教学教研工作计划大全

精品文档教学教研工作方案大全教学教研工作方案一、坚持常规压阵，向管理要质量(一)工作方案。教学教研工作方案，根据市教育局教研室及本学校的工作安排制定本方案，要求内容详实，具有很强的操作性。开学两周内上交教研室，学校留存一份。1.教学工作方案。按学年制定，内容包括教学成绩进步目的、实现目的的详细措施(如教学进度安排、“六认真”检查、管理措施、“四清”工作等等)。2.教研工作方案。按学年制定，内容包括教研目的、实现教研目的的措施(如教研常规要求与检查，常年赛课安排及要求、课题研究要求与检查指导等等)。3.教研组教学教研工作方案。根据学校教学教研工作方案，为进步学科教学质量和老师教学程度的需要来制定。内容包括教学教研目的、实现目的的措施(如教学进度安排、教学措施、“六认真”检查、“四清”工作、学科教学赛课、评课等等)。各教研组方案齐全。学科教学方案，制定根据学科课程标准、教材、学生实际。按学期制定。填写情况真实，重难点清楚，目的明确，措施详细，进度合理。方案要起到对教学的控制、标准和指导作用。及时制定，书写标准。方案齐全。一式两份，一份附在备课本首页，一份于开学一周内上交学校。(二)教学活动(教学“六认真”)。1.教学设计(各学科均手写)。(1)每课时(新课、练习课、作文课、作业讲评、测试课、试卷讲评课等)均有教案，备课节次够量，书写标准，超前备课。根据课标、教材、学生实际分课时备课。(2)积极使用“先学后教,当堂训练”形式设计教学：“学习目的”准确、明确、详细、通俗;“自学指导”“四要素”齐全，简洁、通俗;“检测题”紧扣目的，数量适当;“后教”针对性强，突出表达“兵教兵”，突出表达抓差生，老师讲解清楚;“当堂训练”强化目的，当堂完成;各环节过渡语精要，有鼓励作用。2.课堂教学。(1)积极使用“先学后教，当堂训练”形式，课堂教学要携带教案，教学活动既要与教学设计有较强的一致性，又要动态使用教案。(2)课堂教学要努力实现学习目的，学生该理解的能理解，该记住的能记住，该运用的能运用，努力做到“堂堂清”。(3)小学使用标准的楷书字、中学可使用标准的行楷字进展板书。(4)课堂教学完毕后，要根据学习目的的达成情况，积极使用“目的实现情况行为分析^p改良措施”的形式对课堂教学进展反思。每课均有“教学后记”。3.布置和修改作业。(1)老师修改作业要及时、正确，学生作业改错要及时。对学困生的作业要努力做到面批面改。学生作业一般不搞集体订正。对学生作业的修改次数不得少于该科周课时数。(2)作文、英语听写、语文字词听写作业单列。课本上的所有作业务使学生人人过关，题题过关。(3)学生作业书写笔画清楚，占格合理，标准整洁。学会使用修改符号。4.活动课。开展丰富多彩的活动课，培养学生的兴趣、特长，认真填写《活动课记录表》。“梦想中心”管理有序，梦想课程资得到有效利用。5.认真开展学科成绩考核。(1)各校按时开展月考和期中期末学生成绩检测，严格纪律，做好成绩统计，认真完成学生成绩考核工作。(2)每学期学校要开展一次全体老师参与的进步教学质量的经历交流活动，要求学科老师、各教研组或年级组长、学校教诲主任、教科室主任、分管业务副校长进展交流。(三)教科研活动(教研室将检查相关资料)。1.片区教研。片区活动要根据承办学校的教学进度确定上课内容，不得教学已学过的内容。承当学校在活动前制定活动方案，活动后撰写简报，并在一周之内上交教研室。2.校级教研。(1)学校每周要组织老师进展理论学习，主要以“先学后教，当堂训练”教学形式为中心内容，学校和老师及时认真记载培训、学习情况，填写在《老师理论学习记录表》中。(2)开展人人赛课活动，纯熟掌握“先学后教，当堂训练”形式。老师按“先学后教，当堂训练”的形式进展上课，赛课内容按正常教学进度确定，不得上已学过的内容。相关学科老师要全员、全程参加学科赛课活动。校长要靠前指挥，全面领导赛课工作，深化各个赛课组听课、评课。这是赛课工作高效的根本保证。学校人人赛课工作的职能科室是学校教科室，负责处理赛课的日常事务。学校教诲处要配合教科室，协调好老师的赛课活动和教学工作，确保相关学科老师全程参与赛课活动，确保老师教学工作正常开展。赛课时间要与学科教研组教研活动时间协调一致，最好安排在同一天。评课与赛课相隔时间不宜过长，问题不能过夜，教学问题要及时研究、解决。条件成熟时，也可利用“当堂训练”的时间或稍长一点的时间进展精要评课。每次赛课完毕后，学校要召开全体老师参与的赛课总结会，在总结会上各赛课组长要对老师的赛课作出评价，校长在自己听课和听取赛课组意见的根底上，要对整个赛课工作进展总结性评价，肯定获得的成绩，指出存在的问题。每学期完毕时，要对一学期的赛课工作进展总结，并评出教学能手，引领老师教学程度不断进步。每个学科的献课，该学科老师全员参加。3.课题研究活动。(1)课题研究方案的根本要素齐全，措施、方法实在可行。及时制定，书写标准。根据课题的级别按时上交学校或教研室。研究人员分工合理,均从事详细的研究工作。课题负责人和学校各存留一份。(2)各课题按方案开展了相应的研究活动，课题研究档案资料齐全、标准。研究活动必须融于日常教学活动，完成相应的研究任务，力争结题。学校认真组织校级课题的立项、开题工作，进展各级课题研究的过程检查与指导工作，认真进展结题与成果推广工作，作好记录。(四)教学教研工作总结。与工作方案、工作过程具有高度一致性。总结有事实，有分析^p，有结论，有改良措施。学校教学教研方案和教研组工作方案每学期末按时上交教研室。老师学科教学总结交学校保存。(五)教学教研常规评优。各校每学期要评出优秀教案、优秀作业修改和优秀听课笔记。二、继续推进新课程改革，加强“先学后教，当堂训练”的理论，优化课堂教学形式1.中小学统考科目完全按“先学后教，当堂训练”的形式备课和上课，其他学科备课和上课要积极使用“先学后教，当堂训练”的形式。课后反思重点围绕“先学后教，当堂训练”形式的使用情况及效果来进展。2.学校备课检查要以“先学后教，当堂训练”形式为导向，绝大多数内容使用该形式备课的才能评为优秀的档次。3.学校领导要每周深化课堂听课，检查各学科使用“先学后教，当堂训练”形式的情况，4.学校每学期要开展“先学后教，当堂训练”的教案评比。5.围绕“先学后教，当堂训练”中的问题，开展课题研究。6.搞好“四清”工作，促进“先学后教，当堂训练”高效学校开展“四清”工作要促使每位学生夯实课本，掌握课本根底知识和根本技能，所有学生能做好课本上的所有作业。学生通过自查(学生认识到自己未达标的内容后，通过自学、自背、自练等方式自行达标)、互查(学生之间互相抽查，看问题是否解决，学习是否达标。对学生人数较多的班级，要高度重视此法)和老师检查(学生少，可以全查;学生多，可以采取抽查的形式。对差生，老师要坚持天天检查)的形式进展“四清”。学校对四清工作的管理建议：(1)掌握四清：学校教诲处要确定各班各科“四清”重点对象，理解各班各科“四清”工作情况，掌握“四清”重点对象成绩(重点是“周清”和“月考”成绩)进步情况。学校教诲处可制定全校“四清”情况一览表，一览表工程包括：学科、年级、学生姓名、周清分数、月清考分数等。(2)抽查日日清：由学校校长、副校长、教诲主任、教科室主任、教研组长等组成“日清”抽查小组抽查各班各科日清情况。抽查时科任老师要在场，要将抽查结果当面与科任老师交换意见。要注意的是，“日日清”只是抽查，抽查的内容仅限于当天学习的内容，抽查的重点是差生或局部差生，每班每科每周抽查的一、二次即可，不可天天抽查，否那么会影响老师和学生进展“四清”的时间，效果反而不好。(3)检查周周清：由学校领导和学科老师组成“周清”人员，于每周星期四全面进展“周清”，周五由学校校长反应情况并提出“日清”和“周清”的建议或意见。检查的内容要覆盖本周所学。对没有达标的班级和学生，要限时间，催促落实。对确实没有清好的，要利用下周星期一的时间重复进展“周清”。(4)考核月月清：由学校教诲处制定考核“月清”即“月考”的方法，统一考试进度、考试标准、考试时间，确定穿插制卷人员、穿插监考人员、穿插阅卷人员，并组织月考工作。考核内容为本月所学课本根底知识加易错题(都是课本原题)，不得用其他试卷进展考核。原那么上每月的最后一天进展月考，每学期进展三次。对“月清”未达标的可再给两三天的时间重复进展“月清”。为了方便学校开展“四清”工作，编制“四清”科目教学进度安排一览表、“四清”工作安排一览表等。三、开展学科教学程度评价和学生根底知识竞赛活动，促进老师教学程度的提升，有效激发学生学习积极性1.本学年将开展全市中小学艺术老师教学大比武和体育老师教学大比武。2.本学年将开展以下学科根底知识竞赛：初二语文根底知识竞赛，时间暂定在20xx年10月;小学科学实验操作竞赛，时间暂定在20xx年4月。教学教研工作方案一、目的和任务全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，面向全体学生，培养学生“自主、合作、探究”才能和精神，在搞好教学教研教改的活动中，完成教书育人的目的。培养学生良好的学习习惯和正确的荣辱观、劳动观、价值观。其详细目的是：①入学率达95%以上，年辍学率在3%以内，义务教育完成率达98%以上，优秀率达40%以上，合格率达80%以上，低分率控制在10%以内。②20xx年中考达黄高线两人，进一中培优班3人，完成一中指令性线(全县统一线)1：35。普高上线率达60%以上，四率结帐进入全县前6名。进入全县前5000名达120人。③学生各类竞赛积分进入全县前十名。④老师“四优”评选成绩进入全县前十名，95%老师学历达标。⑤体音美各项活动居全乡之首。⑥老师的学习才能、教研才能、科研才能有明显的进步，努力培养良好的师德师风，创良好的教风，育一流的学风。二、施行方案：(一)健全组织机构，拟定教研教改方案。学校设语文教研组，组长：姜才河;数学教研组，组长：占国平;英语教研组，组长：周剑民;政史地教研组，组长：曾小静;理化生教研组，组长：占爱军;体音美教研组，组长：占新生。各组长要认真组织本组老师制定本组教学教研方案，协助教务处检查教案、、作业及主持开展本教研组的达标课、示范课、公开课活动，并作详细记载。(二)狠抓入学稳固工作，确保入学率达标。加大走访力度，落实校长包校，蹲点领导及班主任包班，教职工包学生人头的责任制，按学生入学情况实行奖罚。(三)彻底转变教学观念，扎实推进素质教育的落实与施行。1、转变教育观念，改变过去唯一的以考试论英雄的思想，对老师的考察以教学和考核相结合的方式。同时把教学常规检查纳入老师考评。2、注重学生的个性及特长的开展，因材施教，鼓励学生在体、音、美等各方面的.开展。①加强各学科教学领域中对素质教育的浸透。如语文教学对学生素质的培养主要是培养学生的各种才能，使学生在听、说、读、写等方面的才能得到进步，其次是培养学生良好的道德、气质、修养、情操，树立崇高的理想，建立正确的人生观，世界观。②广泛开展素质教育的各项活动，全面推进素质教育的施行：a、根据学生特点组建书法、美术等特长兴趣小组，分别由王明生、占展翅老师负责辅导。b、成立学校运动队及艺术表演队。体育队分田径队和球类队，分别由占新生、王年贺老师辅导。艺术表演队要参加各级组织的文艺会演，由各班班主任负责辅导。c、继续办好第20辑“鼓角风”杂志，社长：吕元新，主编：宋选训、邓建军，责任编辑姜才河、张仲明、王迪银，各班语文老师为初期编审，稿件择优录用，录用稿件和发行将与语文老师及班主任实绩分挂钩。d、继续办好“向桥中学播送台”。台长及主编：王新潮，建立、开展一支高素质的编辑、播音员队伍，除节假日外，每天四次播音或播放安康歌曲。e、各班语文老师和班主任办好手抄报，每学期一期，办成学生学习、兴趣的阵地。③创办好“向桥中学第十一届美育节”，美育节上组织好体操展示、乒乓球展示、象棋展示、书画展示、手抄报展示活动，并与相关老师实绩挂钩。④建立素质教育评价体系。a、评价老师，实行“师德标准+学识程度+学生评议+教学质量+校本培训+微机学习”的综合性考评方法。b、评价学生，实行“分项考核+等级评价+特长评价+鼓励性评语”的综合性考评方法。⑤减轻学生课业负担，注重开展学生的各类活动，培养学生动手操作才能。⑥注重培养特长生，认真辅导，积极参加市、县“语、数、外综合才能测评”及各类竞赛，前者获奖级别较单科竞赛提升一级计奖。(四)强化教育管理，加强对教育教学各个环节的监控、管理、检查、评估。1、严肃工作纪律，坚持老师集体办公，严格考勤，不循人情，坚决杜绝迟到、早退及空堂现象。教务处三位同志负责考勤：邓建军负责星期二、星期三，宋志生负责星期一、四，宋选训负责星期五、六、日。一周一次结算，并在公示栏中公示，坚决按奖惩条例执行。2、注重过程管理，控制无教案上堂情况。教务处查班时随机检查上课老师用教案情况，记录的结果纳入绩效管理。3、定期检查教案、作业、听课笔记、读书笔记。每月最后一个星期进展抽查，每期期中、期末两次全面检查，好的通报表彰并奖励，差的通报批评并要说明原因，未按期送检的按零论处。检查结果按奖惩条例结帐兑现。(详细任务见附表i)4、认真、严密地组织好期中、期末两次考试。5、公平、公正、公开地做好教育教学工作的评价评估及结帐工作，奖优罚劣。6、科学分配教育教学工作，并认真做好工作量的结算及工作绩效的考评。7、加强对非文字科的管理，对音乐、美术、体育、微机及其它不考试科目的老师实行学校评分与学生评价(问卷形式)相结合的方法。每学期各抽查一次，每次每班抽查3~5人，抽查对象由教务处随机抽取，并坚持每月随堂听课一次。看是否落实教学常规，看是否按大纲要求授课，绩效得分前后者分别占60%。(五)加大教研教改力度，注重开展“四优”评选活动。着力抓好新课标的施行工作。1、创立教研教改气氛，形成教研教改风气，坚持骨干老师“传帮带”传统。2、每月开展一次校本培训活动，内容以推行素质教育、优秀教研教改论文的交流、新教材的讨论、教法的创新为主。3、每个老师每学期讲两次公开课或教改实验课，听、评十节以上的公开课，教务处以教研组为单位对老师课堂教学评定等级，报请中心学校复评后，对获得一级甲等老师给予该年度每月30元奖励，二级乙等以下老师限期整改。(见《向桥中学课堂教学等级评定方法》)4、每个教研组要完成一个教改实验课题，每两周要有一次教研活动。如学校承接的子课题实验“学困生”个案研究，教研活动要有记载。对积极参加课题研究的老师予以绩效奖励。5、一学年每个老师至少要写两篇教研论文，写一节优质教案。6、改变教学形式，让学生真正成为课堂的主人，让学生的活动往课外延伸，严肃认真地上好各种活动课。7、每两年组织一次优秀论文评选、优秀教案评选、优质课件评选活动，并出版向桥中学《优秀论文、教案、课件、案例集》。8、留守儿童的教育问题纳入常规教学管理过程，教务处将作检查。(六)加强老师队伍建立，实在进步老师的整体素质。1、加强师德修养，实在进步老师的思想品德修养，树立良好的师德标准，教务处建立老师师德档案，按师德管理制度对老师定期进展考评。(见《向桥中学师德管理制度》)2、加强爱生意识，制止体罚和变相体罚学生、猥襄女生、岐视差生，各老师要制定好后进生转化方案。3、在全校师生中开展平安法制教育、卫生知识特别是艾滋病预防知识的宣传和教育。4、加强老师业务培训，加大继续教育力度。①加强老师根本功训练，进步老师业务程度。每学期开展一次“五个一”活动(即读一本理论专著，写一万字读书笔记，设计一篇优秀教案，写一篇货真价实的论文，讲一节生动活泼的公开课。)②鼓励老师参加自修、函授等各种形式的继续教育，力争学历达标，全校有40%老师正在学习或已到达本科学历，95%老师正在学习或到达专科学历，对获得进步学历的，学校予以经济奖励。③鼓励老师参加各级教育部门举办的教育教研学习活动，力争使20%以上的老师学时达十课时以上，外出学习老师回校后要举办一次校本培训讲座，讲一节示范课，写一篇学习体会。④专职老师每周开展一次计算机培训活动。周三或周四晚，视同上课考勤，由占新生老师辅导。(七)加强教学设备、教学仪器、实验室、打印室、阅览室、微机室的管理。实行专人负责，定期、按时向师生开放，努力为师生效劳，扩大学生视野，培养学生才能。(八)加强实验教学、电化教学、计算机教学、劳动课教学的管理，开展远程教育，优化教学手段并制定实验方案、远程教育方案。实验员、电教员、网管、计算机老师必须及时准确地做好教学效劳工作作好微机上机、学生实验等记载，并负责微机和实验器材的平安和管理。(九)全体师生齐心协力，认真做好各项工作，迎接“普九”国检工作，力争到达“示范学校”标准。(十)认真备好中考，力争再创中考好成绩。详细要求见中考备方案。(十一)课程课时方案。(见附表ii)(十二)本年度教学教研活动安排。(见附表iii)教学教研工作方案小学教研室教学教研工作方案为全面施行素质教育，深化全县根底教育改革，全面进步我县小学教育教学质量，推动根底教育持续、协调、安康开展。我们围绕教育局和教研室本学期的工作重点，继续标准教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关，全面推进课改良程。充分发挥教研室的“研究、引领、效劳”功能，提升老师专业程度，开展学生素质，引导学校走一条轻负担、高效益的内涵式开展道路。一、标准课程管理，完善检测机制，全面提升学校的办学程度课程设置是施行素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与施行，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地开展，培养学生的创新精神和理论才能，推动素质教育的深化施行，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步进步对根底教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的施行，全面进步学生素质。(一)课程设置管理标准化认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订相关课程管理的相关制度。各学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程方案执行方案、制定总课程表、班级课表和老师课程表，为新学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面进步学生素质为目的的课程体系，认真执行课程方案和课程标准，严格按教学大纲教学。进一步标准品德与生活、综合理论活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进展教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以老师为主导、以训练为主线、以培养学生才能为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象，重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。为学生素质的形成与开展提供有效的内容和空间。(二)教学常规管理精细化1.抓实集体备课。先周备课，充分发挥集体智慧，既在研究课标、处理教材、教学构思、形成教学案上下功夫，更在研究学生上下功夫，备课时首先考虑每个学生的学习需求和认知前提，以此作为备课的出发点和落脚点。加强学科备课资库建立，实现资共享。提倡有条件的学校施行电子备课，安排骨干老师撰写或集体讨论通用学案，更加关注个性化学案的设计，既表达资共享，又表达个人风格。2.优化“345”学科根本教学流程。对不同课型的教学流程，不断创新、提升。课堂教学充分发挥老师的指导作用，每一节课中都要实在落实精讲点拨、合理控制讲授时间，真正落实“三讲三不讲”;调动学生参与课堂的积极性，增加学生的自主、合作、探究学习时间和空间;加强随堂检测和反应纠正。通过让学生更多地考虑、更多地探究、更多地说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率。教研室分学科组织课堂教学现场观摩研讨，指导“345”课堂教学示范校举办教学开放周活动，交流学校开展“345”课堂教学的经历和做法。评选“昌乐县小学‘345’课堂教学研究品牌学科”。采用自主申报方式，由教育局评审推出“昌乐县小学‘345’课堂教学研究先进学校”。3.教学质量检测常态化。重点开展根底学科教学质量检测，同时制定优化常识学科检测施行方法。开展教学质量“四测四清”活动。及时调控常规教学活动和教学质量的阶段性、过程性检测，加强学科抽测、随堂检测和跟踪检测的力度。质量检测结果，与老师的评优树先挂钩。但不能作为唯一条件。(1)当堂检测。老师要进展随堂训练，当堂达标,到达堂堂清。教研室建立随堂检测备忘录。通过“方案听课、推门听课”方式，根据网上公开的学校、班级课程表安排，每月一次选取局部学校对教学常规进展随机抽查，强力调控教学进度。每学科在___年内建立全覆盖的随堂检测备忘录。(2)单元检测。教研组要认真组织单元过关检测，到达单元清。学校要将检测的试题保存积累，老师要对检测数据做好详细分析^p，时刻掌握学情，随时调整教学策略，弥补教学缺乏。(3)阶段检测。教研室根据教学进度，对各学科进展教学质量抽测，到达“阶段清”。不断完善新学年教学质量检测方案，合理运用检测结果，及时反应矫正，帮助老师调整教学策略。(4)期末检测。学校要精心组织期末检测，到达“学期清”。强化检测分析^p，形成检测试卷分析^p报告，找准阶段教学中的得失，及时调整教与学的方案和策略。二、加强区域教研，发挥骨干老师作用，全面提升老师的整体素质1.学校管理。突出教学视导的“导”的功能。今学期，将调整教学视导时间，安排在上半学期进展。对不同层次的学校提出不同的要求。建立一样起点的竞争体系，对学校施行分系列评价。促进学校在原有根底上稳步进步。加大老师评校和学生评教的满意度调研。继续倡导学校领导兼课、任课制度。12个班及以下的学校校长必须兼课，学校业务干部必须兼主课，12个班以上的学校校长兼课每周至少2节。视导时，组织对校长的业务学习、任教情况调研。2.老师管理。完善教研员联络学校机制与区域教研机制，通过虚拟教研方式，发挥学科带头人的作用。加强名师培养，充分发挥引领和效劳作用，为老师专业成长搭建平台。吸纳名师培养对象，成立学科中心教研组。对中心教研组成员进展重点调度和动态管理，建立专业引领开展机制、校本研修机制、网络研讨机制、评选鼓励机制，成员逐渐到达“三能三硬”，逐步培养成为我县学科教学的带头人乃至省市级名师。在学科教学专题论坛活动发挥带头作用。加强青年老师培养。培养目的上，明确方向指路子，帮助他们确定阶段性开展目的;培养途径上，校本培训厚底子，进步教学教研才能;培养机制上，岗位锻炼压担子，通过新老师见面课，外出学习汇报课，课改研讨课，促使其迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。3.开展学科教学研讨，进展优秀教学论文、优质课评选等活动。三、开展根基教育，施行个性化育人工程，全面提升学生综合素养通过活动推动，评价促动，把学生安康成长作为教育工作的出发点和落脚点，为学生开展奠定根基。1.广泛开展以“读经典书、说普通话、发标准音、写标准字”为核心的“四项根本功锻造工程”，建立健全达标创立活动的组织机构、制度保障等长效机制。2.学科活动常态化。举办“小学生语文素养”、“小学生数学应用才能”、“小学生英语风采”等展示活动。小学生日常生活常识问答、自然观察、研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术素养纳入学生成长档案，通过等级、标志性成果、描绘性评语等形式进展评价。3.体育教学以篮球技能培养为打破口，每年十月份进展小学生根本功测验。次年的四月份举行小学生篮球技能展示活