《教育科学研究方法》期末考试试卷(A)

《教育科学研究方法》期末考试试卷 （A）一、基本概念题（本大题共5小题，每小题8分，共计40分）变量、自变量、因变量:样本与样本容量:二、运用观察法对监考员作现场观察，并写出一份观察报告（本题应用研究与基础研究:相关性研究:结构式定量研究:25分）。（此题要求空出一页纸的地方）三、选择一个感兴趣的教育问题，并拟定一份初步的研究计划（本题15分）。（此题要求空出半页纸的地方）四、举例说明调查问卷设计的基本程序（本题20分）。（此题要求空以《教育科学研究方法》期末考试试卷 （B）一、基本理论题（5840分）1、什么是自变量和因变量？请举例说明。2、什么是比较研究方法？它包括哪些类型？3、什么是个案研究？从研究对象来分可分为哪几类?4、什么是操作定义和抽象定义？请举例说明。5、什么是结构式定量研究？它与非结构式定性研究有什么区别？写出一份观察方案（25分）。（此题要求空出一页纸的地方）究，你打算如何设计（15分。（此题要求空出半页纸的地方）、简述调查问卷设计的一般程序，并结合实际例子作简要分析（本一、基本理论题（本大题共5小题，每小题8分，共计40分）1什么是基础研究和应用研究?3什么是个案研究？个案研究有什么特点?何谓结构式定量研究？请简要说明内容分析法的基本步骤。4、什么是比较研究方法？比较研究方法可分为几类?5、教育科学研究的发展趋势表现在哪些方面?二、以时间为取向作现场观察，并写出一份观察报告（本题25分。（此题要求空出一页纸的地方）三、你思考过哪些教育问题，请研究方法的角度做一个初步设计（15分。（此题要求空出半页纸的地方）四、作学完《教育科学研究方法》这门课程后，有哪些收获，请结合一、基本概念题（本大题共5小题，每小题8分，共计40分）1、变量、自变量、因变量：变量,指在教育科学研究中，在性质、数量上可以变化的量以及测量或操纵的因子或条件；变量依其相互关系，可以分为自变量与因变量。所谓自变量，就是在变量关系中自我变化的量；因变量就是因其他变量的变化而发生变化的量。2、样本与样本容量：在教育科学研究中从研究对象的总体中取出一部分个体的方法，就是抽样，所抽取的部分研究对象就是样本。而样本中所包含的个体的数目，叫做样本容量。3、应用研究与基础研究：所谓基础研究，就是通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是关于教育的一些最为根本姓的问题。所谓应用研究，主要是用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，怎样将理论运用到实践中。4、相关性研究：相关研究是对两个或更多数量的变量间是否存在相关以及相关程度进行判定，研究目的在于建立相关或用于预测。在变量关系中，也指非函数关系，即两个变量之间不精确、不稳定的变化关系称为相关关系。5、结构式定量研究：是对文献进行次级分析，对于文献内容做客观而有系统的量化并加以描述的一种方法。也称为内容分析法，就是在分析具体的大人传播内容，针对这些文献的内容，用客观系统的方法并加以量化，依据这些量化的资料作描述性分析。二、运用观察法对监考员作现场观察，并写出一份观察报告（本题25分）。（此题要求空出一页纸的地方）要求：有现场观察的详细记录（10分），观察报告应包括观察目的、观察的具体方式和观察取向的确定、观察记录表单和说明等内容（15分。三、选择一个感兴趣的教育问题，并拟定一份初步的研究计划（本题15分）。（此题要求空出半页纸的地方）确定一个问题，是否是感兴趣的问题和有意义的问题，要有说明（5分，然后定一份研究计划，些计划要有时间安排、研究目的、研究思路和具体的研 究方法等（10分。四、举例说明调查问卷设计的基本程序（20分）。（一页纸的地方）列举例子（5分），调查问卷设计的基本程序分七步：一是明确调查的中心概念，确定研究范围；二是分解中心概念或以已有的理论为根据或进行开放问卷调查后构建问卷框架；三是分解大问题，提出具体问题；四是广泛征求意见，修订题目；五是试测；六是才艮据试测结果，进行再次修订；七是正式测试。一、 基本理论题（本大题共5小题，每小题8分，共计40分）1、什么是自变量和因变量？请举例说明。在教育科学研究中，变量依其相互关系，可以分为自变量与因变量（2分）。（2分）；因变量就是因其他变量的变化而发生变化的量（2分）。举例（2分）2、什么是比较研究方法？它包括哪些类型？比较研究法就是依据一定的标准对某种教育或心理现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育、心理现象的规律和本质，从（4分）。比较研究法可以分为纵向比较与横和调查性比较（4分。3、什么是个案研究？从研究对象来分可分为哪几类？所谓个案研究，就是选定一个典型的个人、一件突出的教育事件或一个有代表性的教育团体、机构为研究对象，以其变化发展的过程为研究内容，收集有关这个研究对象的一切资料，进行全面、深入、细致的分析研究，探索造成某种特殊状况的原因，从中揭示其发展变化的基本规律，并在此基础上提出有针对性的教育和改进措施，促进研究对象的良好发展的研究方法（5分。个案研究可分为个体个案研究、团体个案研究、机构个案研究三类（3分）。4、什么是操作定义和抽象定义？请举例说明。操作定义是用具体的、可感知的或可度量的事物、事件、现象对概念、命题作的界定。比如，把“刚刚感觉到”定义为“50%次感觉到”，“攻击性儿童”定义为“一个经常主动招惹别人，跟别人打架的孩子”等（4分）。抽象定义是对概念或命题共同本质的概括和提炼。比如对教育的本质进行定义（4分。5、什么是结构式定量研究？它与非结构式定姓研究有什么区别？结构式定量研究是对文献进行次级分析，对于文献内容做客观而有系统的量化并加以描述的一种方法。也称为内容分析法，就是在分析具体的大人传播内容，针对这些文献的内容，用客观系统的方法并加以量化，依据这些量化的资料作描述性分析。它与非结构式定性研究的不同表现在用量化上。二、什么是结构式观察？请以监考员的行为为观察对象进行观察，并写出一份观察方案（25分。（此题要求空出一页纸的地方）要求：什么是结构式观察（5分），观察报告应包括观察目的、观察的具体方式和观察取向的确定、观察记录表单和说明等内容（20分。三、在教育实践中你比较感兴趣的问题是什么？如果对此问题进行研究，你打算如何设计（15分。（此题要求空出半页纸的地方）举一个问题（5分）要求从时间安排、研究目的、研究思路和具体的研究方法等方面进行研究设计（10分）四、 简述调查问卷设计的一般程序，并结合实际例子作简要分析（本题20分（此o题要求空出一页纸的地方）调查问卷设计的一般程序分七步：一是明确调查的中心概念，确定研究范围；二是分解中心概念或以已有的理论为根据或进行开放问卷调查后构建问卷柜架；三是分解大问题，提出具体问题；四是广泛征求意见，修订题目；五是试测；六是才艮据试测结果，进行再次修订；七是正式测试（10分）。举例说明（10分。一、基本理论题（5840分）1、什么是基础研究和应用研究？所谓基础研究，就是通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是关于教育的一些最为根本性的问题。所谓应用研究，主要是用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识,怎样将理论运用到实践中。2、什么是个案研究？个案研究有什么特点？所谓个案研究，就是选定一个典型的个人、一件突出的教育事件或一个有代表性的教育团体、机构为研究对象，以其变化发展的过程为研究内容，收集有关这个研究对象的一切资料，进行全面、深入、细致的分析研究，探索造成某种特殊状况的原因，从中揭示其发展变化的基本规律，并在此基础上提出有针对性的教育和改进措施，促进研究对象的良好发展的研究方法（5分。个案研究具有研究对象的单一性、研究目的的针对性、研究过程的精细性、研究时间的长期性等特点（3分。3、何谓结构式定量研究？请简要说明内容分析法的基本步骤。结构式定量研究是对文献进行次级分析，对于文献内容做客观而有系统的量化并加以描述的一种方法。也称为内容分析法，就是在分析具体的大人传播内容，针对这些文献的内容，用客观系统的方法并加以量化，依据这些量化的资料作描述性分析。它与非结构式定姓研究的不同表现在用量化上（5分。其基本步骤是：信度和效度分析（3分）。4、什么是比较研究方法？比较研究方法可分为几类？比较研究法就是依据一定的标准对某种教育或心理现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育、心理现象的规律和本质，从（4分）。比较研究法可以分为纵向比较与横和调查性比较（4分。5、教育科学研究的发展趋势表现在哪些方面？教育科学研究的发展趋势表现在：一是高度综合与高度分化趋势并存；二是定性与定量研究逐步结合；向宏观和微观研究两极发展；四是注重研究方法的引进、移植和数学化；五是研究的重点向现实的数学问题转移。二、以时间为取向作现场观察，并写出一份观察报告（本题25分。（此题要求空出一页纸的地方）（5分），