐朗读："安息吧六、作业让我们在《真心'英雄》的歌声中来看看今天的作业。学了本文后，你有什么感想？请以"英雄"为话题写一篇文章。参考题目：《我心目中的英雄》《英雄本色》《英雄之我见》《我的英雄梦》I《真正的英雄》最新教学设计二蠲教学重难点：1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。2、主动探究，演讲词的主题。3、培养探索精神教学过程：一、导入：2004年1月3日，经过半年多星际旅行，美国"勇气”号火星车于太平洋时间3日20时35分（北京时间4日12时35分）左右，在火星表面成功着陆，并于20时52分向地球发回第一个信息。美国宇航局宣布这一登陆计划取得成功。但是在这成功的背后，美国的太空活动也经历过惨痛的失败，印证了一句话：人类每前进的一小步，都可能以牺牲她的一部分最优秀的儿女作为代价。就让我们随着里根总统的演讲来回忆“挑战者"号航天飞机升空爆炸的悲痛吧。二、了解作者生平及演讲稿：1911年2月6日，罗纳德?威尔逊?里根出生于伊利诺斯州的坦皮科镇。在大学里，他学习经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。1980年里根当选总统，1986年连任总统，在他任职末期，是美国历史上持续时间最长，没有经济衰退和经济萧条的和平时期。演讲词属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。三、订正字词：四、理清全文思路：1、结构梳理：(-)1-4:表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。(二)5-13:追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些"真正的美国英雄”。(三)14-21:号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。2、感情归纳:(1)前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。(2)后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量,沿着英雄的足迹继续前进。3、主题概括：这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。（写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想不仅仅属于美国，也属于全人类。）五、精读，探究1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。迪克•司各比机长：探索太空不畏危险罗纳德•麦克耐尔：坚毅迈克•史密斯：为祖国屡建战功莱恩尼科：笑对工作，乐对人生奥尼