给学生插上创新的翅膀_第1页
给学生插上创新的翅膀_第2页
给学生插上创新的翅膀_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——给学生插上创新的翅膀

王磊

语文课程标准指出“语文教学要重视开发学生的创造潜能，促进学生持续发展〞，强调“让学生自己去发现、去质疑、去尝试、去锻炼〞，在主动参与各种活动过程中发展自学能力、探究能力、创新能力和实践能力，为学生终身发展奠定基础。那么，怎样才能给学生插上创新的翅膀呢？

一、实施“爱心教育〞，创设质疑气氛

教师要将自己的爱心、激情、微笑、幽默等带进课堂，用自己充满善意的眼神和形象生动的语言来渲染气氛，营造民主、和谐的教学环境;要擅长捕获学生思维的火花、抓住学生的点滴进步，及时给学生以勉励和表扬;要充分调动他们学习和参与活动的积极性，为学生质疑提供充分的空间，使学生逐步养成敢想、敢问、敢说的良好习惯;要勉励学生“异想天开〞“标新立异〞……当学生主动提问时，用“这是一个好问题〞或“我很愉快你问这个问题〞或“你让老师也大长见识〞等勉励性的话语，让学生树立信心，激发其主动学习、积极探究的兴趣。

二、联系生活实际，勉励大胆创新

生活是课堂教学的起点，课堂教学必需植根于学生的现实生活，才能激活学生的思维，充分发挥他们的想象力。譬如在讲《从百草园到三味书屋》一課时，可让学生联系自己的童年生活，回想往日趣事，并与同学们交流、共享。这样，就开启了学生记忆的闸门，大大激发了大家学习的兴趣。讲《溜达》时，可让学生联系生活实际，谈谈生活中的生动事例，让他们体会到学习的开心，从而愿学、乐学、会学、善学。

三、编演课本剧，激发创新思维

让学生在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情、对话、动作，这提高的不仅仅是学生对课文的理解程度，更是整体的语文素养。在教学《孔乙己》一课时，一个学生“摸〞钱的动作让我突发奇想，启发学生模拟一下孔乙己的动作。在表演的过程中，学生自然联想到自己零花钱短缺时的情形，于是对孔乙己的行为有了深刻理解。

四、成立学习小组，开展合作探究

小组合作学习，可以培养学生擅长听取别人看法的好品质;小组成员相互帮助，取长补短，可以激发创新思维。如在学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》时，我勉励大家细心品味小说结尾的妙处，并总结共享。大家经过小组合作学习，最终探讨得出了三点结论：意料之外，情理之中;引人深思，回味无穷;深化小说主旨。接着，我趁热打铁，让大家课后进行续写，不少学生写出了精彩的小说结尾。可见，小组合作学习能很好地激发学生的创造性思维。

认真创设情境，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论