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本文格式为Word版，下载可任意编辑——钟燕在点滴陪伴中走进学生内心

高林福秦雷

重庆市璧山中学初中语文教师，中学一级教师，璧山区骨干教师，璧山区初中语文学科带头人，初一年级教学组长。获得多项区级、市级奖励。获评重庆市其次届“最美教师〞。

“作为新世纪的一代青年，一名战斗在教育一线的老师，我将一路放歌，勤修师德，稳扎稳打，让自己的教育事业更加辉煌。〞钟燕向往着她热爱的教育事业，许给自己一个美好未来，她坚信：行稳致远，进而有为。

不难看出，面对教学钟燕是十分自信的。这既来自她管理的班级所取得的成绩，又来自于她热爱的学生。她自信且扬满骄傲的笑容中，吐出的每一个字都是那么铿锵：“教学中师生是相互信任的，这是取得好成绩的前提。我所带的班级学生成绩卓著，不仅在征文、演讲、绘画等方面获奖无数，而且在学习上也是得心应手，成绩名列前茅。同时，我个人也取得了一些成绩，除了自己带的班级学习成绩名列前茅外，中途接手的班级在原有的基础上也取得了很大的进步，得到了师生的一致赞许。〞

钟燕屡屡被评为区级骨干教师、区级优秀教师，还荣获“语文学科带头人〞的称号。成绩来之不易，正如她所说的行稳致远，这一步一步的脚印，正是她引以为傲的成绩。如在加入初中语文区级、市级赛课中获得一等奖;在加入班主任民防赛课中分别获区级一等奖、市级二等奖;发表多篇论文并屡屡获市级一等奖;课件、微课制作屡屡获区级一等奖，市级三等奖等一系列从教路上的荣誉。

教研路上钟燕不断地学习，不断地创新。她参与了多项重庆市级重点课题，其中区级课题诗歌创作和市级“宜生〞德育课题已结题。目前钟燕仍有两项市级课题正在研究，分别是初中生的志向水平研究和课程创新实践教学策略与分析。另外，还在编写书籍《1+X阅读与探究》。

钟燕说：“《孙子兵法》云：上下同欲者胜。这句话对班集体建设同样重要。〞在班级管理中，钟燕教育学生为“树立良好班风，建立良好集体〞添砖加瓦。要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共〞的教育。以此来加强班级的向心力、凝结力和戰斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

走进学生内心，才能达到亲其师、信其道、乐其学的教育效果。这是钟燕对班主任工作的理解。钟燕说：“在班主任工作中，大到每个关键的时间节点，小到每一节自习，我都一直陪伴在学生身边。这种日常的点滴陪伴，让我更简单走进学生的内心。每次下课后，我不会急于回办公室，而是走下讲台，融入学生活动群体;课余活动时，我会找一些学生进行交流，询问学生学习、生活状况，帮助学生解决学习困惑和生活苦恼;每次大型劳动，我都会与学生一起劳作，教学生怎样除草、清扫。通过与学生近距离的接触，学生增加了对我的信任和理解，学生对自己也多了一份自信和自律，此后

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