小班语言教案：样样都爱吃教案及教学反思

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小班语言教案：样样都爱吃教案及教学反思

活动目标：

1、理解二只小熊竞赛的经受，知道样样东西都爱吃身体才会棒。

2、情愿听着提示翻看小图书，学着认真观测并说说自己的发觉。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。

活动过程：

一、认识熊一家

☆价值取向：幼儿观测熊大大熊小小的区分，了解他俩长得不一样的缘由。

1、出示房子，观测并猜想是谁的家。

师：这是谁的家?你是怎么知道的?

2、介绍小熊一家，观测比较两只熊的不同。

师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由争论)

小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。,网出,处!熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。

3、样样不爱吃的小小

师：熊爸爸的心理真焦急啊，今日熊爸爸为熊宝宝预备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看预备了什么呀?熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗?

小结：熊爸爸为他们预备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)

4、想方法，引出小图书。

☆关键提问：熊爸爸心里真焦急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小伙伴，你有方法好吗?

连接语：熊爸爸也想出了一个方法，他要让熊大大和熊小小竞赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。

二、阅读小图书，理解画面

☆价值取向：情愿听着提示翻书，理解故事中两只小熊竞赛的经受。

1、介绍封面和翻书的方法

(1)介绍小图书(封面、翻书标记)

师：你们看，在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)

小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。

(2)引导幼儿如何翻书

师：在我们和鼠宝宝做伙伴之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。

2、听着提示，翻看小图书

连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音，引导幼儿边听边看图书)

三、沟通发觉，肢体表演

☆价值取向：幼儿在认真观测后，说说自己在阅读之后的发觉，并能用肢体表现。

1、学做小熊摘果子

提问：刚刚他们竞赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。

2、学做小熊举杠铃

提问：还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。

3、观测竞赛后两只小熊的表情

提问：竞赛后，两只熊的表情一样吗?让我们一起来劝慰小小吧。(学说：样样都爱吃，身体才会棒。)

小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都情愿尝一尝，由于他想和大大一样，长的又高又壮。

四、活动延伸

师：你们是不是样样都爱吃呀?告知你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，由于他们很有营养，看看熊爸爸给小小预备的午餐，援助孩子了解今日午餐的食物。

师：你看到有什么好吃的?你喜爱吃什么?

小结：不管是喜爱吃的菜还是不喜爱的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。

活动反思：

活动重点是培育孩子们读书的良好习惯。从今日的活动状况来看，我觉得孩子们能在老师的引导下一页一页地读书，宁静翻阅图书，活动目标是达成的。

活动不足：

今日的活动预备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还在预备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前环节思索及预备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师实