小班美术课教案

第第页小班美术课教案

小班美术课教案1

活动目标：

1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色调美。

2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与胜利的欢乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动预备：

和幼儿一起收集各种糖果的糖纸、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个、泡沫块，橡皮泥丸、美满拍手歌。

活动过程：

1、带幼儿踏着《美满拍手歌》进入活动室，老师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，援助他人的愿望。

师："今日，小熊有急事想请小伙伴们帮忙，小熊的糖果店今日缺货了，想请小伙伴们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?"

2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，观测糖纸的色调、外形、花纹，感受糖纸的色调美。

3、鼓舞幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

(1)说一说：糖果是怎样包起来的?

(2)出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探究包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

(3)老师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧。依据包糖果过程老师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"(4)再次鼓舞幼儿包糖果，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆动手操作。

4、展示幼儿包的糖果。

让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)

5、在快乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，留意运用礼貌用语。

(引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："感谢大家。"幼儿说："不用谢，再见!")

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

小班美术课教案2

活动背景：

小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来援助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的爱好，分析其缘由是小班孩子他们的认识过程比较详细，只能依据外部特征来认识与区分事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的详细，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的，没有肯定的想像空间。由于孩子的想像易受心情和爱好的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的改变，并能以作品的外形来借形想像，从而培育幼儿的想像力。

心理学家讨论发觉：3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此《纲要》中依据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有肯定的想像力和制造性”的培育目标。

活动目标：

1、情愿尝试有趣的方法，观测色调混合改变，萌发探究的爱好。

2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。

活动预备：

红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书

活动过程：

〔一〕观赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。

师：小伙伴们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么？

幼1：看到了它的好伙伴。

幼2：它看到了漂亮的树和花，还有大山。

幼3：它看到了它的妈妈。

师：原来它看到了很多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛？它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛？

幼1：长出蓝色的羽毛。

幼2：彩色的，各式各样颜色的。

幼3：长出了许多许多颜色的羽毛。

师：我们一起来看看究竟长出了什么颜色的羽毛。

幼：原来长出了五彩缤纷的羽毛。

〔二〕老师操作，引发幼儿对色调改变的探究爱好。

师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”〔老师边引导，边在纸上舀黄颜料〕，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最末再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样？〔老师边问，边擦颜料〕

幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。

幼2：这些颜色会在一起做好伙伴，变出红色、黄色和蓝色。

幼3：它的脸会变得很好看。

师：究竟会怎样〔老师边说边拿起作品〕看，哇！真美丽，原来这三种颜色放在一起会变出许多许多的颜色，真好看。〔老师引导孩子们一起兴奋的拍手〕，那你们觉得这像什么？

幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。

师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么？

〔三〕作品展示，激发幼儿借形想像。

幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探究活动。

师：哇，真美丽，你们都变出了什么好东西！说说它像什么？

幼1：像条金鱼在水里游来游去。

幼2：像海边的小贝壳在唱歌。

幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。

幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。

师：哇，你们的本事真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好珍宝，真是太有趣了。

活动反思：

幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依靠于成人语言的描述和外界情景的改变而改变的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培育他们的再造想像和制造想像。活动的一开始我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和漂亮的树林”，有的说“看到了许多许多的伙伴在做游戏”有的说“遇到了许多的伙伴”……其间充斥了他们对大自然的憧憬和生活阅历的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又依据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“漂亮的”，“五彩缤纷的羽毛”……从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满意，而不去考虑想像的目的，这里培育了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色调艳丽的颜料诱导的和生动、形象的比方“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的爱好，让幼儿在感知活动中大胆猜想颜色的改变，想像漂亮的画面像什么，孩子们的参加爱好很剧烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的改变进行大胆的幻想，最末让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色改变探究的爱好，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有爱好的对自己的画面进行制造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”，有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大提高了孩子们的想像技能。现在孩子们在散步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思索方式。

小班美术课教案3

设计意图：

孩子们的世界多彩多姿，有的时候常看到他们三三两两地围坐在一起，讲起晚上做的梦，有的幼儿说我昨天梦见：“奥特曼打怪兽”；还有的说“我梦见妈妈，还有花裙子”“我还梦见蛋糕了”，我想既然孩子们这么喜爱争论梦何不把它都表现出来，于是我选择了这个活动。幼儿年龄小，特别是刚刚入园的孩子，在选用绘画的工具上需要考虑幼儿的操作技能和趣味性。因此我选用了便于操作的粘贴添画，老师提供四种背景让幼儿自由选择，孩子们在不同背景的设计下，技能差点的粘贴老师提供的图片，技能强的孩子特别有创意，老师鼓舞他们添画。在活动形式上，转变一贯美术活动首先出示范例的方法，而是运用多媒体课件让孩子们去观测画面的改变。同时结合本月我班的主题活动——特别的我，开展了这个美术活动。

活动目标：

1、观赏绘画作品《淘气的梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的认识和理解，培育孩子大胆用颜色进行表现。活动预备：

a、知识阅历：幼儿已掌控粘贴技能

b、材料预备：1、老师预备一部分图片〔糖果、裙子、玩具等〕

2、幼儿作画工具假设干、胶棒、彩笔等

c、环境预备：1、多媒体课件，梦。

2、四种颜色的大张纸贴在墙上

活动过程：

一、导入活动，出示宝宝的《淘气的梦》，师生共同观赏。

师：有一个宝宝，今日，我们一起来看看他的梦。

二、通过赏析：引发感受和体验

1、师：宝宝梦到一位什么？他在做什么？〔点击鼠标，涌现作品《梦》〕生：有一位宝宝躺在床上睡得好香，他在做梦呢？

师：我们来学学她的样子。

2、师：黄黄的，软软的床，衬托出宝宝粉红色的皮肤，用了暖色的调子，小伙伴，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？

生：舒畅的。

3、师：宝宝正在做梦，我们看到他梦见了什么？〔点击鼠标，背景涌现蓝色夜空〕

生：梦见了蓝色的夜晚，现在宝宝睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。

4、师：他还在做梦呢？梦见了什么?〔点击鼠标,切换背景〕

生：糖果、巧克力等。

5、师：他还梦见了什么？〔点击鼠标，切换背景〕

生：小伙伴在玩翘翘板。

6、师：他还梦见了什么？〔点击鼠标，涌现背景〕

生：她梦见球、小汽车、积木，玩具。

三、启发幼儿作画

小伙伴，你们都梦见了什么？比如：在绿色的花园里，不同环境的背景色调

给我们的感觉不同，请你们试试看好吗？

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿，援助其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。

五、评价

在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景改变后的感受。课件设计思路

一、设计思路

封面

以蓝色泡泡模板为背景，依次涌现美术观赏、梦、设计者、制。图片一

以盒式向内收缩涌现画作品《淘气的梦》，供幼儿观赏，感受《梦》的意境。图片三

用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景

图片四

人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、宁静的感觉。图片五

人物置于顶层，插入食品背景，让孩子感受到食品种类繁多。

图片六

人物置于顶层，插入玩具背景，让孩子感受玩具给人带来有趣的感觉。

小班美术课教案4

【教学目标】

1.学习在指纹上添加简约的线条，使其变成有趣的动物形象。

2.尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的欢乐。

【教学预备】

1.彩色粉纸、水彩笔人手一份。

2.红、蓝印泥，擦手的毛巾。

3.实物投影仪。

教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简约的线条。

教学方法与手段：直观演示教学、操作教学、多媒体帮助教学。

【教学过程】

一、手指游戏，激发爱好

1、师：今日爸爸妈妈来听我们上课，你们快乐吗?那我来看看谁坐的最神气!现在老师要来和你们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做!

一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬!

二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳!

三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵!

四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬!

五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞!

2、师：刚才我们都是奇妙的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物?

3、我们的手指本事可大了，不仅能通过游戏变成小动物，还有许多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处?

二、观测指纹画

1、出示印有指纹的画，引起幼儿的爱好。

今日老师用手指画了一幅画，你们想看吗?画的什么?这棵树是什么样子的?叶子又是什么样的?你们猜猜看是怎么画出来的?

2、请幼儿认真观测，大胆判断。

师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝?

3、老师示范

三、了解指纹的印制方法。

(1)引导幼儿发觉掌控正确印制指纹的方法。

师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊?老师告知你们一个小奥秘，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方，所以，小伙伴在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒畅的位置。大家都去试试看吧。

(2)重点：怎样才能印出清楚的指纹。

师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。

四、启发幼儿想象，将指纹变成各式各样的东西。

1、老师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

师：刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗?可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各式各样好玩的东西好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?

(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

2、老师依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游”等。

3、引导幼儿认真观测老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么?添上了什么?这是指纹添画。

五、观赏课件指纹添画，分组操作。

1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的?我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢?我们现在一起来看看其他小伙伴的指纹添画!

2、师：请小伙伴开动小脑筋，想一想，除了图片上的东西，你还会在指纹上添画出什么呢?刚刚小伙伴想出了许多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗?那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。

3、老师提出要求：①用左手印指纹，右手添画;②轻蘸颜色，用力压一压;③实时擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。

4、幼儿操作，老师适时地进行指导。

六、作品评价

1、幼儿讲解并描述自己的作品，体验胜利的欢乐，老师实时评价幼儿的作品，予以积极的鼓舞。

2、小伙伴们今日学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试试一些更加繁复的指纹添画，比一比哪个小伙伴的想象力最丰富。

幼儿园小班美术课堂教案五

活动目标：

1、继续学画半圆形

2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

活动预备：蜡笔、纸、课件

活动过程：

1、介绍内容，引导观测

出示课件。提问：这是谁?

小刺猬的身体是什么外形的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物，又可以用来抵抗敌人，爱护自己)

2、以故事的形式，引出主题。(课件)

小刺猬来到树林，看到树上有很多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘援助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、老师示范

小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)

弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、请幼儿上来示范

5、创作要求

小刺猬看见地上还有很多果子，请小伙伴帮它多找一些刺猬一起来背果子，把全部的果子都送回家。

6、讲评

7、结束

小刺猬请了这么多的伙伴不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，预备明天请小伙伴一起来吃。

课后反思：

此活动老师先让幼儿观测真实的刺猬，然后用简笔画的形式来画刺猬，使幼儿知道繁复的事物可以用简约的图形表现出来。老师能运用课件，一个故事来引出绘画主题画刺猬。老师在活动中应留意语言的生动如：在进行涂色时可以说：给小刺猬穿衣服，背上背了红红的苹果，黄黄的梨，绿绿的……。请幼儿上来示范后，老师要做一些简约的讲评，说说哪些地方不好，让幼儿在绘画的时候可以留意。

幼儿园小班美术课堂教案六

【活动意图】

小兔子是孩子特别喜爱的动物。因此幼儿了解到了小兔的形状、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验援助同伴的欢乐。

【活动目标】

1、用棉签画出红萝卜的简约特征。

2、体验给小兔送萝卜的欢乐。

【活动重点难点】

重点：画出红萝卜的简约特征，体验绘画的欢乐。

难点：能用棉签较好地掌握画封闭的圆。

【活动预备】

棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子假设干、红萝卜图片。

【活动过程】

一、谈话导入、引起爱好

1、播放生日歌，出示背景图。今日会是谁的生日?

2、今日是小兔的生日，她做许多好吃款待伙伴。

3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)

4、红萝卜长的什么样?

二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。

1、出示棉签示范画萝卜。

(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。

示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。

运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。

(2)圆圆的萝卜缺什么(叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)

2、练习画圆。

三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。

1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。

2、幼儿作画。

要求：

(1)棉签轻轻的蘸颜料。

(2)红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。

(3)画出封闭的圆。

3、援助较弱幼儿，大胆画圆。

(1)鼓舞幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。

(2)提示幼儿最末用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。

四、作品展示

1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日欢乐!

2、共同唱生日欢乐歌。

小班美术课教案5

设计意图

每个色调宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝兴奋，有的哀伤，有的郁闷，有的……你们猜猜这里的色调宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《欢乐的颜色》。

教学目标

1、通过观赏作品，体验色调中的心情感受。

2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。

教学预备

1.感受生活中的色调。

2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸假设干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

3、音乐磁带、录音机。

活动重点：

让孩子对色调感爱好，愿意参与玩色活动。

活动难点：

参加到玩色活动中，体验尝试乐趣。

教学过程

一、回忆自己的欢乐。引导幼儿感受色调的心情。

1、看幼儿用书，老师引导幼儿："每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗?

2、展示各种颜色的颜料："让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗?"画一幅欢乐的画。(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个游戏。

3、小伙伴们，你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的的心情画出来。

二、引出幼儿感受色调的心情。

书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗?

三、画一幅画欢乐的颜色。

(1)提问：你想让小画笔画出什么?

(2)提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。

(3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。

(4)操作中，老师与幼儿谈谈画了什么，援助表现或记录肯定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

四、展示作品并争论。

哪幅画最欢乐?

它用了哪些颜色?

它讲了一个什么故事?

活动延伸：

游戏：色调娃娃抱一抱。

老师演示让不同的色调“拥抱”，产生另外一种色调：红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在老师的援助下尝试。

小班美术课教案6

设计意图：

在主题活动《多才多艺的手》中，我们结合园本特色课程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、闻名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。

活动目标：

1、能自主、大胆地用色，学习用手指引画的方法画小花小草。

2、在点画活动中，体验手指引画以及蝴蝶找花的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

学习用手指引画的方法画小花和小草。

活动难点：

引导幼儿用从下往上的顺次画出小草。

活动预备：

每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。

活动过程：

一、导入

师幼共同表演歌曲《春天来了》，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢？老师依据幼儿的讲解并描述，用相应的彩色花画在纸上。

二、讲解作画方法

1、让幼儿观测桌子上的颜料，问：桌子上有什么？

2、老师出示白纸，启发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草？

3、重点了解手指引画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画很多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画很多圆圆的小红花。最末用同样的方法画上小黄花。

三、幼儿作画

鼓舞幼儿大胆的划出小花小草，老师巡回指导，适当援助有困难的幼儿。

四、展示作品

请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引导幼儿相互观赏，并扮演小蝴蝶，

在“花丛中”飘舞。

活动反思：

活动一开始我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围，以歌曲导入的方法来激发孩子们的爱好。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓舞幼儿开动小脑筋，设置疑问“没有笔，怎样给大地添画小花和小草？”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手指引画的方法画出了自己喜爱的.小花和小草，充分体验到了胜利作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小伙伴，以前对绘画方面好像有种恐惊感。只要老师一提起画画，她就担忧自己画不来，有时还会哭。但在今日活动中，她情愿尝试了，而且玩得很快乐！因此，我觉得《指南》背景下的美术教学活动，只要我们老师上心去体会，对孩子的自信心培育是很有援助的。

小班美术课教案7

活动目标

1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。

2、愿意参加写生画活动，并在活动中感受胜利的欢乐。

活动预备

1、羊角球一只。

2、记号笔及绘画纸人手一份。

活动过程

一、谈话导入。

1、通过晨间活动引出主题

师：小伙伴们，今日早上我们玩了什么呀？

幼：羊角球。

2、老师请幼儿相互谈一谈刚才玩的羊角球的外形，球的颜色。

师：谁来说说看你玩的羊角球是什么外形？什么颜色的？

幼：红色的，有两个角。

二、说说羊角球的基本形状特征。

1、引导幼儿观测羊角球。

师：羊角球是什么外形的？

幼：圆圆的。

2、让幼儿观测羊角球主要特点是什么？

师：你们看羊角球身上长了什么呀？

幼：长长的角。

3、让幼儿观测羊角球的装饰图案。

师：你们看羊角球上有些什么图案。

幼：小狗、米老鼠。

三、幼儿观测绘画羊角球。

现在请小伙伴们认真观测羊角球，我们把它们画出来好不好。

四、作品展示，幼儿相互观赏。

请幼儿大胆讲解并描述自己的绘画作品并与小伙伴们一起共享绘画乐趣。

小班美术课教案8

一、活动目标

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服以及选择自己喜爱的颜色给妈妈涂色。

2、喜爱与同伴沟通描述自己绘画的妈妈。

3、喜爱观赏妈妈的美。

二、活动预备

1、妈妈的照片一张，范画一张。

2、“我的妈妈”全身画像人手一份，蜡笔、记号笔人手一份。

三、活动过程

1、导入

〔1〕“你的妈妈美丽吗？妈妈什么地方长得美丽？”引导幼儿观赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。〔出示妈妈的照片〕

〔2〕老师示范添画《我的妈妈》

师：美丽的妈妈还没有穿上好看的衣服呢，让我们一起给妈妈穿上好看的衣服好吗？老师示范运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服。

师：小伙伴们还可以运用自己喜爱的颜色给妈妈的衣服图上美丽的颜色，好吗？

2、幼儿操作，老师巡回指导。

师：小伙伴们，给你们的妈妈穿上美丽的衣服把。

3、活动讲评，引导幼儿相互沟通自己绘画的妈妈。

师：谁情愿来介绍下你绘画的妈妈呀？

4、活动结束引导幼儿边看着自己的画边唱歌曲《我的好妈妈》。

小班美术课教案9

教学目标：

1、尝试用手的不同改变〔手掌、拳头、手指等〕来给衣服印花。

2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

教学重点难点：

教学重点：尝试用手的不同改变〔手掌、拳头、手指等〕来给衣服印花。

教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

重难点的解决：采用让幼儿充分观赏和争论，了解颜色及手的改变，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思索，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找伙伴共同作画，来解决重难点。教学预备：花衣服〔范例〕；衣服纸样四人一件；水粉颜料〔红、橘黄、蓝、绿〕；抹布。

教学过程：

1、观赏和争论

黄老师做了一件衣服〔出示衣服〕，你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢？〔用手蘸水粉颜料印出来的〕花儿有些什么颜色？〔红、橘黄〕这朵红花是怎么用手印的？〔整只。来、源屈、老师教、案网，手〕印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？〔花的叶子〕是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？〔请一幼儿用动作示范〕这朵橘黄色的花是怎么用手印的？〔拳头印花蕊，手指引印花瓣〕

2、演示与思索

老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体争论：〔1〕是用什么方法印花的？〔2〕颜料不够时怎么办？〔3〕换另一种颜色怎么换？

3、创作要求

还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服装扮的更好看更美丽。

4、幼儿作画，老师指导要求

〔1〕提示幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

〔2〕启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

〔3〕提示幼儿换色时，要实时用抹布擦洁净再换颜色。

〔4〕留意保持画面、衣服的洁净。

5、引导评价

现在请小伙伴穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服美丽。

课后反思：

同学对这一课题特别的感爱好，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们仔细听讲，积极思索，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，同学在合作中加强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的同学制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。

小班美术课教案10

设计意图：

提高幼儿的想象技能，动手技能、体验这种集体做画的欢乐。从查找飘落的景象中感受秋天的到来。

活动目标：

1、愿意参与印画活动。

2、能在成人的援助下将手上的颜料洗洁净。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：

1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。

2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布假设干。

3、手印画范例一张。

活动过程：

一、引题：

师：小伙伴这是什么呀?

幼：手。

师：那我们的小手能干什么啊?

幼：吃饭、拿东西…师：我们的小手真能干，那今日老师还要告知你们一个奥秘，我们的小手还能当树叶呢。(出示范图)，那树叶是怎么印上去的呢，(拿出颜料，告知小伙伴就是这种奇妙的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就涌现了，印好后请你要把小手洗洁净。)小伙伴想试试吗?

幼：想。

师：那我让你们试试。

二、请孩子用手掌蘸上颜料，在"大树"上印画。

师：树妈妈没有树宝宝很不快乐，请小伙伴来把它的树叶宝宝送回家把。

幼：好

三、印好树叶的孩子在配班老师的援助下将小手洗洁净。

四、结束：

今日树妈妈很快乐说要感谢我们小伙伴呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小伙伴该怎么说啊?

幼：不用谢!

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

小百科：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的进展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和假设干颗子树构成的。树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有许多种。

小班美术课教案11

活动目标：

1．发觉油和水互不相溶的现象。

2．用语言描述自己的发觉。

3．尝试用绘画记录的方式。

活动预备：

1．水、油每人各一小杯，备用的油和水。

2．筷子假设干。

3．记录单、记录笔、黄色油画棒等。

活动过程：

一、游戏引入：《你问我答》

1．小伙伴提有关试验物品的问题，老师回答。

2．杯子里有什么？

像水一样会流淌的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。这里还有一杯，这是什么？〔水〕

把水和油倒在一起，会怎样？

把水和油倒在一起，可能会怎样？

二、猜想记录

1．把幼儿猜想结果图出示在黑板上。

油会在水的哪儿？

2．统计幼儿每种猜测结果人数并记录在黑板上。

3．简约介绍记录表。

4．幼儿记录并讲解并描述自己的猜想。

三、进行试验

1．要求：仔细观测，把你看到的记录下来。

为每位小伙伴也预备了一杯油和一杯水，每个小伙伴在小托盘中取一杯油和一杯水，留意轻一点不要弄撒了哦。

2．幼儿试验，记录。

把油倒进水里看一看会涌现什么有意思的现象呢？〔幼儿：油在水的上面〕

3．幼儿验证猜测结果老师记录。

油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。

4．搅拌后油在水的位置，老师出示第二组图片。

看一看这张图是什么意思？

幼儿：用筷子搅一搅。

猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？

5．幼儿试验并记录。

这里给小伙伴每人预备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发觉的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小伙伴要记清哦。

四、沟通、争论

1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的改变？

〔1〕做完试验的小伙伴来把你的卡片贴在黑板上。〔2〕谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的改变？

2．老师小结：油和水这两个好伙伴很古怪，油总是在水的上面。请小伙伴回去观测一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。

五、提出新问题

有什么东西可以让油和水混在一起呢？

活动反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会涌现什么现象，这是在生活中常常涌现的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过观测记录和试验操作激发幼儿的探究爱好。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼儿主动探究的技能，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观测中发觉“油和水”的神秘。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学立场。活动达到教育目标。

幼儿园中班科学教案DD油和水

活动目标

1．培育幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

2．使幼儿感知油水分别现象及粮食在油水中的沉出现象。

3．初步学习记录试验结果，并培育幼儿仔细、细致的科学立场。

活动预备

凉白开水、花生油、一次性透亮杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

活动过程

(一)激发幼儿探究欲望

1．猜一猜：杯子里装的是什么?

导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”

2．试一试：想方法辨别杯子里是什么?

导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么方法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

3．说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)试验、观测油水分别现象

1．猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?

导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?

2．幼儿试验、观测。

(1)把“水和油倒人一个杯中观测”你发觉了什么奥秘?”

(2)用筷子搅一搅，再次观测“你又发觉了什么?”

(三)试验并记录各种粮食放在水、油中的沉出现象

1．做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观测结果。导语：“今日，来了很多粮食伙伴，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇异的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

小班美术课教案12

活动目标：

1、尝试大胆运用颜料进行手指引画。

2、鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

1、课件《好吃的葡萄》。

2、操作画纸、紫色颜料〔吸附在海绵上〕、擦手的毛巾。

活动过程：

一、猜一猜：葡萄

老师出谜面，请幼儿猜谜。老师播放课件谜语葡萄。

二、观测葡萄，引起爱好。

1、老师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观测葡萄形状特征。

2、提问：你喜爱吃葡萄吗？它是什么味道的？〔葡萄是酸酸甜甜的〕请幼儿回忆并简约描述葡萄的形状特征。〔葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。〕

三、老师示范手指作画。

伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。〔老师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。〕

四、交待作画要求，幼儿操作

1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一贯点画到葡萄叶下面。

2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

3、留意桌面的清洁。

五、展示幼儿作品，引导评价。

教学反思：

这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容特别适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简约，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片〔小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头〕对幼儿的阅读技能有肯定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都涌现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，涌现此状况与幼儿本身阅读阅历的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“老师指导幼儿阅读”，从而援助幼儿认识图片符号，猎取关键信息，理解整个图片的内容。

小班美术课教案13

活动目标

1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作技能。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4.增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备

幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活动过程

1.提问：小伙伴，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们确定喜爱吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!

3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

4.老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。

(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

(2)把小红球按顺次整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

5.大家一起观赏糖葫芦。

歌谣：

糖葫芦，圆又圆，小