小班艺术教案-大雨小雨

第第页小班艺术教案:大雨小雨

小班艺术教案:大雨小雨1

活动目标

1、愿意参加活动，体验打击乐的欢乐。

2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。

3、能依据老师提示按节奏演奏乐曲。

活动预备

《大雨和小雨》音乐、沙罐假设干。

活动过程

一、入室：幼儿听着音乐，有节奏地拍手入室。

二、复习歌曲。

——“小伙伴们见过下雨吗？大雨的声音是怎么样的？小雨的声音又是怎样的？”

——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。〔哗啦啦、淅沥沥〕

——老师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。

——老师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。

——老师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，轻轻碰手指表示小雨等。

三、打击乐游戏。

1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。

——〔出示沙罐〕师：“小伙伴们，你们知道这是什么吗？”〔沙罐〕

——老师启发幼儿思索怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。〔大雨时摇大力点，小雨时摇小力点；或者连续摇表示大雨，一下一下摇表示小雨等〕

——老师演唱歌曲，幼儿做摇沙罐的动作。

——老师演唱歌曲，幼儿用沙罐进行伴奏。

——播放音乐，幼儿用沙罐进行伴奏。

2、分组演奏：将幼儿分成大雨组和小雨组，并在老师的提示下合作演奏。

活动应变

1、本次活动可以选在幼儿观测了下雨天之后进行，让幼儿感受下雨的声音，更有助于幼儿理解、表现歌曲。

2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。

活动延伸

1、尝试用不同的乐器表现歌曲。

2、开展美术活动：用水粉绘画大雨和小雨。

区角活动

表演区：投放沙罐、音乐，鼓舞幼儿演奏和表演。

环境创设

将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。

家园同步

1、鼓舞幼儿用家里的乐器玩具或物品〔如筷子敲铁罐〕等进行演奏游戏。

2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏：在几个杯子里装入不一样量的`水，请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。

随机教育

当下雨的时候，可以引导幼儿复习歌曲，体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。

小班艺术教案:大雨小雨2

活动目标1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

3.在老师语言的提示下，巩固油画棒的运用方法。

活动预备1.选择下雨的天气进行活动〔或用淋浴花洒模拟大雨和小雨〕。

2.油画棒人手1支。

3.幼儿用书：《大雨和小雨》。

活动过程1.由谈话导入活动主题，引起幼儿爱好。

◆老师：今日是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？〔幼儿自由回答〕

◆老师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。〔老师描述时空手画长线和短线〕

2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

◆老师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？

◆幼儿自由回答，老师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

◆老师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。

◆幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

3.提供幼儿用书，幼儿绘画，老师指导。

◆老师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一贯下个不停。

◆鼓舞幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

4.展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏、沟通。

◆老师：今日，小伙伴们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜爱哪一张？

教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较简单掌控和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中上心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较精确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。

本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的运用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的默示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

本活动预备特别留意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、制造性的发挥。

小班艺术教案:大雨小雨3

活动目标：

1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2．依据大雨和小雨的不同音色和节奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3．在老师的眼神和动作的援助下，不演奏时能掌握住沙筒，使其不发出声音。

活动预备：

1．每人两个自制沙筒。

2．节奏图谱一张。

活动过程：

〔一〕老师引导幼儿回忆有关下雨的阅历。

1．老师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？〔引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。〕〔哗啦——哗——啦——〕

2．老师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？〔引导幼儿用声音和手部动作来表现。〕〔滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒〕

〔二〕幼儿观赏老师演唱《大雨小雨》。

1．老师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对唱曲的爱好。

2．老师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？

3．老师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。

4．老师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

〔三〕老师出示沙筒，让幼儿回忆并仿照其音色。

1．老师：这是什么？

老师出示沙筒，全体幼儿讲解并描述名称。

2．老师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？

老师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

3．老师交代要求：开始四个小节和最末两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

4．老师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

5．同样方法学习小雨的演奏。

老师交代要求：开始四个小节和最末两个小节不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。

〔四〕老师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

〔五〕分组演