语文教学中如何渗透思想教育（冯小琴）

春风化雨润物无声——浅谈语文教学中如何渗透思想教育

摘要：基础教育课程改革，体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，力图从更高层面推进素质教育，从本质上解决基础教育中存在的一些实际问题，其中重要的方面就是对德育价值的进一步凸显、对教师育德能力的更高要求以及对德育方式的突破和拓展。“德育、智育、体育是全面发展的教育目的的三个重要方面,德育属于教育目的的范畴，德育不是学校的一种工作,而是学校一切工作的归宿,是学校一切工作的最终目的。”诚然,德育有相对的独立性,学校可以开思想品德课，有进行道德教育的班会及其他措施等。但这些以直接进行道德教育为目的的上课或活动,毕竟在时间上是有限的,内容上也是不足以完成德育的。而语文语文学科由于其具有的深厚、鲜明的人文特征与深厚感召力而具备了独厚的塑造人的精神这一独特功能。“文道统一”，学文与悟道应同步进行，教育不仅是文化的传递，更是人格心灵的唤醒，全日制义务教育《语文课程标准》中指出：在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观。因此，加强语文教学的德育渗透，是实施语文素质教育的重要途径。本文就语文学科德育渗透提出以下措施：一、在识字教学中进行德育渗透。识字教学是小学低年级的教学重点。对于比较枯燥乏味的识字教学如何渗透德育着实让老师们大伤脑筋。课标倡导生活识字，这就给我们指出了许多渗透德育的生长点。一位老师是这样教“打”字的：在解决了读音之后，叫学生组词。很多学生脱口而出，“打人”、“打架”，老师追问：“打人”、“打架”对吗？生答：“不对”，师说：“那我们就组‘不打人’，‘不打架’，好吗？”。孩子们乐了。课间有一学生哭哭啼啼来办公室“告状”：“XX打我。”老师纠正叫学生再说一遍：“我被XX打了。”我在一旁暗自发笑，不是一个意思吗？老师继续问：“你做了什么会让他打你呢？”学生哑然。后来想想自己确实太浅薄。老师是想借此事教育学生要多反思自己的行为，培养学生敢作敢当，正确辨别是非的能力。这位老师的一言一行，一举一动都在对学生进行思想品德教育，让学生在学习与生活中养成良好的思维习惯与行为习惯。二、在阅读教学中进行德育渗透。在儿童时期注重思想修养,陶冶情操,会对孩子的一生巨大的作用。如今的孩子大多都是独生子女,他们越来越注重自己,以自己为中心,缺乏对他人的关爱、缺乏给予与奉献、意志薄弱,承受不起挫折。古人言：“读书百遍，其义自见。”小学阶段的课文有许多育人的素材，有的渗透着先人的高贵品质，有的渗透着环境保护的内容等。这些有着丰富的思想品德因素的课文，教师可依据文本内容，结合学生特点及自身优势对学生进行爱国教育、理想教育、养成教育等，使学生从小就懂得做人的道理，为他们的人生奠定坚实的基础。如西师版教材第十一册《烂漫的点地梅》、《在激流中》等文章,引导学生对它们的深入理解,培养学生坚强的意志、无私奉献的品格、关爱他人的情怀。在教学《烂漫的点地梅》时，我抓住“青藏高原的天有多蓝，云游多白，点地梅就有多美！”和“我喜欢唐古拉山顽强而美丽得点地梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。”两个重点语句，引导学生细细品味，仔细揣摩。让学生自读自悟作者抓住了点地梅与高原筑路兵内在品质的相通之处，借点地梅顽强的生命力、无私奉献的精神来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境艰苦奋战、勇于奉献的精神。其实，教师引导学生朗读的过程，既是让学生认识语言品味语言的过程，更是学生陶冶情操，体悟思想的过程。因此对一些情节感人，语言生动的课文，通过反复朗读，体悟人物的思想感情，是渗透德育的有效途径。三、在习作教学中进行德育渗透。小学阶段是学生形成正确价值观，养成良好行为习惯的最佳时期。学生会在习作中尽情挥洒笔墨，吐露心声。教师可通过评改习作哦，对学生进行心理健康疏导，亲情教育指导，帮助其养成良好的学习习惯，培养学生正确的人生观、健全的人格、良好个性心理索质，提高其解决问题的能力。我校是一个农村寄宿制小学，学生多是留守儿童或是进城务工的农民工子女，孩子缺乏亲情关爱与课业辅导，自信心严重缺乏，甚至有孩子认为父母不爱他们，将他们抛弃了。有一个孩子在一篇题为“别样的生日”习作中写道：“今天是我的生日，我很难过。别人过生日都有生日蛋糕与亲人生日歌的陪伴，而我只有妈妈从广东打回来的一个电话，我想和妈妈多说几句话排解我的孤独，可妈妈说话费贵很快挂断了电话。我恨她。”读罢，我沉思良久，写下了这样的批语：“你有一个好妈妈。她勤劳勇敢，为了生活独自在他乡打拼；她疼爱女儿，虽然工作繁忙却清楚地记得女儿的生日；她节俭适度，为了给女儿道一声生日快乐打了一个奢侈的长途电话。老师不知你恨从何来？”作文本发下去的时候，我看到了小女孩脸上分明挂着晶莹的泪花。第二天便接到了她妈妈打来的电话。这是我对自己批改作文最满意的一次，它让我明白作文不仅仅是文通字顺那么简单，我们更应该读懂孩子纯真的但并不成熟的感情，从而加强引导，培养孩子正确的人生观、价值观及良好的心理素质。德国教育家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”因此，知识的传