小班认识水果教案（通用7篇）

第第页小班认识水果教案（通用7篇）

小班认识水果教案篇1

活动目标：

培育幼儿动手探究的技能，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。

活动预备：

自制的水果图书，油画棒。

活动过程：

复习歌曲《苹果》

一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师：看看老师今日带来了什么?(展示制作好的水果图书)

二、认识水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。

提问：

1、你们认识这些水果吗?

2、你最喜爱吃什么水果?

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?

三、动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。

2、鼓舞幼儿动手绘画水果观测比较沟通结果。

3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发觉了水果的哪些地方不同?

活动反思：

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。

2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的新奇心，激发幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。

3、对本节活动的环节部分处理有些不当：

〔1〕在开始部分，应用较宁静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

〔2〕在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。

〔3〕整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，老师径直贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参加到活动中。

〔4〕可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

通过这节活动，老师们给出了许多珍贵的看法和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有阅历的老师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动技能，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习爱好更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。

小班认识水果教案篇2

活动背景

为了培育孩子学会仔细观测事物，认识事物的技能。并且学习用言语表达自己的所观测的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培育幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

教学重点、难点

1、认识各种水果

2、感知水果特征并用言语表达出来

活动预备

橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉假设干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称

老师：珍宝们认识它们吗？

幼儿：这是苹果、这是桔子??

2、观测水果，说出外部特征

老师：你看到的苹果是怎样的？

幼儿：红红的、圆圆的??

3、摸水果，加强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

4、观测水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观测水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品尝水果，通过味觉感知水果特征

将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

6、游戏

将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、老师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

活动反思：

对于孩子来说，在课堂中涌现一些新鲜的事物会高度集中幼儿留意力。运用观测、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。

教学设计贴近生活，尊敬孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很新奇。给以后的学习制造学习的动力。

小班认识水果教案篇3

活动目标：

1、巩固认识多种水果的名称及形状特征。

2、积极参加游戏活动，体验活动的新颖、愉悦。

3、养成喜爱吃水果的好习惯，了解水果的`多种吃法。

4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。

活动预备：

1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。

2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出我喜爱的水果(实物)。

1、出示装满各类水果的礼物包，激发幼儿对认识水果的爱好。

师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!

2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。

出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开礼物包，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

二、比轻重(实物)。

比较苹果与柚子的重量，师：请小伙伴说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

三、水果排排队，认识水果的种类(PPT)。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引导幼儿留意观测)

四、游戏：谁不见啦(实物)

玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示水果魔箱，激发幼儿游戏的爱好(实物)。

1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗?

2、协作可爱的音乐声水果魔箱出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

师：让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与魔箱玩游戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今日水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、认识火龙果(PPT)。

出示火龙果，认识其特征。

师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

科学活动《认识水果》反思

水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合秋天这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了各式各样的水果的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人喜欢的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感爱好，上得很快乐，我呢也和小伙伴一样，就似乎和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参加游戏活动的新颖和愉悦，效果很好!

当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点焦灼，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么繁复，没那么担忧了。

小班认识水果教案篇4

活动目标：

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的形状特征和味道。

活动预备：

1.苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。

2.切成片的水果，并用牙签插好。

3.ppt课件

4.事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的形状特征，软硬程度。

教学过程：

一、认识水果

谈话导入：小伙伴你们喜爱吃水果吗？〔喜爱〕那你们都喜爱吃什么水果呢？好，那今日老师就用魔术给你们变出喜爱的水果来，好不好？

分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、外形，并让幼儿触摸四种水果的软硬

小伙伴都很棒额，都认识这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小伙伴来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的地方？。

二、游戏：摸水果

刚才我们一起认识了苹果、香蕉、橘子还有梨，他们有一个共同的名字叫水果！水果宝宝刚才跟我说，他们很想和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏，你们愿不情愿呀？现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里，现在谁来把他捉出来呢？

三、尝一尝

让幼儿尝试水果。

小伙伴很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了嘉奖你们，“老师预备了这四种好吃的水果，请小伙伴们来尝一尝，不过尝好了还要过来告知我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”

四、扩展延伸。

除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？老师用水果图片提示幼儿回答。

小结：

有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一样的，但都有营养，多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好？那我们的身边还有哪些的水果是我们小伙伴还没有吃过的，回去让爸爸妈妈带你们去认一认，尝一尝，好吗？

小班认识水果教案篇5

设计背景

水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，加强孩子对水果的认识。

活动目标

1、认识、观测梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

4、培育细致观测和较完整表述技能。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

2、培育同学在大胆积极发言的习惯。

活动预备

1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份〔没有颜色的〕。

3、预备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境

激趣导入

师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？〔请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。〕

二、认识水果

激发孩子大胆发言进展孩子语言技能

请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听〔你摸到的东西是什么外形？表面光滑吗？你猜是什么？〕把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。〔告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。〕

〔此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在同学认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言进展技能。〕

三、拓展延伸

1、整理练习儿歌。〔什么水果…的，…红红的。〕

2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师〔或个别幼儿〕问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿那么站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿那么不能站起来。

3、鼓舞孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

教学反思

1、教学设计贴近生活，尊敬孩子的主体地位。〔进展同学动手技能、孩子有说的机会，有想象的空间会〕

2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习爱好。

3、由于在教学过程中，过于偏重于进展孩子的语言技能，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。

小班认识水果教案篇6

设计思路：

新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活阅历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五光十色的、盛满丰收喜悦的。最近发觉我班的小伙伴对水果产生了特别深厚的爱好，小伙伴常常谈论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要亲密结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小伙伴通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培育幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜欢，体验游戏中欢乐的心情。

活动目标：

1、情愿吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。

3、体验品尝水果的欢乐。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解健康的小常识。

活动预备：

1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。

2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片假设干及标记图。

3、老师事先预备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

4、活动前做好水果拼盘。

活动过程：

一、游戏“水果找家”导入，激发爱好。

1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己预备的水果：你们手里都有什么水果珍宝呢？〔S自由回答〕

T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？

2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小伙伴送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小伙伴送它回家！软软的香蕉要回家了，请小伙伴送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小伙伴送它回家！

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小伙伴们情愿和我做伙伴吗？你们为什么喜爱我？

〔1〕T说出香蕉的作用：小伙伴们喜爱我，我就能援助你们排大便。

〔2〕T说出桔子、苹果的作用：小伙伴们喜爱我，我就能援助你们预防感冒。

〔3〕T说出梨子的作用：小伙伴们喜爱我，我就能让你们不咳嗽。

2、T：下面水果娃娃要考考小伙伴，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小伙伴握握手。〔如有幼儿说：吃了香蕉能援助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。〕

三、品尝美味的水果。

1、T：宝宝，你们会自己剥水果吗？〔T让幼儿尝试剥，然后老师示范〕你们刚才很能干，不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们肯定要先干嘛呢？〔把小手洗洁净，别让细菌进入小肚子里去〕

2、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有营养，我们肯定要和全部水果宝宝做伙伴，要是只喜爱一种水果，其他水果就会不兴奋了。鼓舞幼儿不挑食。

四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

1、T：请小伙伴们到篓子里选一样最喜欢的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处、

2、T请小伙伴带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧！

小班认识水果教案篇7

设计意图：

《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

活动目标：

1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。

2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

3.感受问答式学习的欢乐。

活动预备：

老师资源PPT，水果图片假设干、音乐《泼水歌》。

幼儿阅历预备—了解水果长在哪里。

教学方法：

情境教学法、课件演示法、启发提问法、观测法

活动过程：

一、创设情境——导入

老师：珍宝们，刚才老师接到一个电话，是我的好伙伴小熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说需要先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。

二、学习儿歌

1.出示PPT1，和幼儿一起认真倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。

老师：珍宝们，这是哪里啊？——小熊的果园里

水果宝宝都去哪里