世界是普遍联系的-高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义（辩证）唯物论

第2课

物质、意识、运动、规律

认识论

第5课

（唯物）辩证法

第3课

联系、发展、矛盾社会历史观第5课

价值观、人生观

第6课

马克思主义哲学唯物辩证法总特征：（基本观点）(构成、引起)根本内容根本动力实质和核心：（根本观点）坚持唯物辩证法，坚持矛盾分析方法，用联系、发展、全面的观点看问题第三课

把握世界的规律联系发展(3.1)(3.2)矛盾(3.3)佩洛西访台影响全球佩洛西访台之影响佩洛西访台湾

台海局势紧张

中国军演、对台湾经济制裁

加速收回台湾

影响世界和平发展

第一单元

探索世界与把握规律第三课

把握世界的规律3.1

世界是普遍联系的

城门失火了城门失火，殃及池鱼唇亡齿寒围魏救赵上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。

上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输；螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。探究与分享酸雨的形成生态圈食物链自然界存在普遍联系自然界

建材建筑行业机械制造业物业管理装修家具家电交通房地产业人类社会人类社会存在普遍联系之中马克思主义

继承发展继承发展思维领域自然界是普遍联系的人类社会是普遍联系的客观世界人的思维存在普遍联系毛泽东思想中国特色社会主义理论体系1、联系的特征一、联系的普遍性、客观性与多样性①含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。联系事物与事物之间事物内部要素之间相互依赖相互影响相互制约相互作用（外部联系）（内部联系）（1）联系的普遍性

P28一段中美关系、中美与世界大陆与台湾关系②表现任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系事物之间事物内部整个世界世界是一个普遍联系的有机整体每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的1、联系的特征一、联系的普遍性、客观性与多样性（1）联系的普遍性

P28一段注意：联系是有条件的。并不意味着任何两个事物之间都存在着联系。自然界人类社会人的思维客观世界主观世界

联系是普遍的，为什么不能说任何两个事物之间都有联系？鸡蛋小鸡受精蛋、温度、湿度1.鸡蛋与石头在什么时候有联系？石头碰撞鸡蛋2.鸡蛋与小鸡是必然联系的吗？条件条件联系产生联系产生疑难解析：普遍联系≠必然联系≠直接联系例1：每个人都是地球里的一份子，面对自然灾害，任何人都不能置身事外→说明联系具有普遍性，我们都要为保护地球尽一份力。例2：自然灾害就是由每个人造成的→属于必然联系，观点错误。正确说法：世界上一切事物都处于普遍联系之中！

错误说法：世界上任何两个事物都存在必然或直接联系！这是一种共性概括，强调任何事物都不是孤立存在的。因为：①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体。这种说法是在描述一种具体联系，但两个事物之间要建立具体联系是需要一定条件。联系是普遍的，但事物的具体联系是相对的、有条件的、具体的。【方法论】

要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。【原理内容】

联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系；

世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。识别的关键词：影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，…一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。原理1：联系的普遍性原理及方法论

佩洛西的窜访能不能改变台湾是中国的一部分这一现状？请联系史实并结合联系的客观性分析这一行为。议学提示：史实：台湾是中国的一部分不容置疑也不容改变。佩洛西窜访台湾，纵容“台独”、破坏一中原则，严重违背台湾是中国的一部分的客观事实，外部势力阻碍中国完全统一必遭失败。人为事物的联系（中国政府在不同时期在台湾设立建制单位）自在事物的联系（台湾自古与中国大陆就联系在一起）自在事物的联系在人类产生以前就存在了，自然不以人的意志为转移人为事物的联系虽然是人类实践的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移的.元代设立澎湖巡检司标志我国历史上首次对台湾进行统治明朝在台湾设立布政使司清朝在台湾设立台湾府归福建管辖（2）联系具有客观性：P28二段都是客观的自在事物的联系人为事物的联系一、联系的普遍性、客观性与多样性1、联系的特征（人类产生前早已经存在）

②表现P28二段①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（通过实践产生，有“人化”特点）如：太阳与地球如：港珠澳大桥例：鱼与水的关系（1）建立的基础看：人为事物的联系必须以自在事物的联系为基础。（联系虽然是客观的，但人可以根据事物固有的联系（自在事物的联系），改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系(人为事物的联系）（2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。（实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系，人为事物的联系是自在事物潜在联系的显化和实现）（3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。理解：人为事物的联系也是客观的？1、宇宙斗转星移2、我国的嫦娥奔月工程3、南水北调4、自然界中的食物链5、花开花落6、围魏救赵判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？1、宇宙斗转星移2、我国的嫦娥奔月工程3、南水北调4、自然界中的食物链5、花开花落6、围魏救赵自在事物联系人为事物联系

人为事物联系自在事物联系自在事物联系人为事物联系

脑筋急转弯米的妈妈是谁？花——因为花生米米的爸爸是谁？蝶——因为蝶恋花米的外婆是谁？妙笔——因为妙笔生花思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性1、认为米的妈妈是花2、左眼跳财，右眼跳灾3、乌鸦叫丧、喜鹊报喜4、888——发发发5、168——一路发6、4=死，6=顺，8=发，9=久7、上帝创造了世界探究1：在生活中我们会遇到这样的现象，对此，你怎么看？【方法论1】联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。探究2：冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移，是否意味着人类对它的肆意传播毫无办法？【方法论2】人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。注意：人们不是根据自身需要建立新的联系！不能到校上课因为疫情思考：联系是客观的，意味着人对事物的联系无能为力吗？改变事物的状态调整原有的联系，建立新的具体联系上网课注1：人没有改变联系本身，而只是改变了联系存在和发生作用的条件。注2：依据事物固有的联系≠依据人的需要。前者依据客观条件，遵循客观规律；后者依据主观条件，是唯心主义！【原理内容】联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。【方法论】①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。原理2：联系的客观性原理及方法论

新冠肺炎疫情对人体的影响：新冠病毒，不仅仅直接损害肺脏，导致呼吸困难，呼吸衰竭；还会导致心脏受损；也会导致肾脏受损。新冠肺炎对当前经济的影响：受疫情影响，2020年春节消费大幅度减少。其中，餐饮、酒店、旅游、娱乐、百货交通、教育等传统生活服务业遭受到的冲击最大。新冠肺炎对各国关系的影响：传统意义的全球化恐怕难以为继，新的全球化将应运而生，但新旧全球化的交替需要长期的过程。思考：结合新冠疫情的影响，事物之间的联系有什么特点？思考：世界上的联系只有一种形式吗？你和父母vs你和我必然联系偶然联系“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系本质联系这说明了什么？联系具有多样性一、联系的普遍性、客观性与多样性1、联系的特征（3）联系的多样性

P29二段①含义：事物的联系是多种多样的。

②表现：（形式）直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系......多种多样条件不同因为城门与火是直接联系鱼与火是间接联系一个家庭：家人之间是内部联系家庭与社会是外部联系苹果落地现象：苹果落地是非本质联系万有引力是本质联系开车出门撞到了树：车撞树是偶然联系经济损失是必然联系【方法论】1.要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。2.一切以时间、地点和条件为转移。【原理内容】

事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。原理3：联系的多样性原理及方法论

原理

原理内容（世界观）

启示（方法论）联系的普遍性联系的客观性联系的多样性联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。唯物辩证法的联系观总结联系的普遍性技巧点拨：区分联系的3个特征联系的客观性联系的多样性强调世界上不存在孤立的事物，但不是任何事物都存在必然联系，得有条件；例如：遇事多想前因后果！强调联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移，切记主观随意性；建立新联系要依据事物固有的联系；例如：遇事不要自以为是！强调条件不同，事物的具体联系也不同，要一切以时间、地点、条件为转移例如：遇事要透过现象看本质！1.世界上的任何事物都处在联系之中。2.任何两个事物之间都有联系。3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。4.联系是客观的，人们无法改变。5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。√×××××××课堂练习用联系的观点看问题02疫情防控是一项系统工程，坚持全国一盘棋，统筹兼顾、协调联动，才能打赢这场疫情防控的总体战。在20年2月3日的中央政治局常委会会议上，习近平总书记强调“各地区各部门必须增强大局意识和全局观念”，要求“各项工作都要为打赢疫情防控阻击战提供支持”。疫情防控为何要“全国一盘棋”?全国——整体各地方、各项工作——部分①含义不同整体部分是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一。是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多。空间时间（1）相互区别二、用联系的观点看问题1、整体和部分的辩证关系P30一段学校作为一个整体由各个班级和部门构成

学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成示例全局局部全过程各个阶段数量请指出下列说法中的整体与部分1、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时2、一着不慎，满盘皆输4、国兴则家兴，国破则家亡；国家兴亡，匹夫有责3、花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲整体部分整体：事物的全局和发展的全过程。

部分：事物的局部和发展的各个阶段。

①含义不同整体部分是事物的全局或发展的全过程。是事物的局部或发展的各阶段。空间时间1、整体和部分的辩证关系（1）相互区别二、用联系的观点看问题P30一段整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。②地位、作用和功能不同：

P30一段如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能

据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。

斩断之手，还是好手吗？材料说明了什么道理？花朵离不开树枝国家离不开匹夫

①整体和部分相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？国家兴亡，匹夫有责花在树则生，离枝则死整体离不开部分

部分离不开整体二、用联系的观点看问题1、整体和部分的辩证关系（2）相互联系P30末段强调部分强调整体国家影响小家②整体和部分相互影响：整体影响部分部分影响整体二、用联系的观点看问题国兴则家昌，国破则家亡一着不慎，满盘皆输

思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？1、整体和部分的辩证关系（2）相互联系P30末段整体的功能、状态及其变化会影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。强调整体强调部分二、用联系的观点看问题1、整体和部分的辩证关系（3）相互转化整体和部分在一定条件下可以相互转化。整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。

部分----整体

部分----整体

部分----整体

深圳市广东省中国全世界【原理内容】①整理与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体）②整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分）【方法论】①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的方法论）③要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论）原理4：整体和部分的辩证关系原理及方法论

注意：整体不是共性，部分不是个性，不能把整体与部分的关系当作共性与个性的关系。思考：整体和部分是不是共性与个性的关系？判断：整体的功能总是大于部分功能之和（）思考：田忌赛马为什么能胜出？败败败上劣中劣下劣下优中优上优齐威王田忌胜胜败上劣中劣下劣下优中优上优齐威王田忌田忌赛马笔记：当部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功能得到最大发挥。（整体功能大于部分功能之和）败胜思考：为什么三个和尚反而没水喝？一个和尚挑水喝两个和尚抬水喝三个和尚没水喝经典故事《和尚吃水》笔记：当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能会受到损害。（整体功能会小于部分功能之和）判断：整体的功能总是大于部分功能之和（）整体功能≠部分功能的简单相加整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。×当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。如：载人航天系统，由飞船、火箭、测控等若干要素构成的。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。（1）系统的含义二、用联系的观点看问题2、系统和要素P31一段系统整体要素部分相当于相当于系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。（2）系统的基本特征整体性、有序性和内部结构的优化趋向。“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。例：田忌赛马，反败为胜下等马中等马上等马田忌齐威王下等马中等马上等马负负负系统系统输着眼系统的整体性遵循系统内部结构的有序性注重系统内部结构的优化趋向不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。【原理内容】

整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。【方法论】（和“整体部分”通