初中教师培训课件：以试题为例浅谈思想品德学科试题命制思路

科学命题有效评价

——以试题为例浅谈思想品德学科试题命制思路科学命题有效评价

——以试题为例浅谈思想品德学科试题命

一、命题基本情况

1、试题的基本情况介绍

全试卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题；Ⅱ卷为非选择题。试卷包括选择、价值判断、情景分析、社会关注、探究实践四种题型。全卷满分为100分。其中选择题15题共45分；非选择题55分。试卷基础题、中等难度题、难度题大体比例为7：2：1。

2、命题依据

《思想品德课程标准》、教科书、初中复习指导丛书、近年中考题、时政材料等。

一、命题基本情况

1、试题的基本情况介绍

全试卷包3、依据课程性质确定评价目标课程性质思想性人文性综合性实践性3、依据课程性质确定评价目标课程思想性人文性综合性实践性4、思想品德课程评价目标2011版思想品德课程标准规定：思想品德课程的评价目标是，考查学生达成学习目标的程度，提高教学质量，保证课程目标的实现，使评价成为促进教师教学、学生思想品德发展与提高的有效手段。就考试评价而言：考试方式应灵活多样，如辩论、情境测验、开闭卷的笔试等。要加强思想品德考试命题研究，注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导向作用。4、思想品德课程评价目标2011版思想品德课程标准规定：思想1.命题前的有关准备

3.命题中着力把握的问题2.题目设计要求二、命题过程2.题目设计要求二、命题过程二、命题过程

1、命题前的有关准备

（1）认真学习研读思想品德学科《课程标准》，努力领会课程的精神实质，用全新的教育理念指导命题工作；研究教材，确定重点内容，初步设计试题覆盖面。（2）对近年来的单元检测题进行反思，汲取成功的经验，对其中的不足之处加以改进。（面向全体或部分教师征求意见）

（3）仔细研读枣庄市近年来九年级《思想品德》复习指导丛书，尤其是其中有关题型、答案设计等方面的内容。（4）浏览时事政治材料。一是选取以选择题的形式呈现的试题；

如：第13题：2014年6月22日，在卡塔尔首都多哈召开的第三十八届世界遗产大会上，经过审议，“

”和“

”正式列入世界遗产名录。A．大运河丝绸之路B．长城丝绸之路 C．大运河长城 D．长城秦始皇兵马俑二、命题过程

1、命题前的有关准备

二、命题过程

第14题：2014年7月1日下午，日本政府召开临时内阁会议，正式决定修改宪法解释，允许行使

，为日本自卫队在海外行使武力开辟了道路。此举令国际社会担忧。A．海上自卫权B．集体自卫权

C．领土自卫权 D．自主扩军全第15题：2014年9月5日，中共中央、全国人大常委会在人民大会堂隆重举行庆祝全国人民代表大会成立60周年大会。习近平总书记强调“坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持

”。A．人民当家作主B．民主集中制C．多党合作D．中国共产党的领导二是收集与考查内容有衔接价值的时政材料。如：第4、5、6、7、8等选择题；以及第18题社会关注：2014年3月5日，李克强总理在十二届全国人大二次会议上作《政府工作报告》指出，要增强各类所有制经济活力，加快发展混合所有制经济。完善产权保护制度，公有制经济财产权不可侵犯，非公有制经济财产权同样不可侵犯。（1）公有制经济在我国的基本经济制度中处于怎样的地位？（7分）（2）为什么“非公有制经济财产权同样不可侵犯”？（8分）二、命题过程第14题：2014年7月1日下午，日本二、命题过程第19题：2014年2月，共青团中央、中国残联以“心手相牵，共享阳光”为主题，启动实施了中国青年志愿者助残“阳光行动”。全国各级共青团、青年志愿者组织会同残联等部门积极响应。将在2015年、2016年，基本实现对城镇残疾青少年的结对全覆盖，2017年及以后，使“阳光行动”基本覆盖城乡残疾青少年并实现青年志愿助残工作常态化、长效化。问题设计：某中学为加强学生德育工作，以此为契机，决定开展一系列宣传教育实践活动，假如你是该校一名学生，请你参与完成下列任务。（1）【时事解读】结合材料请你谈谈参加志愿者活动的意义。（6分）（2）【提高认识】有的同学认没有责任“助残”，参加活动还会影响学习，因此不愿意参加活动。对这样的同学你应该告诉他什么道理？（8分）（3）【践行责任】参加参与志愿者助残“阳光活动”，你有什么计划？请您列举两项具体的活动形式。（4分）二、命题过程第19题：2014年2月，共青团中央、中

2、题目设计要求：合理设置，科学规范，坚持以人为本。根据课程标准的要求，以及市教研室全面提高合格率的要求，坚持以下方面：

（1）注意不同题型设计，如选择、价值判断、情境分析、社会关注、探究实践的等题目；同时注意设问时的难易梯度，既确保学生得到基本分，又保证一定的区分度。

（2）考查的覆盖面要全面，保证对教学的导向作用。一般来说，命题前先设计好每个单元、每课出题的数量，为了不重复，命大题的地方选择题要少一些。（3）不出偏题、怪题、似是而非的题目，试题涉及的知识不超范围。（4）试题的表述规范，努力控制试题的文字阅读量和答案书写量，并力求做到图文并茂。如第3题“漫画分析”：“清网行动”是公安系统针对一些人利用互联网造谣、传谣等违法犯罪行为，展开的专项治理行动，抓获了一批靠制造谣言谋取利益的网络推手。“清网行动”A．是对社会正义的维护B．侵害了公民的言论自由，故是不公平的C．能够杜绝非正义行为D．是维护社会公平的唯一手段

二、命题过程

2、题目设计要求：合理设置，科学规范，坚持以人为本。根据课二、命题过程第9题“图表分析”：右图中显示的是“橄榄型”收入分配结构。我国当前构建和谐社会，就必须构建“橄榄型”收入分配结构，以下可以选择的对策有①实现同步富裕②确立劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的原则③逐步取消非公有制经济④健全社会保障体系A．①③ B．①③④ C．②④ D．①②③④二、命题过程第9题“图表分析”：二、命题过程（5）部分题目及答案具有开放性、选择性，给予考生较大的选择余地和想象空间。如第19题：2014年2月，共青团中央、中国残联以“心手相牵，共享阳光”为主题，启动实施了中国青年志愿者助残“阳光行动”。全国各级共青团、青年志愿者组织会同残联等部门积极响应。将在2015年、2016年，基本实现对城镇残疾青少年的结对全覆盖，2017年及以后，使“阳光行动”基本覆盖城乡残疾青少年并实现青年志愿助残工作常态化、长效化。某中学为加强学生德育工作，以此为契机，决定开展一系列宣传教育实践活动，假如你是该校一名学生，请你参与完成下列任务。（1）【时事解读】结合材料请你谈谈参加志愿者活动的意义。（6分）（2）【提高认识】有的同学认没有责任“助残”，参加活动还会影响学习，因此不愿意参加活动。对这样的同学你应该告诉他什么道理？（8分）（3）【践行责任】参加参与志愿者助残“阳光活动”，你有什么计划？请您列举两项具体的活动形式。（4分）二、命题过程（5）部分题目及答案具有开放性、选择性，给予二、命题过程答案：（1）在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖着自己，在帮助别人的同时，丰富了生活体验，加深了对社会的认识，锻炼了自己的能力（4分）。②当很多人将爱心火炬传递下去的时候，其实也在照亮整个社会。（2分）（2）人处于一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任，关爱他人、奉献社会是一个好公民应尽的社会责任（2分）。我们要增强自己的社会责任感，逐步树立为人民服务的奉献精神，积极参与社会公益活动；承担责任可能会使自己的一些利益受到损失，但不能因此逃避责任，积极承担责任使做人的基本要求；在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展，有利于促进社会的文明、进步和发展。（6分）（3）（2分）如：做宣传工作，呼吁社会关爱残疾人；到特教学校做义工等。二、命题过程答案：（1）在活动中，当我们用爱心火炬照二、命题过程3、命题中着力把握的问题（1）坚持“三贴近”原则，实现学以致用

贴近实际、贴近生活、贴近学生是新课程教学的重要原则；学生价值观的形成或转变，都离不开具体的生活环境和生活条件。因此，坚持“三贴近”原则，是思想品德学科教学和考试都必须遵循的基本原则。整套试卷都力求遵循这一原则。如第5题：选择题5：2013感动中国人物陈斌强带着母亲去上班的故事；16中的（1）：价值判断、17题情景分析等。引导学生从青少年身边的实例中感悟公民的责任、公平与正义。

二、命题过程二、命题过程

（2）全面落实“三维目标”，促进学生全面发展。

①突出情感、态度、价值观目标，强化育人功能

《思想品德》课程以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力、认知目标，这一特点体现了思想品德课程特有的育人功能。在试卷命题过程中，图突出这一目标，发挥思想品德课程的德育主阵地作用。以第19题（探究实践）为例：材料：2014年2月，共青团中央、中国残联以“心手相牵，共享阳光”为主题，启动实施了中国青年志愿者助残“阳光行动”。全国各级共青团、青年志愿者组织会同残联等部门积极响应。将在2015年、2016年，基本实现对城镇残疾青少年的结对全覆盖，2017年及以后，使“阳光行动”基本覆盖城乡残疾青少年并实现青年志愿助残工作常态化、长效化。设计了“【时事解读】”、“【提高认识】”、“【践行责任】”等栏目。主要是引导学生确立政治参与意识、树立正确的人生价值观。

二、命题过程

二、命题过程

②重视基础知识、基本技能的考查，促进学生的认知发展和能力提升。基础知识、基本技能的掌握，是学生发展所要求的基本素养。第1、2、3、4、16（1）、17等题，涉及到公平正义方面的考查；第5、19等题涉及到承担责任方面的考查；6、7、8、9、10、11、12、18等涉及到了国情、国策等方面的考查。一些题目具有一定的综合性，涉及考查几个方面，如1、8、12、19题等。

二、命题过程

②重视基础知识、基本技能的考查，促进二、命题过程

（3）体现自主，重视探究，培养学生创新精神自主性是新课程教学的重要理念。而思想品德本质上反映的是人们深层的内心世界。这种精神层面的培育，固然要家长、教师、社会的教育、引导，但更需要通过学生自己的探究、体验、感悟、践行，才能生成自己的思想观念、行为原则和品德。这对于思想品德教学和命题来说，要坚持以下几点：第一，凸显学生的自主性，把学习的主动权交给学生，考试问题的设置及陈述方式上主要以学生为出发点，目标的行为主体定位于学生。如，第19题：“请你谈谈”、“对这样的同学你应该告诉他什么道理？”等。第二，命题中要紧扣社会生活实际，通过某些形式的参与公共生活、体验社会生活，去激发学生的自主意识和自律精神，让他们学会自我反思、自我约束和自我生成；通过多种情境的设置，促使学生自己去体验、感悟，并借助于实际的生活体验，让生活经验升华为学生自己的追求，去培养他们的优秀品质。如第16“价值判断”、17“情境分析”等题目。第三，通过学生自己的自主活动，增强题目的开放性，增设实践与探究题，促使学生主动去探索、研究、发现。如：17、19题。

二、命题过程（3）体现自主，重视探究，培养学二、命题过程（4）注意“三个结合”的原则：注意合格率与优秀率达标相结合；注意基础知识与技能的考查与基本能力考查相结合；注意科学性、知识性与创新精神、实践能力的结合。（5）试题的设计关注全区不同层次的学校和学生，体现教育公平。试卷要注意减少文字阅读量，给学生更多的思考空间，进一步体现人文关怀。（6）体现枣庄市中考复习丛书导向的权威性，发挥它的导考、导教、导学的功能。对于题型、题量、难易度、答案的设计等，认真学习、参考市编九年级中考复习丛书。

二、命题过程（4）注意“三个结合”的原则：注意合格率与优秀三、几点反思

1、对反馈信息的收集、处理、运用不够细致，缺少科学手段。如：对学生成绩的分析不细致。（想达到市教研室对高中调研考试分析的程度，但缺少这方面分析的能力）；诊断、指导作用发挥不充分。2、检测后与教师讨论、交流不及时，获取信息不全面，充分发挥集体智慧方面做得不够。（近年来举行过两次命题比赛）。3、对于主观题答案的设计水平有待提高。针对中考学生失分问题没有细致研究。例：第17题：17.晚饭后，张明一家围绕“公平”展开了讨论。爸爸：今天媒体曝光了我们厂公开招聘时“量身定做”内定人员事件，我觉得只有追究某些人的责任，才能维护社会公平。妈妈：看我们厂的事儿多公平!小宋因工作尽职尽责，技术过硬，贡献突出，被评为年度“劳动模范”。张明：是啊！妈妈厂里这事不但公平，还体现了我国公民权利和义务的一致性呢。根据以上情景，结合所学知识，回答下列问题：（1）张明的爸爸为什么认为厂里公开招聘时“量身定做”内定人员不公平？（6分）（2）为什么大家都如此关注维护社会公平?（6分

三、几点反思答案：（1）公平益味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。如果一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，则是不公平的。（4分）“量身定做”不能保证内定人员权利和义务的对等和统一，同时剥夺了其他人的可能享有的权力。（2分）（2）维护社会公平，能促使社会合作得到成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。（6分）答案：（1）公平益味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的

敬请批评指正！

谢谢！

祝大家工作顺利！生活快乐！初中教师培训课件：以试题为例浅谈思想品德学科试题命制思路科学命题有效评价

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一、命题基本情况

1、试题的基本情况介绍

全试卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题；Ⅱ卷为非选择题。试卷包括选择、价值判断、情景分析、社会关注、探究实践四种题型。全卷满分为100分。其中选择题15题共45分；非选择题55分。试卷基础题、中等难度题、难度题大体比例为7：2：1。

2、命题依据

《思想品德课程标准》、教科书、初中复习指导丛书、近年中考题、时政材料等。

一、命题基本情况

1、试题的基本情况介绍

全试卷包3、依据课程性质确定评价目标课程性质思想性人文性综合性实践性3、依据课程性质确定评价目标课程思想性人文性综合性实践性4、思想品德课程评价目标2011版思想品德课程标准规定：思想品德课程的评价目标是，考查学生达成学习目标的程度，提高教学质量，保证课程目标的实现，使评价成为促进教师教学、学生思想品德发展与提高的有效手段。就考试评价而言：考试方式应灵活多样，如辩论、情境测验、开闭卷的笔试等。要加强思想品德考试命题研究，注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导向作用。4、思想品德课程评价目标2011版思想品德课程标准规定：思想1.命题前的有关准备

3.命题中着力把握的问题2.题目设计要求二、命题过程2.题目设计要求二、命题过程二、命题过程

1、命题前的有关准备

（1）认真学习研读思想品德学科《课程标准》，努力领会课程的精神实质，用全新的教育理念指导命题工作；研究教材，确定重点内容，初步设计试题覆盖面。（2）对近年来的单元检测题进行反思，汲取成功的经验，对其中的不足之处加以改进。（面向全体或部分教师征求意见）

（3）仔细研读枣庄市近年来九年级《思想品德》复习指导丛书，尤其是其中有关题型、答案设计等方面的内容。（4）浏览时事政治材料。一是选取以选择题的形式呈现的试题；

如：第13题：2014年6月22日，在卡塔尔首都多哈召开的第三十八届世界遗产大会上，经过审议，“

”和“

”正式列入世界遗产名录。A．大运河丝绸之路B．长城丝绸之路 C．大运河长城 D．长城秦始皇兵马俑二、命题过程

1、命题前的有关准备

二、命题过程

第14题：2014年7月1日下午，日本政府召开临时内阁会议，正式决定修改宪法解释，允许行使

，为日本自卫队在海外行使武力开辟了道路。此举令国际社会担忧。A．海上自卫权B．集体自卫权

C．领土自卫权 D．自主扩军全第15题：2014年9月5日，中共中央、全国人大常委会在人民大会堂隆重举行庆祝全国人民代表大会成立60周年大会。习近平总书记强调“坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持

”。A．人民当家作主B．民主集中制C．多党合作D．中国共产党的领导二是收集与考查内容有衔接价值的时政材料。如：第4、5、6、7、8等选择题；以及第18题社会关注：2014年3月5日，李克强总理在十二届全国人大二次会议上作《政府工作报告》指出，要增强各类所有制经济活力，加快发展混合所有制经济。完善产权保护制度，公有制经济财产权不可侵犯，非公有制经济财产权同样不可侵犯。（1）公有制经济在我国的基本经济制度中处于怎样的地位？（7分）（2）为什么“非公有制经济财产权同样不可侵犯”？（8分）二、命题过程第14题：2014年7月1日下午，日本二、命题过程第19题：2014年2月，共青团中央、中国残联以“心手相牵，共享阳光”为主题，启动实施了中国青年志愿者助残“阳光行动”。全国各级共青团、青年志愿者组织会同残联等部门积极响应。将在2015年、2016年，基本实现对城镇残疾青少年的结对全覆盖，2017年及以后，使“阳光行动”基本覆盖城乡残疾青少年并实现青年志愿助残工作常态化、长效化。问题设计：某中学为加强学生德育工作，以此为契机，决定开展一系列宣传教育实践活动，假如你是该校一名学生，请你参与完成下列任务。（1）【时事解读】结合材料请你谈谈参加志愿者活动的意义。（6分）（2）【提高认识】有的同学认没有责任“助残”，参加活动还会影响学习，因此不愿意参加活动。对这样的同学你应该告诉他什么道理？（8分）（3）【践行责任】参加参与志愿者助残“阳光活动”，你有什么计划？请您列举两项具体的活动形式。（4分）二、命题过程第19题：2014年2月，共青团中央、中

2、题目设计要求：合理设置，科学规范，坚持以人为本。根据课程标准的要求，以及市教研室全面提高合格率的要求，坚持以下方面：

（1）注意不同题型设计，如选择、价值判断、情境分析、社会关注、探究实践的等题目；同时注意设问时的难易梯度，既确保学生得到基本分，又保证一定的区分度。

（2）考查的覆盖面要全面，保证对教学的导向作用。一般来说，命题前先设计好每个单元、每课出题的数量，为了不重复，命大题的地方选择题要少一些。（3）不出偏题、怪题、似是而非的题目，试题涉及的知识不超范围。（4）试题的表述规范，努力控制试题的文字阅读量和答案书写量，并力求做到图文并茂。如第3题“漫画分析”：“清网行动”是公安系统针对一些人利用互联网造谣、传谣等违法犯罪行为，展开的专项治理行动，抓获了一批靠制造谣言谋取利益的网络推手。“清网行动”A．是对社会正义的维护B．侵害了公民的言论自由，故是不公平的C．能够杜绝非正义行为D．是维护社会公平的唯一手段

二、命题过程

2、题目设计要求：合理设置，科学规范，坚持以人为本。根据课二、命题过程第9题“图表分析”：右图中显示的是“橄榄型”收入分配结构。我国当前构建和谐社会，就必须构建“橄榄型”收入分配结构，以下可以选择的对策有①实现同步富裕②确立劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的原则③逐步取消非公有制经济④健全社会保障体系A．①③ B．①③④ C．②④ D．①②③④二、命题过程第9题“图表分析”：二、命题过程（5）部分题目及答案具有开放性、选择性，给予考生较大的选择余地和想象空间。如第19题：2014年2月，共青团中央、中国残联以“心手相牵，共享阳光”为主题，启动实施了中国青年志愿者助残“阳光行动”。全国各级共青团、青年志愿者组织会同残联等部门积极响应。将在2015年、2016年，基本实现对城镇残疾青少年的结对全覆盖，2017年及以后，使“阳光行动”基本覆盖城乡残疾青少年并实现青年志愿助残工作常态化、长效化。某中学为加强学生德育工作，以此为契机，决定开展一系列宣传教育实践活动，假如你是该校一名学生，请你参与完成下列任务。（1）【时事解读】结合材料请你谈谈参加志愿者活动的意义。（6分）（2）【提高认识】有的同学认没有责任“助残”，参加活动还会影响学习，因此不愿意参加活动。对这样的同学你应该告诉他什么道理？（8分）（3）【践行责任】参加参与志愿者助残“阳光活动”，你有什么计划？请您列举两项具体的活动形式。（4分）二、命题过程（5）部分题目及答案具有开放性、选择性，给予二、命题过程答案：（1）在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖着自己，在帮助别人的同时，丰富了生活体验，加深了对社会的认识，锻炼了自己的能力（4分）。②当很多人将爱心火炬传递下去的时候，其实也在照亮整个社会。（2分）（2）人处于一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任，关爱他人、奉献社会是一个好公民应尽的社会责任（2分）。我们要增强自己的社会责任感，逐步树立为人民服务的奉献精神，积极参与社会公益活动；承担责任可能会使自己的一些利益受到损失，但不能因此逃避责任，积极承担责任使做人的基本要求；在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展，有利于促进社会的文明、进步和发展。（6分）（3）（2分）如：做宣传工作，呼吁社会关爱残疾人；到特教学校做义工等。二、命题过程答案：（1）在活动中，当我们用爱心火炬照二、命题过程3、命题中着力把握的问题（1）坚持“三贴近”原则，实现学以致用

贴近实际、贴近生活、贴近学生是新课程教学的重要原则；学生价值观的形成或转变，都离不开具体的生活环境和生活条件。因此，坚持“三贴近”原则，是思想品德学科教学和考试都必须遵循的基本原则。整套试卷都力求遵循这一原则。如第5题：选择题5：2013感动中国人物陈斌强带着母亲去上班的故事；16中的（1）：价值判断、17题情景分析等。引导学生从青少年身边的实例中感悟公民的责任、公平与正义。

二、命题过程二、命题过程

（2）全面落实“三维目标”，促进学生全面发展。

①突出情感、态度、价值观目标，强化育人功能

《思想品德》课程以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力、认知目标，这一特点体现了思想品德课程特有的育人功能。在试卷命题过程中，图突出这一目标，发挥思想品德课程的德育主阵地作用。以第19题（探究实践）为例：材料：2014年2月，共青团中央、中国残联以“心手相牵，共享阳光”为主题，启动实施了中国青年志愿者助残“阳光行动”。全国各级共青团、青年志愿者组织会同残联等部门积极响应。将在2015年、2016年，基本实现对城镇残疾青少年的结对全覆盖，2017年及以后，使“阳光行动”基本覆盖城乡残疾青少年并实现青年志愿助残工作常态化、长效化。设计了“【时事解读】”、“【提高认识】”、“【践行责任】”等栏目。主要是引导学生确立政治参与意识、树立正确的人生价值观。

二、命题过程

二、命题过程

②重视基础知识、基本技能的考查，促进学生的认知发展和能力提升。基础知识、基本技能的掌握，是学生发展所要求的基本素养。第1、2、3、4、16（1）、17等题，涉及到公平正义方面的考查；第5、19等题涉及到承担责任方面的考查；6、7、8、9、10、11、12、18等涉及到了国情、国策等方面的考查。一些题目具有一定的综合性，涉及考查几个方面，如1、8、12、19题等。

二、命题过程

②重视基础知识、基本技能的考查，促进二、命题过程

（3）体现自主，重视探究，培养学生创新精神自主性是新课程教学的重要理念。而思想品德本质上反映的是人们深层的内心世界。这种精神层面的培育，固然要家长、教师、社会的教育、引导，但更需要通过学生自己的探究、体验、感悟、践行，才能生成自己的思想观念、行为原则和品德。这对于思想品德教学和命题来说，要坚持以下几点：第一，凸显学生的自主性，把学习的主动权交给学生，考试问题的设置及陈述方式上主要以学生为出发点，目标的行为主体定位于学生。如，第19题：“请你谈谈”、“对这样的同学你应该告诉他什么道理？”等。第二，命题中要紧扣社会生活实际，通过某些形式的参与公共生活、体验社会生活，去激发学生的自主意识和自律精神，让他们学会自我反思、自我约束和自我生成；通过多种情境的设置，促使学生自己去体验、感悟，并借助于实际的生活体验，让生活经验升华为学生自己的追求，去培养他们的优秀品质。如第16“价值判断”、17“情境分析”等题目。第三，通过学生自