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第第页小班语言教案：会走动的鸟窝教案及教学反思

小班语言教案：会走动的鸟窝教案及教学反思

活动目标：

1.能理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.学习用自己的话讲解并描述故事的简约情节。

3.进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1.教学挂图。

2.故事录音磁带、录音机。

活动过程：

1.通过提问，引发幼儿思索。

老师：你见过鹿吗?它的角像什么，有什么用?

老师：你见过鸟窝吗?它是什么样子的?你知道鸟妈妈会把鸟窝搭在哪里吗?

出示教学挂图，只露出小鹿角上的鸟窝，将其他部分遮住。"来;自.大;考吧;幼...师.老师先让幼儿观测挂图，然后提问：这个鸟窝搭在哪里了?这是怎么回事?鼓舞幼儿大胆想象故事内容。

2.老师绘声绘色地完整讲解并描述故事。

老师：故事里说了什么?引导幼儿回忆故事内容。

3.引导幼儿感受故事的趣味性，理解故事内容。

4.和幼儿一起争论故事的名字。

活动反思：

这是一节以故事的形式开展的文学活动，故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,援助幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分，作为老师要引导幼儿去回答故事中的问题，但不要求幼儿能连贯的回答，只需老师自己或智力较高的幼儿示范，在上这节课中，我尽量让幼儿多说，进展他们的思维和想象技能，在幼儿说的过程中，老师尽量根据故事中的内容去引导幼儿，再让幼儿看图按顺次连贯的讲解并描述，这样的效果幼儿会简单接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，老师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿回答。老师应当是启发和提示，尽量援助幼儿自己找到正确的答案，在老师示范讲完故事后，幼儿的表现出乎我意料之外，几乎每个小伙伴都能讲出故事的大略内容。

但也有不足之处：故事讲完后，我觉得幼儿好像没有感受到故事其中的趣味性，是不是由于老师的语言较平淡，方法较死板呢，我认为要想吸引幼儿的留意力，就是要用各式各样有趣的方式和奇妙的语言去引导他们，更好的进展幼儿的语言

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