川教版生命生态安全二年级下册全册教案

教师： 总第（1）节教学内容1、身体里的“乐队”教学目标初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。教学重点初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。教学难点初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。教学课时第（1）课时教学时间（3）月（2）日教学过程一、生命小问号1、引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。观看插图，关注身体里的声音。从图中发现了生命？图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。2、教师介绍听诊器及其使用方法。二、生命小秘密。1、心脏、肺、胃的形态及其声音。教学过程心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。三、课堂小结。人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（肝、胆、胰、脾）。板书设计1、身体里的“乐队”心脏、脉搏——咚咚咚肺——（呼吸）——呼噜呼噜作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（2）节教学内容1、身体里的“乐队”教学目标初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。教学重点在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。教学难点初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。教学课时第（2）课时 教学时间 （3）月（4）日教学过程一、复习。心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。二、继续学习“生命小秘密二1、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。观看第2页插图，你看懂了什么？学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。教学过程三、生命小智慧1、画一画在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。2、听一听跑完步，听听心脏的“鼓声”。肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。四、全课小结。人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（肝、胆、胰、脾）。它们会发出各种声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。板书设计1、身体里的“乐队”心脏、脉搏——咚咚咚肺——（呼吸）——呼噜呼噜胃、小肠、大肠（蠕动~消化） 叽里咕噜作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（3）节教学内容2、感知世界教学目标1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。教学重点帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的。教学难点理解复杂器官的机能。教学课时第（1）课时 教学时间 （3）月（9）日教学过程一、生命小问号说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么？这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。大家怕黑吗？请同学们分享一下面对黑暗的经验。为什么闭上眼睛就看不见了？游戏八生命小秘密1、猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面，被教学过程鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。我们的视觉感知是有限的。2、现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。3、学生说说自己学到了那些新知识。板书设计2、感知世界视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（4）节教学内容2、感知世界教学目标1、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。2、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。教学重点帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的。教学难点理解复杂器官的机能。教学课时第（2）课时 教学时间 （3）月（11）日教学过程一、复习。现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。二、继续学习“生命小秘密”。1、猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面，被鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。我们的视觉感知是有限的。2、游戏：寻宝找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近，拍手声音就越大，反之就越小。拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，教学过程由听觉神经细胞把信息传给大脑。游戏：猜数字同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有几支。三、生命小智慧通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。四、全课小结。板书设计2、感知世界视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉人类感觉能力有限作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（5）节教学内容3、我长本领了教学目标1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关。教学重点了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。教学难点了解人的本领与大脑有关。教学课时第（1）课时教学时间（3）月（16）日教学过程一、生命小问号1、人有多种本领。学生了解动物有生存本领，人有创造本领，自己也可以有独特的本领，从而初步建立生活和学习的自信心。什么是本领？自由发言。本领指技能，能力。动物的本领只是指生存本领，如寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代等；人特有的本领是指劳动，学习，发明创造等。与动物相比，人类有哪些特殊的本领？学生独立看书上的插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。2、人的本领各有所长结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解，指教学过程导学生看图，认识各行业的杰出人物。3、我的本领强学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领？最擅长哪项本领？学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信心。二、生命小秘密1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领。板书设计3、我长本领了本领技能，能力。动物一一寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代……作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教师： 总第（6）节教学内容3、我长本领了教学目标1、认识到常动脑学习可以使自己的本领更多更强。2、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有基础上得到发展。教学重点了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。教学难点了解到经常动脑学习，可以使我们的大脑思维更敏捷。教学课时第（2）课时教学时间（3）月（18）日教学过程一、^21 什么是本领？自由发言。二、继续学习“生命小秘密”1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领三、生命小智慧1、露一手让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的好品质。2、夸一夸夸夸我的同桌3、读一读教学过程读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。4、教学学生说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本领。四、拓展活动1、学生说说，怎样使自己更有本领。2、小结：要想有杰出的本领，取得巨大的成就，必须经常动脑，努力学习，不断实践。板书设计3、我长本领了本领技能，能力。动物一一寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代……人一一劳动，学习，思考，发明创造……作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（7）节教学内容4、生命彼此息息相关教学目标1、认识每个人的生命都是彼此息息相关的。2、通过感悟生命中人类间的各种关爱。教学重点认识每个人的生命都是彼此息息相关的。教学难点知道如何做到相互关爱和付出，珍爱生命。教学课时第（1）课时教学时间(3)月(23)日教学过程一、创设情景今天老师特意带来了一首歌曲与大家分享（播放歌曲《一个真实的故事》）这首歌好听吗？你们有什么感受？在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。二、新课学习讲述《一个伐木工人的故事》你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说出来吗？（不轻易放弃生的希望。）这个故事告诉我们：无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。教学过程三、游戏突破1、同学们，说说自己的亲戚。如叔叔、表弟等，轮流进行，谁说不下去就算输。输的同学要回答问题。2、我们应怎样才能实现自己人生的意义呢？实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起，你们说说看，你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢？板书设计4,生命彼此息息相关珍惜生命相互关爱作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（8）节教学内容4、生命彼此息息相关教学目标1、理解人类之间的相互关爱和付出。2、知道如何做到相互关爱和付出，珍爱自己和他人的生命。教学重点认识每个人的生命都是彼此息息相关的。教学难点知道如何做到相互关爱和付出，珍爱生命。教学课时第（2）课时 教学时间 （3）月（25）日教学过程一、探究活动观察第一图：讨论、理解家庭生活中，我们需要彼此关爱；观察第二图：讨论、理解个人、集体与团队需要彼此关爱；观察第三图：讨论、理解各民族人民是一家人，都需要彼此关爱；观察第四图：讨论、理解我们要爱我们的祖国，祖国的荣辱与我们的生命息息相关；小结：人的生命是彼此息息相关的，大家要彼此关爱。特别是当他人生命遭遇困境需要帮助时，要伸出援助之手。二、深化感悟：人的一生中，都是在彼此关爱的1、观察第五、六图，第七、八图，九、十图，第十一图。2、小结：我们的生命离不开大家的关爱和付出，因此我们应珍爱生命，用自己的爱去努力回报他人和祖国。教学过程三、讲述故事1、讲述最美女教师舍身救学生的故事。 2、小组讨论，说说她的做法值吗？假如是你，你会这怎样做？3、下面我们来做个游戏。请学生说说自己。四、小结通过这节课，我们明白了这样的道理：生命是宝贵的，我们要永不放弃生的希望，肯定生命，尊重生命，奉献人生才是最美好的人生，我们应该从小事做起，珍爱生命，不懈努力，不断延伸生命的价值，世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光！板书设计4、生命彼此息息相关珍惜生命相互关爱作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（9）节教学内容5、学会面对陌生人教学目标1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。2、掌握应对陌生人“带你走”、“送你东西”等的技巧和方法。教学重点掌握机警应对陌生人“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。教学难点掌握机警应对陌生人“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。教学课时第（1）课时 教学时间 （3）月（30）日教学过程一、安全小问号哪些人是陌生人呢？凡是你不认识、不了解、不经常打交道的人，都是陌生人，也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人，但你始终要视他为陌生人。不熟悉的人也属于陌生人的范畴。二、安全小博士1、不要轻易相信陌生人2、不跟陌生人走3、不接受陌生人的东西4、不帮陌生人的“忙”三、安全小卫士红色警戒：教学过程与陌生人接触中遇到危险时的应急办法 1、不要仅仅是挣扎、哭闹，而不说话一一一定要大声喊“救命”！2、2、陌生人提出过分的要求时，你应该怎么办？把你的想法告诉同学和家长。四、小结如果罪犯恼羞成怒、凶相毕露，我们受到伤害的可能性会增大，因此我们要学会在第一时间礼貌、合理地婉拒陌生人的要求，尽量不给对方留下商量的余地和可乘之机。板书设计5、学会面对陌生人与陌生人接触时可能存在各种危险作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教师： 总第（10）节教学内容5、学会面对陌生人教学目标1、掌握应对陌生人“带你走”、“送你东西”等的技巧和方法。2、学习在与陌生人接触中遇到危险时的应急方法。教学重点掌握机警应对陌生人“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。教学难点掌握机警应对陌生人“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。教学课时第（2）课时 教学时间 （4）月（1）日教学过程一、继续学习“安全小博士”什么是陌生人？不熟悉的人就是陌生人。反复读：1、不要轻易相信陌生人2、不跟陌生人走3、不接受陌生人的东西4、不帮陌生人的“忙”二、安全小卫士红色警戒：与陌生人接触中遇到危险时的应急办法1、不要仅仅是挣扎、哭闹，而不说话一一一定要大声喊“救命”！陌生人提出过分的要求时，你应该怎么办？2、把你的想法告诉同学和家长。教学过程如果罪犯恼羞成怒、凶相毕露，我们受到伤害的可能性会增大，因此我们要学会在第一时间礼貌、合理地婉拒陌生人的要求，尽量不给对方留下商量的余地和可乘之机。三、学生借助拼音自读课文说说自己学到了什么新知识。四、全课小结。板书设计5、学会面对陌生人与陌生人接触时可能存在各种危险学会拒绝作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（11）节教学内容6、校园避震有办法教学目标了解、认识校园内地震发生时可能出现的危险。教学重点对地震保持警觉，地震发生时要按平时演练步骤撤离到安全地带。教学难点把知识转化为一种生存的能力。教学课时第（1）课时 教学时间 （4）月（6）日教学过程一、回忆导入课文同学们，还记得08年那场地震吗？当时你们可能只有两三岁，什么也不知道。二、向学生介绍地震小常识地震的形成：是地球表面很多原因引起的一种地球震动，就像闪电、刮风、大雷一样，是一种自然现象。地震的级别：根据释放的能力多少，破坏力大小，地震可以分为12级。七级以上为大地震。地震的前兆：各种动物会有异常的反应。三、引导学生掌握正确的避震方法1、通过多媒体放映“地震逃生方法”让学生理解地震来时应该如何避震。2、通过提问，对避震方法予以强调。教学过程地震时，在校园内如何进行个人防护？当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机灵地躲避。地震时，门框会因变形而打不开，所以当震动发生时，靠近教室门的同学要第一时间打开教室门。板书设计6、校园避震有办法避震应急措施：护、躲、逃作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（12）节教学内容6、校园避震有办法教学目标学习、掌握基本的在地震中自我保护的方法。教学重点掌握地震发生时逃生的技能技巧。教学难点把知识转化为一种生存的能力。教学课时第（2）课时教学时间（4）月（8）日教学过程一、复习地震常识地震的形成：是地球表面很多原因引起的一种地球震动，就像闪电、刮风、大雷一样，是一种自然现象。地震的级别：根据释放的能力多少，破坏力大小，地震可以分为12级。七级以上为大地震。地震的前兆：各种动物会有异常的反应。二、引导学生掌握正确的避震方法1、通过多媒体放映“地震逃生方法”让学生理解地震来时应该如何避震。2、通过提问，对避震方法予以强调。3、地震时，在校园内如何进行个人防护？当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机灵地躲避。教学过程地震时，门框会因变形而打不开，所以当震动发生时，靠近教室门的同学要第一时间打开教室门。三、地震时是跑还是躲？我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。学生要在教师指挥下迅速抱头闭眼躲在课桌下。身体应采取的姿势：伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心；抓住桌腿等牢固的物体；保护头颈、眼睛，掩住口鼻；在操场或室外时可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。归纳地震应急措施：护、躲、逃四、实践。教师组织学生进行地震逃避演习板书设计6、校园避震有办法避震应急措施：护、躲、逃作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（13）节教学内容7、警惕电器伤人教学目标1、引导学生知道电器的高温、漏电等可能使我们受到意外伤害。2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强安全的意识。教学重点让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。教学难点让学生掌握避免被常见电器伤害的常识。教学课时第（1）课时 教学时间 （4）月（13）日教学过程一、安全小问号1、说一说：家里都有哪些电器，用来帮助我们做什么事？2、自己见过哪些电器的安全使用“警告”？这些“警告”告诉了我们什么？电器可能伤害人。1、局温伤害2、高速运转伤害3、触电伤害二、安全小博士1、大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。教学过程4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。三、学生借助拼音读课文说说：学到了什么新知识？板书设计7、警惕电器伤人电器的高温、漏电等可能使我们受到意外伤害作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（14）节教学内容7、警惕电器伤人教学目标1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等很危险。2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识。教学重点让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。教学难点让学生掌握避免被常见电器伤害的常识。教学课时第（2）课时 教学时间 （4）月（15）日教学过程一、学生借助拼音自读课文 交流：学到了哪些新的知识？二、安全小博士1、大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。三、安全小卫士1、和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头取下来。由电器插头引发的人身伤害和火灾等屡见不鲜。家校合力，引发家长对电器使用安全隐患的关注，从微小的细节入手，共同培养学生的安全意识和习惯；同时，也在一定程度上督促家长反思并改正自教学过程己忽视安全的习惯。2、强调，小朋友在家时，不能动大人不允许使用的电器，更不能因为好玩去随意按动电器。四、全课小结。板书设计7、警惕电器伤人电器的高温、漏电等可能使我们受到意外伤害远离电器，不玩电器作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（15）节教学内容8.我和规则交朋友教学目标感受了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。初步形成规则意识，能够控制自己的行为。教学重点意识到规则的重要性，培养规则意识。教学难点讨论我们班级应遵守的规则。教学课时第（1）课时 教学时间 （4）月（20）日教学过程一、情境创设今天老师要令同学们来玩一个有趣的游戏，叫传话游戏。请一组的四组同学来玩，没有参加到的同学也不要垂头丧气。传话游戏：请两组（各5人）站好，教师出示一张纸条看一遍传话内容内容：1、请给我一片树叶。2、说说游戏规则：在游戏中，我们观察到遵守怎样的规则，才能将游戏公平有序的进行下来呢？事先不许告诉别人；说话声音不能太大，不能让后面一人听见；最先传完的小组，最后一名举手示意。二、合作探究：规则有什么用？1、生活处处有规则。规则是我们的好朋友。家有家规，家规传承文教学过程明之风。2、游戏中有规则，那生活中还有许多规则呢！让我们去找找看吧！3、出示规则图片。学校里有什么样的规则？除此之外还有哪些规则？家庭生活中有哪些规则？持此之外还有哪些规则？①借东西要归还不在家里大声喧哗，影响邻居②节约用水自己家的物品摆放不能影响公共通行③社会生活中有哪些规则？除此之外你还知道什么? 三、总结规则很重要规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是“生活处处有规则:板书设计8.我和规则交朋友生活处处有规则作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教师： 总第（16）节教学内容8.我和规则交朋友教学目标初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守学校规则和学校纪律。学习制定简单的规则。教学重点意识到规则的重要性，培养规则意识。教学难点讨论我们班级应遵守的规则。教学课时第（2）课时 教学时间 （4）月（22）日教学过程一、学生自读课文说说：从课文中明白了什么道理？二、合作探究：规则有什么用？假如不去遵守规则，我们的社会、家庭学校会变成什么样呢？假如不遵守交通规则？假如洁白的墙壁，被乱写乱画？假如出门时不顺序走路，一起拥挤？假如在学校里，没有规则……除此之外，你还见过哪些地方有不遵守规则的情况？总结：不能保证安全、保证我们的健康、社会没法进步，是我们正常学习生活工作的保证.三、实践运用：我们来一起定一定班级里的规则。就以同桌为一组，来商量商量，把你觉得最需要改进的地方写下来。交流：班里该有哪些规则？教学过程安全小卫士：我们不仅要遵守规则，还要学会制定规则，让规则帮助我们更好地学习和生活。四、总结。五、做一做1、教材30页第一题。请你对上述规则做一些补充，写在下面的横线上。2、你喜欢和那些小朋友玩那种游戏？跟他们一起制定几条游戏规则吧。板书设计8.我和规则交朋友生活处处有规则遵守规则作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（17）节教学内容9、喝水有学问教学目标1、了解喝水有哪些基本常识。2、辨析日常生活中喝水的习惯，反思自己的喝水行为和习惯。教学重点学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。教学难点学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。教学课时第（1）课时 教学时间 （4）月（25）日教学过程一、健康小问号看书上的插图，回答问题：你们都喝什么水？在什么时候喝水？每天喝多少水？二、健康小博士第一、学生夏天特别喜欢喝冰水，冬天天冷时又喜欢喝烫水的行为，我们尽量不喝过冷或过烫的水，以免伤害肠胃。第二、家中饮水机烧水时反复烧开，这样水中的亚硝酸盐含量高，会危害人体健康。第三、自来水中含有很多致病的微生物，没烧开不能直接饮用。第四、我们不能口渴了才喝水，要及时补水。三、健康小贴士1、小调查教学过程大多孩子偏爱喝饮料2、引导学生学会看饮料瓶上的成分表，使其了解部分饮料中含有色素等食品添加剂，对人体健康又影响3、阅读“白开水的自述“，了解白开水含有人体所需的矿物质，既纯净自然，又物美价廉。我们应该养成多喝白开水、少喝饮料的习惯，从而提升学生的生活经验，使其自觉改变不良喝水习惯。板书设计9、喝水有学问防病从口入，要喝洁净水作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（18）节教学内容9、喝水有学问教学目标1、辨析日常生活中喝水的习惯，反思自己的喝水行为和习惯。2、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。教学重点学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。教学难点学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。教学课时第（2）课时 教学时间 （4）月（27）日教学过程一、学生自读课文1、交流：你从课文中了解到了什么新知识？2、小结：喝水有讲究，有学问。二、继续学习“健康小博士”第一、学生夏天特别喜欢喝冰水，冬天天冷时又喜欢喝烫水的行为，我们尽量不喝过冷或过烫的水，以免伤害肠胃。第二、家中饮水机烧水时反复烧开，这样水中的亚硝酸盐含量高，会危害人体健康。第三、自来水中含有很多致病的微生物，没烧开不能直接饮用。第四、我们不能口渴了才喝水，要及时补水。三、健康小贴士1、小调查大多孩子偏爱喝饮料2、引导学生学会看饮料瓶上的成分表，使其了解部分饮料中含有色教学过程素等食品添加剂，对人体健康乂影响3、阅读“白开水的自述“，了解白开水含有人体所需的矿物质，既纯净自然，又物美价廉。我们应该养成多喝白开水、少喝饮料的习惯，从而提升学生的生活经验，使其自觉改变不良喝水习惯。四、总结全文在生活中，要特别注意喝水问题，不能随便，要讲究。板书设计9、喝水有学问防病从口入，要喝洁净水作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教师： 总第（19 ）节教学内容10、面对学习困难教学目标1、引导学生正确面对学习困难。2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。教学重点帮助学生初步掌握克服困难，解决问题的方法和途径，培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。教学难点帮助学生初步掌握克服困难，解决问题的方法和途径。教学课时第（1）课时 教学时间 （4）月（29）日教学过程一、导入：乌鸦喝水的故事八主题活动1、心理聚焦组织学生看图，引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到了什么困难，再将学生分成小组进行讨论，请各组代表上台发言。老师注意引导学生正确面对学习困难，组织学生帮助小东、小明想想解决困难的办法，我们要敢于面对困难，树立遇到困难要想办法解决的意识。2、心灵视窗说一说：你在学习中遇到过哪些困难？你是怎么解决的？3、心灵氧吧怎么样解决学习中遇到的困难？列举一些有效地方法教学过程4、心海起航观看插图：成功解决做作业和背诵课文遇到的困难说一说：在今后的学习中你将怎样对待和解决学习中遇到的各种困难？（相信自己的潜能；对自己的困难要正确分析原因；换一种思路解决问题；寻求某些专门矫正机构的支持。）三、总结。板书设计10、面对学习困难敢于面对困难，遇到困难想法解决作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（20 ）节教学内容10、面对学习困难教学目标1、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。2、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。教学重点帮助学生初步掌握克服困难，解决问题的方法和途径，培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。教学难点帮助学生初步掌握克服困难，解决问题的方法和途径。教学课时第（2）课时 教学时间 （5）月（6）日教学过程一、学生自读课文 二、主题活动1、看图后指名说说。组织学生看图，引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到了什么困难。2、再将学生分成小组进行讨论，请各组代表上台发言。小结：我们要敢于面对困难，遇到困难要想办法解决。3、小组内交流。说一说：你在学习中遇到过哪些困难？你是怎么解决的？4、在学习中遇到困难怎么办？观看插图：成功解决做作业和背诵课文遇到的困难说一说：在今后的学习中你将怎样对待和解决学习中遇到的各种困教学过程难？（相信自己的潜能；对自己的困难要正确分析原因；换一种思路解决问题。）三、全课小结：敢于直面困难就是勇敢，想方设法解决困难就是智慧。板书设计10、面对学习困难直面困难就是勇敢，想出办法就是智慧，解决困难就是能力作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（21）节教学内容11、我有一双亮眼睛教学目标1、让学生明白观察在学习中的重要作用。2、培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。教学重点初步掌握观察的一般方法和技巧，培养初步的观察能力。教学难点初步掌握观察的一般方法和技巧。教学课时第（1）课时 教学时间 （5）月11）日教学过程一、活动导入游戏：密林寻宝。游戏规则：以小组为单位，教师分别发给学生一组“隐藏图”的图片。可先让学生熟悉画面，再将观察的要求告诉学生。学生观察比赛后，教师组织讨论：优胜组取胜的“法宝”是什么呢？二、主题活动1、心理聚焦学生观察教材中提供的两幅图，并让学生用情景剧的方式表演第一幅画的内容，分组讨论第二幅图的内容，仔细观察很重要2、心灵视窗观察两可图，从不同的角度观察会有不同的效果教学过程（正向看是个老妇人，倒过来看又是个小姑娘）学生讨论排列顺序。指出：注意观察的顺序，正确顺序是②、③、④、①3、做好观察记录，整理观察思路。三、课堂总结板书设计11、我有一双亮眼睛观察要有技巧从不同角度看作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（22）节教学内容11、我有一双亮眼睛教学目标1、培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。2、使学生形成自觉观察身边事物的意识，培养初步的观察能力。教学重点初步掌握观察的一般方法和技巧，培养初步的观察能力。教学难点初步掌握观察的一般方法和技巧。教学课时第（2）课时教学时间(5)月(13)日教学过程—"、指名说说上堂课的学习让你明白了什么？我们从小爱观察，学习观察好处多；学习知识、写作、科技发明都靠观察；观察时时要注意，认认真真又仔细，全面又概括，观察有顺序。二、继续学习新课1、怎么样观察效果会更好？全面观察分解观察对比观察归纳观察2、怎样培养观察能力？教学过程(1)培养观察的兴趣。从最感兴趣的事物入手，认真观察，记录结果,枳月累。(2)制订观察计划，有目的，有计划地进行观察。(3)做好观察记录，整理观察思路。3、完成三个练习题三、全课小结。板书设计11、我有一双亮眼睛观察要有技巧从不同角度看作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教师： 总第（23）节教学内容12、分享真快乐教学目标1、让学生体会与他人分享的快乐。2、引导学生懂得什么是分享。教学重点引导学生体会分享时的快乐，学会主动与他人分享。教学难点引导学生体会分享时的快乐，学会主动与他人分享。教学课时第（1）课时 教学时间 （5）月（18）日教学过程一、活动导入游戏：寻找支点规则：同学两人一组，面对面地将双手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一名同学的肩上；该组的另一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕他也同样要尽快找到另外一个栖身之所。二、主题活动组织学生看书上的两幅具有内在联系的图，理解图意，讲述自己的感受。讨论：两个小朋友为什么快乐？心灵视窗说一说：可以与哪些人分享？分享生什么？教学过程回忆并讲述自己身边发生过的分享事例。演一演：组织学生选择前面讲述过的情景事例演一演，在表演中体会分享时和分享后的快乐心情。三、总结。板书设计12、分享真快乐与他人分享，自己也快乐作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（24）节教学内容12、分享真快乐教学目标引导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他人分享。教学重点引导学生体会分享时的快乐，学会主动与他人分享。教学难点引导学生体会分享时的快乐，学会主动与他人分享。教学课时第（2）课时教学时间(5)月(20)日教学过程一、看图交流1、学生看书上的两幅具有内在联系的图，理解图意，讲述自己的感受。讨论：两个小朋友为什么快乐？说一说：可以与哪些人分享？分享生什么？2、回忆并讲述自己身边发生过的分享事例。演一演：组织学生选择前面讲述过的情景事例演一演，在表演中体会分享时和分享后的快乐心情。二、心海起航根据教材中呈现的两个情景，引导学生思考讨论是否应该借作文给同学？注意营造一种分享的氛围，鼓励学生主动与他人分享，如果出现个别学生因争抢玩具而发生矛盾，教师可组织全班讨论如何解决，教学过程强化学生分享的意识。三、全课小结。将自己认为最美好、最珍贵的东西拿出来与他人共同欣赏、共同享用，或者是给予他人。这样的行为就是分享。分享是无私的，是主动的。赠人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收获。板书设计12、分享真快乐与他人分享，收获快乐作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（25）节教学内容13、帮助别人快乐自己教学目标1、使学生感受到帮助别人的快乐。2、让学生学会恰当的助人方法。教学重点激发乐于助人的意识，学会恰当助人的方法。教学难点激发乐于助人的意识，学会恰当助人的方法。教学课时第（1）课时教学时间(5)月(25)日教学过程一、活动导入游戏：集体表演唱《当我们同在一起》当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比；你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。二、主题活动1、心理聚焦组织学生根据教材提供的情景，表演情景剧《小雯变了》，体会小雯的心情及情绪变化。2、心灵视窗演一演：强调理解同情的目光、友好温暖的表情、安慰支持的语言、柔和亲切的动作。议一议：还可以怎么帮助小雯？教学过程引导学生表现出看到小雯又变得开心后的快乐心情。三、总结。合作、助人、分享、安慰等都是小学生的亲社会行为。乐于帮助别人，并且能恰当帮助别人的儿童，会受到同伴的欢迎和成人的喜爱，能够从中体会到心理上助人的成就感、自豪感、快乐感。板书设计13、帮助别人快乐自己乐于助人 恰当助人作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（26）节教学内容13、帮助别人快乐自己教学目标1、激发学生乐于助人的意识。2、初步培养乐于助人的习惯。教学重点激发乐于助人的意识，学会恰当助人的方法。教学难点学会恰当助人的方法。教学课时第（2）课时教学时间(5)月(27)日教学过程一、表演情景剧1、演一演：强调理解同情的目光、友好温暖的表情、安慰支持的语言、柔和亲切的动作。2、议一议：还可以怎么帮助小雯？引导学生表现出看到小雯又变得开心后的快乐心情。二、讲故事⑴学生听老师讲《快乐的秘诀》。小女孩一生快乐的秘诀到底是什么？⑵学生讲故事。引导学生讲述自己或身边同学帮助别人获得快乐的故事。讲清楚帮助别人后自己快乐、自豪、满足的心情，以及受助对象感谢的语言、开心的笑容，旁人对自己的赞扬和肯定，大家对自己的接纳和喜爱…•.教学过程三、心海起航(1)设计自己的快乐“储蓄”行动(2)讨论交流恰当的助人方法三、总结全课。板书设计13、帮助别人快乐自己助人为乐，人人喜欢作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（27）节教学内容14、爱护书籍有办法教学目标1、学习包书皮和修补破书皮的基本方法。2、让学生懂得：爱护书籍、保护书籍是我们每个人应该做的。教学重点学会包书皮和巧妙修补破书皮。教学难点学会包书皮和巧妙修补破书皮。教学课时第（1）课时教学时间(6)月(15)日教学过程一、活动导入在班上同学中找两本数学书，一本是包了书皮拆下后封面很新的，另一本没包过书皮封面破旧的。（引导学生观察比较并充分发表意见。）揭示课题：爱护书籍有办法二、主题活动1、生活聚焦书是需要保护的，不然它就会变脏、破损，有失美观，甚至会影响我们的学习。要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做？有哪些方法可以将书保护起来？你见过别人包书皮或你自己会包书皮吗？2、生活小能手教学过程学习包书皮明确包书皮的办法适用于保护哪一类的书（简装书）按照书的大小选择合适的包书纸。包书纸对折后，将书夹在两层包书纸之间，沿着书的边沿勒出书的轮廓，书不能移动。对着书脊处，按书脊的宽度剪开的部分向包书纸的中间折叠。按勒出的书本轮廓线折叠，包住封面和封底。折边要平整。写好封面（书名或其他信息）三、小结全课，布置课后任务。板书设计14、爱护书籍有办法包书皮作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教师： 总第（28）节教学内容14、爱护书籍有办法教学目标1、熟练掌握包书皮和修补破书皮的基本方法。2、让学生从包书皮和修补破书皮的活动中感受到劳动的快乐。教学重点学会包书皮和巧妙修补破书皮。教学难点学会包书皮和巧妙修补破书皮。教学课时第（2）课时教学时间(6)月(17)日教学过程一、活动导入汇报课后任务完成情况，组织学生讨论：书籍最容易破损的是哪些地方？（书脊两端、封面和封底的四个角）二、主题活动生活小能手 （巧妙修补破书）1、修补书皮、书脊破损的书选择合适的、厚一些的纸张材料做书皮；要把材料纸裁剪得和待修补的书尺寸一样，这样修补好的书才美观；胶水不能涂得太多，以免对书籍造成再次损伤。2、修补书页破损的书书页破损了，你打算怎样修补？（可让有不同方法的学生当小老师，把自己的方法介绍给全班同学。）教学过程用纸条涂上胶水粘合（好处是如果没粘好可以在胶水未干之前撕掉重新粘）用透明胶带粘合（好处是不会影响阅读，但必须一次粘成功，因为撕掉胶带会将书皮撕破或将自己撕掉）三、生活与实践讨论交流：下面的做法哪些是正确的，哪些是错误的？正确的做法是：①阅读前把手洗干净；②阅读时爱护书籍，轻拿轻放，小心翻阅；③读到自己喜欢和需要的内容时，可进行摘录，还可借走复印。另外三种做法都是不对的。四、小结全课。板书设计14、爱护书籍有办法包书皮，修破书作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教师： 总第（29）节教学内容15、瓜子贴画教学目标学习瓜子贴画的基本方法。教学重点瓜子贴画的基本方法及各种材料的合理搭配。教学难点瓜子贴画的基本方法及各种材料的合理搭配。教学课时第（1）课时 教学时间 （6）月（22）日教学过程一、活动导入教师向学生展示几幅精美的粘贴画引导学生欣赏、讨论和交流。用粘贴的方法制作出的画，与用笔画出来的画有什么区别？（表现手法更新颖别致，环保概念强，画面效果更富有立体感、层次感、富有童趣。）二、主题活动1、生活聚焦欣赏示范贴画《花与蝶》，组织学生讨论交流。这幅画是用些什么材料做成的呢？2、生活小能手（1）学习制作瓜子贴画的方法步骤教学过程①确定主题内容，并根据需要准备好相关材料及工具。②设计构思图画③用笔在纸板上勾画草图(考虑整体布局，确定小草、花朵及蝴蝶的具体位置。)④将各种材料粘贴在相应位置上。⑤根据画面的需要，添上适当的颜色。(2)学生2~3人一组，合作制作粘贴画。(3)展示各小组作品，交流评议。三、总结。板书设计15、瓜子贴画合理搭配作业布置1、自读课文；2、小组交流学到的新知识。教学反思教师： 总第（30）节教学内容15、瓜子贴画教学目标1、知道美好的生活要靠我们自己创造。2、通过作品的赏析感受劳动的快乐与美好。教学重点瓜子贴画的基本方法及各种材料的合理搭配。教学难点瓜子贴画的基本方法及各种材料的合理搭配。教学课时第（2）课时教学时间(6)月(24)日教学过程一、活动导入1、学生汇报课后任务完成情况，并展示自己的美邸贴画。2、指名介绍自己是如何对作品进行装饰美化的。3、师评价表彰。二、主题活动1、生活小能手以2—3人小组为单位，用自己喜欢的材料制作一幅粘贴画。展示、交流各小组作品。请优秀作品的制作者上台交流创作灵感或制作经验、体会、感想。2、生活与实践麦秆、玉米秸秆粘贴画的制作方法：采集优质粗壮的麦秸和玉米秸秆。教学过程用美工刀将秸秆剖开，再用手把剖开的秸秆压平。用胶水将压平的秸秆粘贴在薄纸上，制成粘贴材料。用剪刀将秸秆材料裁剪后，粘贴在制作画面的底板上。用油性笔在画面上安需