高中语文第三册第四单元《故都的秋》()课件

高中语文第三册

第四单元散文散文本单元鉴赏抒情散文，包括中国现代散文和外国散文。散文，是一种自由灵活的抒写见闻感受的文学体裁。它的特点：一是要求写真人真事，或是在真人真事的基础上进行适当的加工；二是注重表现作者的生活感受，不要求完整的人物、情节，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性；三是能将叙事、抒情、议论熔于一炉，自由灵活，表现形式多种多样，语言朴素自由，优美精炼。这里所说的散文，是狭义的散文，即抒情散文。选编的课文有郁达夫的《故都的秋》，台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》，巴金的《灯》，美国女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。本单元的鉴赏重点是品味散文的语言，分析散文的表现手法。2．纵观这四篇课文，从景与情、情与理的关系看，《故都的秋》从北国之秋着笔，涉及秋晨、秋花、秋叶、秋声、秋雨等景色，但景中有作者的“主观感受”，全文紧扣北国秋色的“清”“静”“悲凉”落笔，以情驭景，以景显情，信手拈来，情景浑然一体。《我的空中楼阁》则是缘情造境，作者笔·下“轻灵而自由”的小屋，“独立而宁静”的环境，不过是作者心中臆造的幻境，从而寄寓着作者对“独立而宁静”生活的向往，对大自然热爱的情怀。《灯》一文则“寓理于景，以景寄情”，以灯光作为象征物，通过描写灯光给人的益处．层层深入地挖掘其象征意义，也融人作者的心理变化历程，从中表达了深沉的思想感情和积极向上的主题，使读者受到启发和教育。《假如给我三天光明》则是借自己的三天“光明”旅行，在描绘与亲朋相见、到森林散步、去博物馆参观、到纽约街头去感受生活等活动中，融汇了自己丰富的内心情感，其中既有对世人强烈的爱，也有对世人殷切的希望。真正打动我们的应该是全文都是这位盲人作者凭着对世界的感知、对光明的渴望而想象出来的，字里行间使读者感到作者一颗火热的心在跳动。3．这四篇散文在语言上，要么绘形绘声绘色，对景物描摹细致人微，使人身临其境，要么巧拟妙喻，使景物平中见奇，营造出诗一般的境界，要么运用含蕴的语言揭示出一个哲理性的层面，要么采用白描手法，运用朴素、真挚的语言直白地写出自己的内心世界，使文章显示出一种朴素美。单元教学目标1．鉴赏这四篇抒情散文的情态与志趣，是本单元重点教学目标。引导学生通过文章精巧、绵密的构思中，深人品味文中富有情感与哲理的语言。在欣赏语言的过程中，使学生从文章的“景语”里，品读出作家笔下的“景”之美．品读出作家笔下“景”的独特之美，进而品读出作家的独特心境，品读出作家蕴含于文中的独特的情与理，从而达到品味语言来循序渐进的感知，体会作者的情态与志趣的赏析目的

3．在使学生体会和领悟了这四篇散文中作家借助景和情表现出的对美好事物的钟爱之情的基础上，初步培养学生个体审美能力。秋天，一方面给人以丰收的感觉，田野里，各种庄稼陆续成熟了，果园里，各种果树都硕果累累，挂满枝头，天高地广，金风送爽，令人心旷神怡；另—方面也会给人带来破败、凄凉之感。西风渐紧，北雁南飞，满天枯叶纷飞，田野里，收获后，一片狼藉，没有了茂盛碧绿的景象，西北风中已夹杂着冬的寒意，让人心绪悲凉。因此，在历代写景状物的诗文中，写秋景状秋物的篇章数不胜数，名篇迭出，上至《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”，下至唐诗中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，故都的秋

郁达夫教学目标１、了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。２、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。历代关于秋的诗文“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。”(唐·王维)“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。” 介绍作者（郁达夫）原名郁文，现代著名小说家，散文家。1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。《故都的秋》便是再次饱尝了故都的秋“味”写下的优美散文。课题释义“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。第二部分：分写记叙：①清晨院中所见的景象②槐树的落蕊③秋蝉的残声④秋雨话秋凉⑤秋树的奇景议论：有情趣的人类，对于秋总是一样地能引起深沉、幽远、严厉、萧瑟的感触。第三部分：总括①南国之秋的色味比不上北国之秋②直抒作者对故都之秋的眷念之情。——抒发了赞美眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感。本文的“形”、“神”是什么？

形神的结合点是什么？文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。文章的“神”是赞美故都的自然风,物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。“结合点”是“清、静、悲凉”。多次写到南国之秋的原因写南国之秋是为了南北对比，以南衬北，突出故都的秋感人至深，令人向往眷念。文中写了“青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉的衰弱的残声”，“息列索落的雨声”，“缓慢悠闲的人声”，同样给人以幽静的感觉，这是什么原因？这是运用了衬托的手法，以静衬动，以有声衬无声。形成了一种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的艺术效果，上述声音是细小的，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。内容及写作特点文章将自然的“客观色彩”－－故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”－－个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞