部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》极品课件

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彩色的梦8彩色的梦第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时一只会飞的猫和鲸鱼捉迷藏乘纸飞机旅行第1课时一只会飞的猫和鲸鱼捉迷藏乘纸飞机旅行铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛读一读héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我会将字音读正确！铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱识记方法坪叮咛含“皿”的字一般与盛东西的容器有关盒形旁表义，声旁表音形声字归类识记识记方法坪叮咛含“皿”的字一般与盛东西的容器有关盒形旁表义，小屋的烟囱小屋的烟囱葱郁的森林葱郁的森林借助图片，联系生活经验识记小屋的烟囱小屋的烟囱葱郁的森林葱郁的森林借助图片放飞梦想叮咛精盒坪郁囱般聊放飞梦想叮咛精盒坪郁囱般聊写一写彩梦拉森结般苹灵精❉选字组词。写一写彩梦拉森结般苹灵精❉选字组词。彩梦森拉结苹般精灵上下结构梦森苹灵左右结构彩拉结般精仔细观察，根据结构将下面的生字归类。彩梦森拉结苹般精灵上下结构梦森苹灵左右结构彩重点字书写指导彡“采”的捺变成点；“彡”纵向平行排列，间距均匀。cǎi彩左右部首：结构：书写指导：重点字书写指导彡“采”的捺变成点；“彡”纵向平行排列，间距均读课文，梳理内容：草绿花红天蓝森林雪松小鸟

小屋烟囱太阳水果香季节风紫葡萄的叮咛一大把彩色的梦画出各种梦境的彩色铅笔读课文，梳理内容：草绿花红天蓝森林雪松我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。第2课时“我”有彩色的梦数量颜色能画出各种美好梦境的彩色铅笔···形状、质地他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。动作拟人我有一大把彩色的梦，第2课时“我”有彩色的梦数量颜色能画出各彩色梦境——静景脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！彩色铅笔的笔尖笔尖的动作轻、范围大、速度快，表现了画画的欢畅大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，景物色彩明丽思考：“蓝得透明”是一种怎样的蓝？排比彩色梦境——静景脚尖滑过的地方，彩色铅笔的笔尖笔尖的大片的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！大片的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，写一写脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本节写一写。大块的稻田，黄了;大串的葡萄，紫了；大片的云朵，白了，白——得——似——雪！写一写脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本节写一写。彩色梦境——动景在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！青翠茂盛景物·拟人雪松、小鸟团结友爱，体现了生命的灵动，体现了人与自然和谐共生的美好植物生长果实比喻个头大、颜色红彩色梦境——动景在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，青翠茂盛景物烟囱结太阳雪松们手拉手烟囱结太阳雪松们手拉手说一说仿照本节前三行,运用拟人手法说一说某个场景。在丰收的果园里，火红的柿子打起小灯笼，照亮小鸟们归巢的路。说一说仿照本节前三行,运用拟人手法说一说某个场景。在彩色梦境——感观我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……彩色铅笔给“我”带来美好和幸福嗅觉触觉视觉、听觉还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号表示“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境表现了作者对森林的喜爱，体现了大自然的美好彩色梦境——感观我的彩色铅笔，彩色铅笔给“我”带来美好和幸福我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。写一写_________是____________________。_________是____________________。春雨一幕轻柔的白纱大树一把结实的遮阳伞仿照例句，用“是”写比喻句。我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，写一写_________是___想一想“水果香”“季节风”可能画的是什么？“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？水里有水果味风中有水果香想一想“水果香”“季节风”可能画的是什么？“紫葡萄的“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用“有……有……还有……”的句式说一说。我的彩色梦境，有_________，有_________。还有______________________________……青草香彩虹桥微风温柔的呢喃，在耳边缭绕“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用“有……有……还有彩色的梦草坪绿了

野花红

天蓝得透明森林里雪松拉手小鸟唱歌烟囱上结太阳梦境一大把彩笔——一大把彩色的梦风里有水果香水里有水果味赞美、向往大自然彩色的梦草坪绿了野花红天蓝得透明森林里雪松拉手小本文是一首儿童诗，通过写“我”用彩色铅笔画出美丽的风景画的事，创设了一个和谐、美好的环境，表现了儿童对大自然的赞美和向往。本文是一首儿童诗，通过写“我”用彩色铅笔画出美丽的风儿歌《彩色的梦》儿歌《彩色的梦》森林苹果彩色拉手美梦精灵一、根据拼音写词语。sēnlínpínɡɡuǒjīnɡlínɡlāshǒuměimènɡ（）（）（）（）（）（）cǎisè森林苹果彩色拉手美梦精灵一、根据拼音写词语。sēnlínp二、看图，将诗句补充完整。脚尖滑过的地方，大块的_________，_________；大朵的_________，_________；大片的_________，_________，______——得——______——______！草坪绿了野花红了天空蓝了蓝透明二、看图，将诗句补充完整。脚尖滑过的地方，草坪绿了野花红了天朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

朗读指导：本诗语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律感，情感基调是快乐明朗的。第二小节的排比句语势渐强，读出语言的跳跃和作画的惬意。读第三小节，可用叙述的朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说语气，娓娓道来，重读“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。这两小节中，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍作停顿，但不读成一字一顿，读出“我”对蓝天、太阳的赞美。第四小节的最后四行，读时减缓语速，“流动”一词的读音适当延长，读出省略号中余韵未了的意味。语气，娓娓道来，重读“苹果般”，音调稍

示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里，雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄浸在溪水中，溪水潺潺流动……示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有大块的绿色草坪、大你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

示例：脚尖滑过的地方，大片的夜空，黑了；一树的丁香，紫了；满园的梨树，白了，白——得——胜——雪!你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的1.朗读课文；正确书写本课生字新词。

2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异的景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两行文字。1.朗读课文；正确书写本课生字新词。下课啦！下课啦！第一课时第二课时语文二年级下册8

彩色的梦第一课时第二课时语文二年级下册8彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗——小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；云儿“彡”的笔画注意纵向平行排列最下的撇稍长重难点字书写指导cǎi“采”的捺笔变成点第一课时“彡”的笔画注意纵向平行排列最下的撇稍长重难点字书写指导cǎmènɡ上部写扁撇画穿插在两个“林”中间

猜一猜：“彩色的梦”是怎样的梦？

mènɡ上部写扁撇画穿插在两个“林”中间猜一猜：“彩色的作家名片：高洪波，笔名向川，诗人、散文家。

主要作品：《鹅鹅鹅》《我喜欢你，狐狸》《悄悄话》等。作家名片：高洪波，笔名向川，诗人、散文家。请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读盒聊坪郁囱般精叮咛我会认héliáopínɡyù

cōnɡbānjīnɡ

dīnɡnínɡ

盒聊坪郁囱般我会认héliáopínɡ盒纸盒

饭盒聊héliáo聊天

闲聊郁

yù郁郁葱葱坪

pínɡ草坪

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万般叮

dīnɡ叮咚叮嘱精jīnɡ精灵

精神囱烟囱般cōnɡbān一般万般叮dīnɡ叮咚叮嘱精咛

nínɡ

叮咛咛nínɡ叮咛聊柳没熟字比较识字方法加一加有+阝=郁窗-穴=囱土+平=坪米+青=精般减一减聊柳没熟字比较识字方法加一加有+阝=郁窗-穴=囱土+平=坪米彩梦森拉结苹般精灵cǎimènɡsēnlājiēpínɡbānjīnɡlínɡ我会写彩梦森拉结苹般精灵cǎimènɡsēnlājiēpínɡ生字归类左右结构彩拉般苹上下结构梦精结灵“品”字结构森生字归类左右结构彩拉般苹上下结构梦精结灵“品”字结构最后一笔要上提。结jiē易写错此处是“士”，上横长，下横短。最后一笔要上提。结jiē易写错此处是“士”，上横长，下横短。这一笔是提，右边不出头。般bān此处是横折弯，不带钩。这一笔是提，右边不出头。般bān此处是横折弯，不带钩。línɡ“火”的撇、捺要写舒展“彐”的第二笔右边不出头上短下长重难点字书写指导línɡ“火”的撇、捺要写舒展“彐”的第二笔右边不出头上短下聊天草坪葱郁烟囱一般盒子叮咛精灵我是小小神枪手识字游戏聊天草坪葱郁烟囱一般盒子叮咛精灵我是小小神枪手识字游戏词语解释彩色：多种颜色。广场上飘动着彩色的气球，特别引人注目。词语解释彩色：多种颜色。广场上飘动着彩色的气球，特别引人注透明：（物体）能透过光线的。河水清澈透明，连水底的沙石都能看得见。透明：（物体）能透过光线的。河水清澈透明，连水底的沙石都能看烟囱：炉灶、过路上排烟的管状装置。傍晚，炊烟从烟囱里袅袅升起。烟囱：炉灶、过路上排烟的管状装置。傍晚，炊烟从烟囱里袅袅升起

大声朗读课文，数一数课文一共

小节。给每个小节标上序号。

整体感知4大声朗读课文，数一数课文一共小节。给每个小节标结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？草坪天空小鸟太阳小屋雪松绿红蓝结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？草坪天空小结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？白云野花红白天空蓝草坪雪松绿结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？白云野花红梦境里还有

，

，

……水果香结合课文内容，想想“我的彩色梦境”里还有什么？季节风紫葡萄的叮咛“我的彩色梦境”具体是怎样的呢？我们下节课再学习。梦境里还有，，水果香结合闲聊烟囱草坪叮咛彩色葱郁_ù__ǎiìnɡ一、把下列音节补充完整。p__l___c___iáoōnɡínɡcyn●●●●●●课堂演练闲聊烟囱草坪_ù__ǎiìnɡ例：一把一把把一只一条一条条一只只二、照样子，写词语。例：一把一把把一条条一只只二、照样子，写词语三、读完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？在文中找出来。草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛……字词听写三、读完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？在文中找出第二课时愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进《彩色的梦》。第二课时愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情互动课堂听老师读第1小节，想一想“一大把彩色的梦”指的是什么？你从哪里看出来的？互动课堂听老师读第1小节，想一想“一大把彩色的梦”指梦怎么用“把”来计算？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“长”“圆”“硬”你想到了什么？“躺在铅笔盒里”你知道是什么了吗？梦怎么用“把”来计算？我有一大把彩色的梦，“长”“圆”“硬“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。猜一猜：他们会聊些什么？“跳蹦”是指

。“我”用彩色铅笔在白纸上绘画我有一大把彩色的梦，猜一猜：他们会聊些什么？“跳蹦”是例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。仿写句子。下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有的

，有的

，有的

。

拍皮球踢毽子做游戏例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。仿写句子。下（课后第一题）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

轻读“聊天”，重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。····请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来读一读第1小节。（课后第一题）我有一大把彩色的梦，轻读“聊天”，重读

自读第2、3小节，看看“彩色的梦”中有哪些景物？有哪些色彩？用不同的记号标出来。自读第2、3小节，看看“彩色的梦”中有哪些景物？有哪大块的草坪，绿了。▲大块的草坪，绿了。▲大朵的野花，红了。▲大朵的野花，红了。▲大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！▲破折号表示声音的延长。大片的天空，蓝了，▲破折号表示声音的延长。

用排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红了，天空蓝得透亮。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！这一小节运用了什么修辞手法？有什么作用？用排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很（课后第一题）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！···齐读第2小节，读出排比渐强的语气，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。······（课后第一题）脚尖滑过的地方，···齐读第2小节，读在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。▲▲拟人在葱郁的森林里，▲▲拟人这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？葱郁：青翠茂盛。这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样葱郁的森林里，雪松在干什么？雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。美丽的鸟儿，你们能给我们唱首歌吗？葱郁的森林里，雪松在干什么？雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。美鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，请你读出快乐的感觉。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（课后第一题）鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，请你读出快乐的小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！▲将“太阳”比作“苹果”，突出太阳的美丽。比喻小屋的烟囱上，▲将“太阳”比作“苹果”，突出太阳的美丽。比“结”一般指

。植物生长果实小屋的烟囱上结的是什么？苹果般的太阳苹果般的太阳是怎样的太阳？又大又红“结”一般指。植物生长（课后第一题）齐读第3小节，注意破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！···········（课后第一题）齐读第3小节，注意破折号前面的字音稍拖

齐读第4小节，想一想：“水果香”“季节风”可能画的是什么？“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？齐读第4小节，想一想：“水果香”“季节风”可能画的是有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。有水果香，有季节风，在溪水里流动……在溪水里流动……将“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，说明彩色铅笔使森林变得美丽。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号表示什么？“我”的彩色梦境还有很多内容。将“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，说明彩色铅笔使展开想象，“我”的梦境里还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。我的彩色梦境，有柳枝飘，有桃花笑，还有鸟儿的歌声，在天空中回响……展开想象，“我”的梦境里还有什么？用“有……有……还

你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用第2、3小节的形式写出来。脚尖滑过的地方，美丽的迎春花，黄了；冰冻的小河，化了；挺拔的柳树，绿了，绿——得——发——亮！（课后第二题）你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用第2、彩色的梦草绿了

花开了

天蓝了雪松拉手小鸟唱歌……梦境彩色的梦在白纸上跳蹦水果香季节风……彩色梦境多姿多彩彩色的梦草绿了花开了天蓝了雪松拉手小鸟唱歌……梦境无比喜爱本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了

，梦境是

，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境

之情。彩色的梦多姿多彩的无比喜爱本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出梦的形成做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。

梦的形成一、比一比，选字组词。结

洁

坪

苹

拉

垃

彩

采（

）实

草（

）

（

）车

（

）笔结坪拉彩一、比一比，选字组词。结洁坪苹二、照样子，写句子。例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。1.

。2.

。

我的红色的篮球，是运动场上的太阳弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀二、照样子，写句子。例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的红三、你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩笔画下来。

提示：发挥自己的想象，画出梦境的特点来。三、你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩笔画下来。提示：8

彩色的梦8彩色的梦第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时一只会飞的猫和鲸鱼捉迷藏乘纸飞机旅行第1课时一只会飞的猫和鲸鱼捉迷藏乘纸飞机旅行铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛读一读héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我会将字音读正确！铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱识记方法坪叮咛含“皿”的字一般与盛东西的容器有关盒形旁表义，声旁表音形声字归类识记识记方法坪叮咛含“皿”的字一般与盛东西的容器有关盒形旁表义，小屋的烟囱小屋的烟囱葱郁的森林葱郁的森林借助图片，联系生活经验识记小屋的烟囱小屋的烟囱葱郁的森林葱郁的森林借助图片放飞梦想叮咛精盒坪郁囱般聊放飞梦想叮咛精盒坪郁囱般聊写一写彩梦拉森结般苹灵精❉选字组词。写一写彩梦拉森结般苹灵精❉选字组词。彩梦森拉结苹般精灵上下结构梦森苹灵左右结构彩拉结般精仔细观察，根据结构将下面的生字归类。彩梦森拉结苹般精灵上下结构梦森苹灵左右结构彩重点字书写指导彡“采”的捺变成点；“彡”纵向平行排列，间距均匀。cǎi彩左右部首：结构：书写指导：重点字书写指导彡“采”的捺变成点；“彡”纵向平行排列，间距均读课文，梳理内容：草绿花红天蓝森林雪松小鸟

小屋烟囱太阳水果香季节风紫葡萄的叮咛一大把彩色的梦画出各种梦境的彩色铅笔读课文，梳理内容：草绿花红天蓝森林雪松我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。第2课时“我”有彩色的梦数量颜色能画出各种美好梦境的彩色铅笔···形状、质地他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。动作拟人我有一大把彩色的梦，第2课时“我”有彩色的梦数量颜色能画出各彩色梦境——静景脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！彩色铅笔的笔尖笔尖的动作轻、范围大、速度快，表现了画画的欢畅大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，景物色彩明丽思考：“蓝得透明”是一种怎样的蓝？排比彩色梦境——静景脚尖滑过的地方，彩色铅笔的笔尖笔尖的大片的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！大片的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，写一写脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本节写一写。大块的稻田，黄了;大串的葡萄，紫了；大片的云朵，白了，白——得——似——雪！写一写脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本节写一写。彩色梦境——动景在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！青翠茂盛景物·拟人雪松、小鸟团结友爱，体现了生命的灵动，体现了人与自然和谐共生的美好植物生长果实比喻个头大、颜色红彩色梦境——动景在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，青翠茂盛景物烟囱结太阳雪松们手拉手烟囱结太阳雪松们手拉手说一说仿照本节前三行,运用拟人手法说一说某个场景。在丰收的果园里，火红的柿子打起小灯笼，照亮小鸟们归巢的路。说一说仿照本节前三行,运用拟人手法说一说某个场景。在彩色梦境——感观我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……彩色铅笔给“我”带来美好和幸福嗅觉触觉视觉、听觉还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号表示“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境表现了作者对森林的喜爱，体现了大自然的美好彩色梦境——感观我的彩色铅笔，彩色铅笔给“我”带来美好和幸福我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。写一写_________是____________________。_________是____________________。春雨一幕轻柔的白纱大树一把结实的遮阳伞仿照例句，用“是”写比喻句。我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，写一写_________是___想一想“水果香”“季节风”可能画的是什么？“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？水里有水果味风中有水果香想一想“水果香”“季节风”可能画的是什么？“紫葡萄的“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用“有……有……还有……”的句式说一说。我的彩色梦境，有_________，有_________。还有______________________________……青草香彩虹桥微风温柔的呢喃，在耳边缭绕“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用“有……有……还有彩色的梦草坪绿了

野花红

天蓝得透明森林里雪松拉手小鸟唱歌烟囱上结太阳梦境一大把彩笔——一大把彩色的梦风里有水果香水里有水果味赞美、向往大自然彩色的梦草坪绿了野花红天蓝得透明森林里雪松拉手小本文是一首儿童诗，通过写“我”用彩色铅笔画出美丽的风景画的事，创设了一个和谐、美好的环境，表现了儿童对大自然的赞美和向往。本文是一首儿童诗，通过写“我”用彩色铅笔画出美丽的风儿歌《彩色的梦》儿歌《彩色的梦》森林苹果彩色拉手美梦精灵一、根据拼音写词语。sēnlínpínɡɡuǒjīnɡlínɡlāshǒuměimènɡ（）（）（）（）（）（）cǎisè森林苹果彩色拉手美梦精灵一、根据拼音写词语。sēnlínp二、看图，将诗句补充完整。脚尖滑过的地方，大块的_________，_________；大朵的_________，_________；大片的_________，_________，______——得——______——______！草坪绿了野花红了天空蓝了蓝透明二、看图，将诗句补充完整。脚尖滑过的地方，草坪绿了野花红了天朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

朗读指导：本诗语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律感，情感基调是快乐明朗的。第二小节的排比句语势渐强，读出语言的跳跃和作画的惬意。读第三小节，可用叙述的朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说语气，娓娓道来，重读“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。这两小节中，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍作停顿，但不读成一字一顿，读出“我”对蓝天、太阳的赞美。第四小节的最后四行，读时减缓语速，“流动”一词的读音适当延长，读出省略号中余韵未了的意味。语气，娓娓道来，重读“苹果般”，音调稍

示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里，雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄浸在溪水中，溪水潺潺流动……示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有大块的绿色草坪、大你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

示例：脚尖滑过的地方，大片的夜空，黑了；一树的丁香，紫了；满园的梨树，白了，白——得——胜——雪!你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的1.朗读课文；正确书写本课生字新词。

2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异的景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两行文字。1.朗读课文；正确书写本课生字新词。下课啦！下课啦！第一课时第二课时语文二年级下册8

彩色的梦第一课时第二课时语文二年级下册8彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗——小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；云儿“彡”的笔画注意纵向平行排列最下的撇稍长重难点字书写指导cǎi“采”的捺笔变成点第一课时“彡”的笔画注意纵向平行排列最下的撇稍长重难点字书写指导cǎmènɡ上部写扁撇画穿插在两个“林”中间

猜一猜：“彩色的梦”是怎样的梦？

mènɡ上部写扁撇画穿插在两个“林”中间猜一猜：“彩色的作家名片：高洪波，笔名向川，诗人、散文家。

主要作品：《鹅鹅鹅》《我喜欢你，狐狸》《悄悄话》等。作家名片：高洪波，笔名向川，诗人、散文家。请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读盒聊坪郁囱般精叮咛我会认héliáopínɡyù

cōnɡbānjīnɡ

dīnɡnínɡ

盒聊坪郁囱般我会认héliáopínɡ盒纸盒

饭盒聊héliáo聊天

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pínɡ草坪

坪坝盒纸盒饭盒聊héliáo聊天闲聊郁yù郁郁葱葱坪囱烟囱般cōnɡbān一般

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dīnɡ叮咚叮嘱精jīnɡ精灵

精神囱烟囱般cōnɡbān一般万般叮dīnɡ叮咚叮嘱精咛

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叮咛咛nínɡ叮咛聊柳没熟字比较识字方法加一加有+阝=郁窗-穴=囱土+平=坪米+青=精般减一减聊柳没熟字比较识字方法加一加有+阝=郁窗-穴=囱土+平=坪米彩梦森拉结苹般精灵cǎimènɡsēnlājiēpínɡbānjīnɡlínɡ我会写彩梦森拉结苹般精灵cǎimènɡsēnlājiēpínɡ生字归类左右结构彩拉般苹上下结构梦精结灵“品”字结构森生字归类左右结构彩拉般苹上下结构梦精结灵“品”字结构最后一笔要上提。结jiē易写错此处是“士”，上横长，下横短。最后一笔要上提。结jiē易写错此处是“士”，上横长，下横短。这一笔是提，右边不出头。般bān此处是横折弯，不带钩。这一笔是提，右边不出头。般bān此处是横折弯，不带钩。línɡ“火”的撇、捺要写舒展“彐”的第二笔右边不出头上短下长重难点字书写指导línɡ“火”的撇、捺要写舒展“彐”的第二笔右边不出头上短下聊天草坪葱郁烟囱一般盒子叮咛精灵我是小小神枪手识字游戏聊天草坪葱郁烟囱一般盒子叮咛精灵我是小小神枪手识字游戏词语解释彩色：多种颜色。广场上飘动着彩色的气球，特别引人注目。词语解释彩色：多种颜色。广场上飘动着彩色的气球，特别引人注透明：（物体）能透过光线的。河水清澈透明，连水底的沙石都能看得见。透明：（物体）能透过光线的。河水清澈透明，连水底的沙石都能看烟囱：炉灶、过路上排烟的管状装置。傍晚，炊烟从烟囱里袅袅升起。烟囱：炉灶、过路上排烟的管状装置。傍晚，炊烟从烟囱里袅袅升起

大声朗读课文，数一数课文一共

小节。给每个小节标上序号。

整体感知4大声朗读课文，数一数课文一共小节。给每个小节标结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？草坪天空小鸟太阳小屋雪松绿红蓝结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？草坪天空小结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？白云野花红白天空蓝草坪雪松绿结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？白云野花红梦境里还有

，

，

……水果香结合课文内容，想想“我的彩色梦境”里还有什么？季节风紫葡萄的叮咛“我的彩色梦境”具体是怎样的呢？我们下节课再学习。梦境里还有，，水果香结合闲聊烟囱草坪叮咛彩色葱郁_ù__ǎiìnɡ一、把下列音节补充完整。p__l___c___iáoōnɡínɡcyn●●●●●●课堂演练闲聊烟囱草坪_ù__ǎiìnɡ例：一把一把把一只一条一条条一只只二、照样子，写词语。例：一把一把把一条条一只只二、照样子，写词语三、读完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？在文中找出来。草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛……字词听写三、读完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？在文中找出第二课时愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进《彩色的梦》。第二课时愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情互动课堂听老师读第1小节，想一想“一大把彩色的梦”指的是什么？你从哪里看出来的？互动课堂听老师读第1小节，想一想“一大把彩色的梦”指梦怎么用“把”来计算？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“长”“圆”“硬”你想到了什么？“躺在铅笔盒里”你知道是什么了吗？梦怎么用“把”来计算？我有一大把彩色的梦，“长”“圆”“硬“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。猜一猜：他们会聊些什么？“跳蹦”是指

。“我”用彩色铅笔在白纸上绘画我有一大把彩色的梦，猜一猜：他们会聊些什么？“跳蹦”是例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。仿写句子。下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有的

，有的

，有的

。

拍皮球踢毽子做游戏例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。仿写句子。下（课后第一题）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

轻读“聊天”，重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。····请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来读一读第1小节。（课后第一题）我有一大把彩色的梦，轻读“聊天”，重读

自读第2、3小节，看看“彩色的梦”中有哪些景物？有哪些色彩？用不同的记号标出来。自读第2、3小节，看看“彩色的梦”中有哪些景物？有哪大块的草坪，绿了。▲大块的草坪，绿了。▲大朵的野花，红了。▲大朵的野花，红了。▲大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！▲破折号表示声音的延长。大片的天空，蓝了，▲破折号表示声音的延长。

用排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红了，天空蓝得透亮。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！这一小节运用了什么修辞手法？有什么作用？用排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很（课后第一题）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！···齐读第2小节，读出排比渐强的语气，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。······（课后第一题）脚尖滑过的地方，···齐读第2小节，读在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。▲▲拟人在葱郁的森林里，▲▲拟人这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？葱郁：青翠茂盛。这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样葱郁的森林里，雪松在干什么？雪松们拉着