综合素质评价产品方案

武汉天喻信息产业股份有限公司综合素质评价产品白皮书教育平台产品部2017/6/26TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument".建设背景 5\o"CurrentDocument"建设背景 5\o"CurrentDocument"需求分析 .6\o"CurrentDocument"用户需求 6\o"CurrentDocument"功能需求 .7\o"CurrentDocument"产品概述 8\o"CurrentDocument"产品目标 8\o"CurrentDocument"产品特色 8\o"CurrentDocument"区校一体化 8\o"CurrentDocument"日常点评移动化 9\o"CurrentDocument"评价与教学 .9\o"CurrentDocument"评价与考试 .92系统功能架构图 9\o"CurrentDocument"3系统思维导图 10\o"CurrentDocument"4系统功能 10\o"CurrentDocument"评价调查 10\o"CurrentDocument"测评标准 10\o"CurrentDocument"测评管理 11评语管理 11\o"CurrentDocument"评价管理 12\o"CurrentDocument"评价任务结果查看 17\o"CurrentDocument"学业测评 18\o"CurrentDocument"成绩管理 18\o"CurrentDocument"日常点评 26\o"CurrentDocument"日常点评 26\o"CurrentDocument"校内表彰 28\o"CurrentDocument"违纪违规 29\o"CurrentDocument"行为规范 29\o"CurrentDocument"体质测评 29\o"CurrentDocument"指标管理 29\o"CurrentDocument"任务管理 30\o"CurrentDocument"成绩导入 31\o"CurrentDocument"统计分析 32\o"CurrentDocument"实践活动 33\o"CurrentDocument"活动管理 33\o"CurrentDocument"活动上传 33\o"CurrentDocument"活动审核 35\o"CurrentDocument"活动统计 35\o"CurrentDocument"荣誉展示 36\o"CurrentDocument"荣誉上传 36\o"CurrentDocument"荣誉审批 37\o"CurrentDocument"荣誉设置 38\o"CurrentDocument"荣誉统计 38荣誉列表 39\o"CurrentDocument"成长档案 39\o"CurrentDocument"个人信息 39\o"CurrentDocument"综合评价 39\o"CurrentDocument"班主任评语 .40\o"CurrentDocument"学业水平 .40\o"CurrentDocument"日常表现 .41\o"CurrentDocument"身体素质 .42\o"CurrentDocument"实践活动 .42\o"CurrentDocument"获得荣誉 .43\o"CurrentDocument"成长档案客户端 .43\o"CurrentDocument"5.产品演示 44\o"CurrentDocument"演示设备要求 .44\o"CurrentDocument"演示软件要求 .44\o"CurrentDocument"控标演示项 .45\o"CurrentDocument"演示流程 .45\o"CurrentDocument"注意事项 .46\o"CurrentDocument"疑难解答 .461.1建设背景建设背景党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。2014年9月教育部发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》；作为国家高考制度改革试点区，上海市和浙江省率先推出了本地区高考综合改革方案，并从2014年秋季入学新生开始实施。为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，促进学生全面发展、健康成长，2013年6月教育部发布了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，同时在2014年12月教育部发布了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》。《意见》明确：综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我、规划人生积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要在国家的政策背景和市场需求下，本公司自主研发了此综合素质评价系统。本系统定位为学生评价的综合服务平台。需求分析综合素质评价系统的目标是为机构、学校管理者和老师提供一套学生评价的综合服务平台。可以帮助各级管理者和教师便捷地对学生的综合素质的几大维度，如品德发展、学业发展、兴趣特长、体质健康、实践活动、日常表现等几大维度进行评价，评价方式和评价主体多样，评价结果能够详实，能够科学地反应不同学生在各个维度的真实表现，可以帮助管理者通过评价系统反馈学生的综合素质水平，帮助教师可以便捷地对学生进行评价，评价结果真实可靠，教师通过开展评价工作可以了解到各个学生各个维度的优势和特长，帮助各级管理者、教师、学生、家长更全面地了解学生的综合素质和发展水平，为教育决策和提升学生的全面发展进行评价改革和考试招生提供重要的参考依据。因此，系统需要满足如下需求：用户需求1.2.1管理者需求区、校等各级管理者可制定统一的测评标准和测评实施方案，确定测评对象和测评范围，针对测评过程可进行结果查看和相应层级的分析报告。教师需求在区校的指导和要求下开展评价实施工作，对本班级学生进行多维度评价，评价结果可进行多维度分析学生的个人分析报告。家长需求了解自己还在在课内、课外以及学生发展的各个维度，如品德发展、实践活动、学业成绩、体质测评等维度的发展水平和在相对水平，以对自己孩子有一个全面的了解，发现自己孩子的优劣势，因材施教。1.2.2功能需求满足学生综合素质发展的多种维度学生的综合素质包含品德发展、学业发展、体质与健康、实践创新、日常表现、兴趣特长等几大维度，综合素质评价系统需要能够系统地对学生的这几大维度进行评价，获取各个维度的评价数据，以了解学生在这几大维度的发展水平，以得出学生的综合素质发展水平。满足多方的评价数据汇聚学生的评价并只是某一方的评价结果或者某一个场景的评价结果，这样的评价结果不足以反应学生发展的真实水平。评价方式，在评价主体上，要能满足多方的评价主体，如师评、家长评、互评和自评。在评价场景上，要能体现出学生在学习和日常表现过程中的素质表现，也要体现出在学生在每学期的最终学习结果上的学习表现。在评价结果上，要能体现出量化的评价结果和定性的评价结果。如实地反应学生的综合素质发展水平整个评价，在多维度的评价和多样化的评价方式后，最终的评价结果要能如何地反应学生在各维度的评价表现，评价结果能够直观科学地反应学生的综合素质发展水平。产品概述综合素质评价系统评价结构科学聚拢，构建360度无死角评价体系；评价主体不只限于师评，还包括了师评、自评、互评、家长评等多种方式；支持PC、手机等方式访问。由日常点评、评价调查、学业测评、实践活动、荣誉展示、体质测评、学生成长档案几个部分共同组成。通过获取各个部分的数据，设置各项指标的得分标准，划分等级。根据每项表现的分数设置评价的权重，汇聚成学生成长档案，得出学生的总体评价。产品目标通过构建360度全方位评价体系，评价学生在品德发展、日常表现、学业发展、体质健康、实践活动、兴趣特长等几大维度的表现，采用师评、自评、互评、家长评等多种方式，通过科学聚拢的评价手段，挖掘学生的多种能力，促进学生的全面发展，培养学生综合素质的能力，推进教育质量综合评价改革。产品的核心目标是培养学生综合素质能力，帮助学生客观的认识自我、规划人生。产品特色区校一体化区级指导，校级实施，区校一体化建设。通过这种统一指导，实现两级一体化评价建设，评价更权威。日常点评移动化移动端日常点评APP,为教师日常点评提供使用便利。教师操作更便捷，随时随地点评，随时查看点评结果。评价与教学日常点评与互动课堂课堂点评、作业提交等模块进行深度融合，多维汇聚学生的过程性评价数据。评价与考试学业测评是本评价系统中重要的一个分应用。可将评价系统中的学业测评与学生的学习过程、考试进行深度融合，形成整体的学业评价方案。实现对学生的学习、能力及素养养成等进行全面综合的测量、评价、甄别和诊断。素质雨介产品功能架构图［讦价调杳］学一测r］体质测评」实践活动11朵誉展小］［成长档案评价指标成速导入个人点评测评指标活动发布荣誉分级/硼信息教师评价等级分布校内建影成辕导入活动审批资料上传档案记录自我评价班级对比违纪违规达标对比活动分级教师市检数据媒合同学互评学校对比行为规范统计分析活动评价荣誉统计移动查看3系统思维导就不与否评价区惠智.陛益用武任务、.侬导入社区起上删试拈行.E发不院一黑诜衽务E现计力由甲板喉就不与否评价区惠智.陛益用武任务、.侬导入社区起上删试拈行.E发不院一黑诜衽务E现计力由甲板喉俄不日*lf加以迸伯生学北幽!流入轨、对接孙褥塞犯三中成泰洗计分田国古而讲陆任乐彳看序板典i+ISW宇良麦布和堀:附.下里国琪II肝.看看院计讦剧君甲竽转&苣评骷、主布评片任金、专骋话:市班爆房功.壬看斗魂寸划照信也电闻M景上行陋值2.4系统功能评价调查测评标准■功能描述区级管理员和校级超级管理员可添加测评指标，含二级指标和指标内容，确定指标测评标准来源，支持测评标准导入导出功能。■主要原型

0的韭 .星・区g印Q4.1.2测评।4.1.2测评।⑷丽陆3港4■怅昧肝辑薛雷QrW耳片i内工I二卸3佛国许内而iWlWffitr孙景.善次.■牛一怜人.疗王.旧一 丹万・外早段舒习国田三任:季隹安汉W*讲习就蚣5电.调克1AJ生t.”正埔卫生.更IfiiBB：至初:町主任・盘衽噪流两噂及Ht无屋时上Eflh号春日8危人人相■主任用归rfKWf・s强崎.h于it已一n・UZ,丘在石四1阳』型口口小地主佳尊晚帽汉W*・■<2/…离3上.即g乜ttJlB.工你乳人出压¥长耳盅三两祷&frHiKEH4.11寺文・法S3.■力公关吃堂班主任用归am界置部；污1,FM*情一制锹的Rt=r会上疗凤胆任畜云兮听和帽汉!!时,法五一.jnsfcRi底士爆量告两双%>碗g 雌近身睐■京胆在用三胃氏如泰国口主元学.第MiHMMB.不XWL段时■具百寿田野手三牙国旺王任:建坛摩汉Wf■功能描述区级、校级管理员可以发起区级、校级的测评任务。发起测评任务时，需填写测评任务名称、测评实践和等级配置等信息。■主要原型4.1.3评语।4.1.3评语।■功能描述学校管理员可导入评语库，教师可将评语库内容收藏进自己的评语库，便于

快捷地对从系统评语库和我的评语库选择评语针对学生进行评语评价。教师也可导入自己的个性化评价并进行管理。■主要原型评怜科0口评怜科0口禹评[□评港包理13评情理配汴,耳*手辞浣BT子…序由作北不&SQPZ干干净*,型日ZT.leti-lBMT—Mf仔是毕犍，•旦比碘界网E为一己JHRMI用的小胴规匹*壮了明证记舞]唠网□即心3片?f丛比由*中.*保比其既根!嗡咽”.打SfAfeyiHB,耳EW斤”他用・招货才昌0MM雷.赚女也名口好・净t: 叫赛脚耳日许,鸵号。崎B, ..且TSL好的号可方能，■事!F与缶用.■学士龙犯枇怎利岫:好珏字哂帽改*13fflB?r.丑£必更大第时仲餐WWFT.生辰中iMfi现用由更子的美西.过时于银21s..奇■于用的安:耐胃呻需句B/时田更也.砌|日学而SFWffJtf陌了叵一《,一学南，田于和树昭.盟小曼匿年芯忘加象鼻了在现―金也》田询字H3在可五现*N* (科r电"自已的里卫士下去rH碑3区曾3好呼鼻配峥4.1.4评价管理■功能描述学校管理可发起评价任务，发起评价任务时，需要填写任务名称、任务时间、评价活动说明和评主体来源和评价对象。教师接收到评价管理任务，即可针对本班的评价对象进行评语评价。不同评价主体，含老师、学生、家长进行评价时，可选择评语搜索条件查询系统评语库和我的评语库中的评语，快速调用，也可调用历史评语和即时输入个性化评语。主要原型受不，期中产，'।ZB'1「I.■》出■用圾卬耳■HHji"T■■耳“节PI■"I>HAT胃■串■HTaiBT，in曲,下南■W帖■可峰■干静■千用■卡MBfHUT■JITHHTCI-B.TUHTHBT4.1.5测评任务结果查看■功能描述测评任务结束后，区级管理员、校级管理员和班主任可进行相应级别的结果查看。区级管理员可查看到不同学校的评价等级分布情况，合格率和年级分布情况。■主要原型*?Admin艮势■而用• 0(30.0.¥*90?aca，卜r*/Q・V■・内事FMU立一♦■■+则萨早，(EfllAJ"■仔USttMtHWTtAlSflCAl的I・用•KIDXV ggwj*fl:f.■Q«|DQffa vattflW|MDJIS! BUB士■一♦■■屯・30DKHi IQS■■■njii1M内 看no■*n"n"4kL・FwwtlIJJL B'lMlii-T11ifcfflV#H*AMi■ II#WlHIWU^'IJI 小■Qli，BJI•ItJUMIT-ilWMlWtInHl"itHMrt«tlU#.!t^«Ji ■■ap・”a可・分忖可・分忖■功能描述区级、校级管理员可查看每个班级的等级分布、合格率、班级分析和等级分析情况。■主要原型

国日砰医室日wira2015-斜16芈国日砰医室日wira2015-斜16芈4!-刊* —一—*aH中司押一年联甲is做出«a曲弓科警平，SAW甲例耐用硒51.HWtmw「眄声内■13H西币】副血MdiNfiB3事i*ieom54Qm■■JJH国i・1CU上s3。2MySQCiafl蚂。血Bfe节SH.网，ICO2W封口2IW■«■56H阴七150EWHd■■■■・物东掣量刖S让怦&TIl!包紧用B仔孙5・》午H1)舟曰・足£斤曰的；金・小k1嗝灿滑I祝忙曲1音Hr12*RWMfMrateF.KM-：CtMftrtWI此即u:2叫*caps®।«ff：siwffi*!i।am.mmwnn।■功能描述区、校级管理员和老师还可查单个学生的评价测评分析报告。报告内容含维度统计雷达图和等级分布和具体的测评指标详情。■主要原型日用:市独学帙侑豳萼厘j>pi髭日用:市独学帙侑豳萼厘j>pi髭N郭1*所归内■RH：升忸加也犀，喝&区正等A行#，适而，怀泅K尊声应即UR,ij吊帽情胃也任事帕胃或水叨inre-f-AJli..Ei^hLQi.mSruiWj确算贴HI零任.Tfl*«T碎间讶&电等，污.BI营协人卷勤忙］■哈totUK*G国寻前NA10.流，XitE.$k附E.：W/WL豳IMMSWffBd*陪3灿出把中住.看日石飞与同学国杆雁”寺凄.不4t的时境n*3任第长rr«口.anEffl正型日雪皿中将豺1口际・流鼻3L3fF为仁/HA一币■庭ElH口事可如曲也询»中豪学旬人Hlif*蜕斗得霸耶it多国用■中I国4.1.6评价任务结果查看■功能描述校级发起的评价任务，不同评价主体评价完成并上传评价后，可查看每个评价对象的评语评价详情。根据评价主体不同，可查看到班主任评语、自我评价和学生互评评语■主要原型

4.2学业测评成绩成绩导入功能描述教师可以导入平时考试成绩和期中、期末统考成绩。导入成绩时，填写班级、考试类型、学期、考试科目等信息，系统即可自动生成一个导入模板，下载导入模板，按照导入模板录入学生成绩，成绩录入完成后将模板导入。主要原型

4.1.1.2成绩分析4.1.1.2.1区级成绩分析教师导入的区级统考的期中期末考试成绩，区级管理员即可在区级层面看到不同学校的成绩分析报表。（1）综合统计分析功能描述区级可查看不同学校的总体平均分、合格率以及不同等级的人数比例分布。主要原型旧姬。17学年上学勖期末用武士耳镒将合跣计成蠲力所埠合成携统计强序号学校平肉分青格睾忧彝良好含格将电进人《t占比闽人球占比㈣Art占比㈣人数*占取用1出答一中33$„ODE6物iao16716J100lfi.710。i幻M先哲一巾J^.DD80%】皿16.7100附TZ016.7im】6J件若一中33S.OD励男100167300附了10016J10016.7用比竹一中335QQ10%1叩1671Q016,71g16.7iw16J5叱咎y中”与口0AQ%1。口16?10016.T1g16.71QD】E：后比仃一中前%】。口11G/。I幻10016.71OD数据落球|c|C■1I>[>lk山10 •本次蚂再活前再悟宿台冼计2件砧足如下.(1)充器一空■眸军服财.言事■£言推及以上等里比掬［培时30咻岸春学域■-.［2：|也宁一聂照忧归却吞伏国米f忧再等取吃的］达到50%殖济学根君一*(3)内百一裴迎府改进者怛皿皎聋,再音咯事।崎修量尊图比胴)V"#.S2同学1D1”努克I(2)等级分析功能描述区级可查看不同学校的总体等级分布情况。主要原型(3)学校对比功能描述区级可查看不同学校的成绩不同学期的成绩趋势对比。可任意选择几所学校进行学校成绩对比分析。主要原型(4)科目分析功能描述以上几种对比分析也支持分科目进行对比分析。主要原型赶冗 ，穿的防计 ■国文 2口1忌2017学年下学期期中考试五年级.语文成绩分析数字美图 ・ 优秀 白好 台皓 器政ifiF号一 平恂行/包悒空，人融一占虎㈤&收- 占由Q&R' 占比作，人数, 占座网1 通城:市乐S宜西红小竽 797 50% 11D%i4 40% 4加%1 10%4.1.1.2.2校级成绩分析教师导入的成绩，校级管理员可在校级层面看到不同班级的成绩分析报表。(1)综合统计分析功能描述校级可查看不同班级的总体平均分、合格率以及不同等级的人数比例分布。主要原型

2al6Q017学年上学明展末考过七年强疗台货.计成缰分析综合址计成缱利立摩号 班极 平均分 合格率伏春Aa-占比《%}良好人的“占比（为）合格Alfi■占比[&济度由人部•占比1陶春作1 113 335M 窜没1M16.716016.711口cIfi.T10口16.7注看2 110 33500 眄包1D016.7ion16.7IQ016.710016.7哲也3 LIU M5-M 驶兴1g16Jion16.7igo16.71QQ107出皆由 UH jJ5,Da 30%LDO16.J10016.7LOO16.710016.75 133 335DO 器>%1D01G10D16.7100lfi.710016.7S6日 130 335DO ax住1D016„710D1B.7IDO16.110016.7粘位解设士次君可活而评先麻自史计■体堵照的下■（1）1N概体强瓦蛀轩.名推军《兰暗屋以上寻秋比例，送到8CW住若争校帚一&[2）；也表现优隶者相对犊参.优秀幸；比郭荐曜比倒）地到SOB伴智学校！1一.：3）学班找就用改进右粗对校多.索当将基：：恃成进琴沿比帆卜i£5OW.里同学“明求费力!K<13*1V圆晦-（2）等级分析功能描述校级可查看不同班级的总体等级分布情况。主要原型

(3)班级对比功能描述校级可查看不同班级的成绩不同学期的成绩趋势对比。可任意选择几个班级进行班级成绩对比分析。主要原型

班笑对比牛取平均201^-2017 201€>-201? 24L&-201J上学班笑对比牛取平均201^-2017 201€>-201? 24L&-201J上学■■* 二；311fl主 上举・・关20JL640D 2flld-20L7 201^-2017二学第■左 r『用町本 上—bQ=0^揖椒平均班期对比十（4）科目分析功能描述以上几种对比分析也支持分科目进行对比分析。主要原型蜚. ▼iSE 之口1MMi7学年下学期朗中考试有年跟语文成缱分析切字美虎 ■平均疗一包棺率一优费由好।于r于IN-占立审）A»"占明初AJK'一困卅人数-占比1到[通胃市星■区百红小学79790%1ID%4.40%4加%110%（5）学生个人成绩报告功能描述学校还可以具体查看每个学生的个人成绩报告。包含个人班级排名、年级排名、各科目等级评定和各学期的成绩趋势分析。

4.1.1.2.3班级成绩分析(1)班级排名功能描述身出老师可查看本班级各学生各科目的班级排名和总体等级评价分析。身出年脚咯 班的排名2012016。口17学年下学期第1次日常测试五年做Li通功能描述老师可查看本班级学生各科目的年级排名和总体评价等级分析。主要原型(3)个人成绩报告功能描述学校还可以具体查看每个学生的个人成绩报告。包含个人班级排名、年级排名、各科目等级评定和各学期的成绩趋势分析。■主要原型■主要原型4.3日常点评日常点评4.3.1.1指标4.3.1.1指标■功能描述学校管理员进入日常点评，可进行日常点评的指标管理，可添加和删除指标，

含表扬性指标、批评性指标和考勤性指标。■主要原型指标置理1n街性声乐示于邓助生漳茫汪上苫走呻1n街性声乐示于邓助生漳茫汪上苫走呻4.3.1.2客户端点评功能描述教师角色和家长角色还配备了日常点评客户端。教师可在手机端选择学生进行表扬性、批评性和考勤性指标的点评。可进行个人点评、小组点评、随机点评、和批量点评。支持点评分数按照表扬性分数、批评性分数进行排序，也可重置分数。家长可在手机端查看自己孩子的点评明细。主要原型

Fg卬国”4G，4。道义二3伊■中国RT7：(MI廿:口4*«-<q>DHH4G17MFg卬国”4G，4。道义二3伊■中国RT7：(MI廿:口4*«-<q>DHH4G17Mj,冷警n*显全部X更妾g宦U2017107oo@史崔昌考全神同注乐于如E网法目否团队台作屋守乳事点设小白牯我遇(WlfFR/tJ* U w 3小元 “城 小近 小当fW(W(WLi '3' U 'U’小因 小白 小规 u用(Wu ，u%小虐 小青日常点评宣看报青日高点评4.3.1.3点评列表功能描述教师角色和学校角色可查看本班级和全校学生的点评列表，列表中展示各学生在某时间段的表扬性分数、批评性分数，可以查看每个学生被不同任课老师被点评的明细列表和柱状图。主要原型0日STg 二产母吊■叵口叮，」件固的m胃意讦息观魂tf◎序圮士项—今日 Iyinfft/1：।鼻—的 双 .联W *Q11□校内装走Bfl3] .EK iffli 弟苣次赛 fflWW 押作国行为涯募畸 小F A敢俩 11 2 “如舞嚣- -「无 助叫凰 Z 口 M视-j-a 'i । 三,叨花JU1cUa-514.3.2校内表彰功能描述学校管理员可录入本校学生的校内表彰记录，并上报区级。区、教师、家长可查看对应的校内表彰列表和详情。违纪违规■功能描述学校管理员可录入本校学生的违纪违规记录，并上报区级。区、教师、家长可查看对应的校内表彰列表和详情。行为规范■功能描述学校管理员可编辑本校的行为规范内容，可删除和修改。家长可在日常点评客户端查看孩子所在学校的行为规范。■主要原型4.4体质测评4.1.1指标管理功能描述

区级管理员可设置本区域学校的体质测评指标，可添加指标名称、测量单位、测量对象和各年级段的达标值。可修改指标和达标值。■主要原型自任守宜理0就计分忻4.1.2■主要原型自任守宜理0就计分忻4.1.2任务功能描述区级管理员可以发起一个一个体质测评任务。填写测试任务名称、上报日期、测试学校和测量指标，即可将测试任务发给指定测试学校。主要原型学校接收到区级发起的测试任务，可查看区级发布的任务通知信息详情。也可导入区级发布的任务的成绩，成绩导入时，提供成绩导入模板，导入完成后，可查看不同年级班级的测试成绩，含每个学生的各测量指标结果，整体达标率和平均分。也可将测试结果导出。4.1.3成绩导入■功能描述班主任和体育老师可导入全区统一测试成绩，成绩导入后，可查看本班级的测试成绩，含每个学生的各测量指标结果，整体达标率和平均分，也可将测试结果导出，可上报测试成绩。体育老师也可导入学校平时测试成绩。导入后班主任和学校管理员可以查看到各班级的的平时体育测试成绩。■主要原型

成绩导入成绩导入五年级⑴班五年级口）班成靖模板下载次仁寻人睨明：Lexsl中自动下载班级、姓名、性^和各测温潴标的达标值2.埴写撕试项目的成绩r保留T^JI儆4.1.4统计分析■功能描述成绩导入之后，系统会自动进行分析，可查看到具体每个学生的指标测量结果和达标率以及班级平均分。■主要原型五年蝴⑴班T五年级tl］班测就成续期据测试人故1”达标人数KA,达标率：3@气均分：小眈分博・版热跄沾鼻 5件限犯蛆 姓名性别达标H 型就成第湾分=百枷达标值测试点缎得会 是否达标达揖叵五书fin册-J-3：nMMS2L上1675642wao23W并白哈Iflw“a女心礴!Q,51772»»IDSOuQUZJWIC1«U76■MLLl1195五一门阕■JMI女邛顼2必$13TC1喇«泌225HCJCOC3C-rpM.理ULIUJM五询」诩小湎女13^20.51B76Lfl5CfliJ2250.02LGCasa清工现LIg.

4.5实践活动活动1■功能描述区、校、老师可以发起相应层级，如区级、校级、班级活动。区级发布的活动，学校接收到此活动后，可以将活动指派给相应的班级。校级、班级发布的活动可以直接发布到对应班级。发布活动时，需要填写对应的活动标题、形式、时间、对象和活动说明已经相关附件信息。■主要原型■主要原型4.5.2活动上传■功能描述学生接收到学生上传的活动信息后，即可按照活动要求和活动说明来上传活动信息、。学生也可自主上传自己自由参加的活动信息、。学生上传活动时，需要填写相关的活动信息。主要原型TOC\o"1-5"\h\z上传自主:副 X活动标题活源捌 区或-活动时间 -日期 苏］洁箱单和下.不超勺1$脖第. 上活动详情二力图广学生提交的活动需要经过老师审核，老师审核通过过，学生即可在自己的活动列表中查看到自己提交的活动信息，并可对活动进行愉悦度的评价。

4.5.3活动审核功能描述学生添加区、校发布的活动和自主上传活动，老师可进行活动审核，可进行审核通过和不通过的操作。支持单个审核和批量审核。主要原型审核活动话说内容利用放假一周的时间r参加了夏令营活动，游览了1晾故宫和，世岭长城话说内容利用放假一周的时间r参加了夏令营活动，游览了1晾故宫和，世岭长城，开展了夜间靠营,并与夏令营小伙伴进行读书交流活动A收获颇丰.操作不通过4.5.4活动统计功能描述学生提交和上传的活动，老师、学校和区级可进行不同层级的活动统计查看。老师可查看到本班级每个学生不同活动层级的活动数量。学校可查看到各个班级的活动数量和活动人次。区级可查看到各个学校的活动数量和活动人次。主要原型荣誉展示荣誉上传■功能描述学生可添加自己在当前学习阶段所获荣誉情况。含荣誉名称、获得时间和荣誉等级和荣誉证书等信息。■主要原型

荣誉审批■功能描述老师可对学生提交的荣誉情况进行审批，支持单个审批和批量审批。也可进行退回的操作。■主要原型■主要原型荣誉设■功能描述区级管理员可进行不同荣誉等级的分数设置和荣誉分布等级的设置。■主要原型荣誉统计功能描述区级、校级、老师可分别查看不同层级的荣誉获得情况统计。区级分查看区级、校级的不同获奖等级的学校荣誉统计情况。学校可查看学校国家级、市级、区级、班级、社会级不同等级的人次和获奖的等级如优秀、良好、合格、待改进等不同等级的人数分布情况。也可按照班级查看不同班级的荣誉人次和等级分布情况。主要原型

gte窗出串洋£:>4.6.5誉列表gte窗出串洋£:>4.6.5誉列表功能描述区校老师可进行相应层级的荣誉列表情况查询，可查看学校、班级、学生的各等级荣誉获奖清单和荣誉得分和荣誉评价情况。支持导出荣誉列表功能。成长档案个人信息■功能描述展示该学生的个人信息。展示学生所在区县、学校、班级、性别、学籍号、民族、籍贯、住址和电话等信息。综合评价■功能描述展示本学期学生在评价调查中，不同的评价对象所评的分值。可查看学生在基础性指标、学业性指标、特长性指标、奖励性指标、发展性指标几大维度的得分值。可查看学生本人的分值，也可查看班级平均分值。■主要原型

综合评价6.64・本人■班级平均班主任评价B.S9综合评价6.64・本人■班级平均班主任评价B.S9分老师评侨。分家长评价S.4B分学生评价。分发展性指标学业性指标班主任评语■功能描述展示本学期在评价任务中，班主任对学生的表现所作出的评语评价。■主要原型班主任评语:你是一个聪明、活泼、上进『〃艮强的孩子,课堂上有你响亮清脆的回答r课后有你关心集体的身影n作为f中队委，你真是非常尽或老师一直都很喜欢你,你知道吗T不过老师有时也会批评你，田婷因为你上课经常会湃"悄悄话:开小差.老师希望你会做得更出色！继愚力！学业水平■功能描述展示本学期期中期末考试各科的考试成绩、评价等级、班级排名、年级排名和年级百分比排名。同时可查看各个学科各个等级的班级分布情况和年级分布情况。

■主要原型日常表现■功能描述展示学生被日常点评的具体明细。可查看每个指标被点评的具体比例和改点评数在本班级的等级排布。也可展示该学生的日常表现情况。包含校内表彰、违纪违规、迟到、旷课、早退等情况的次数统计和人均次数统计对比。■主要原型0H常獭该学生日常点评：优秀讯强日里点评分布膺况

身体素质■功能描述展示学生在该学期的体质测评任务中，各测评指标的测评结果、达标值、达标情况和班级达标率。■主要原型q身体素质达标值是否达标 班虢达布达标值是否达标 班虢达布