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文档简介

15北京话教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。3、理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。4、认识3个生字，正确书写9个生字。自选积累课文中优美的语句。教学重点、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。课时安排：2课时第一课时：学习课文，体会写法。第二课时：积累内化，迁移练习。第1课时94教学内容：学习课文，体会写法。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。3、理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。教学重点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。教学准备：搜集资料、课件授课时间：2011年6月21日星期二第四节授课教师：薛庆玲3,教学过程:3,、创设情境，引入新课。播放侯宝林相声《北京话》，让学生说说自己的感受。—■、新课： 27'1、初读课文。(1)自由读课文，读准字音，读通句子。课件出示要求出示词语，指生读，谈理解。(2)快速浏览课文，想一想：每个自然段写了什么？课件出示要求(3)指名接读课文，注意纠正生字新词的读音。(4)课件出示：默读全文，归纳课文主要写了什么？你感受到了什么？2、体会情感。A学习课文第一自然段：课件出示要求(1)自读勾画：从哪些地方你感到了作者很喜爱北京话?用 画。(2)学生自学。(3)汇报：学生体会北京话的诱惑，与作者感同身受。(4)指导朗读句子：我像一滴方言的水珠，融入北京话的汪洋大海之中。B学习2〜3自然段。课件出示要求(1)自读讨论：从哪些地方你再次感到作者很喜爱北京？小组内交流。(2)指导：①体会北京话很重要的句子:“北京话也是一种汉语方言一一不过是最接近普通话的方言”的含义。②在第3自然段中找出作者学说北京话失败的心情句子，读读，体会。③课件出示作者抒发感情句子:“听觉中的北京……北京话是不朽的。”理解：深远、广博、传承的含义。讨论：为什么北京话不朽的？(3)汇报交流，指导有感情地朗读。三、体会写法：课件出示要求 10'1、回顾全文：作者喜爱北京话的原因是什么？2、作者用了哪些好方法表达自己的喜爱之情？3、交流：在我们家乡的话中与普通话有哪些不同？板书设计：板书技能北京话好听听觉上的享受]r学习北京的重要性 爱北京话改造口音J湖北的朋友 爱北京我”一一模仿者J教学反思:本节课的优点是我抓住重点的句子，让学生感悟，给学生留下深刻的印象。不足之处是引导学生理解关键词语时，没有进一步抓住关键词和重点句子来

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