部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课件

珍珠鸟4珍珠鸟41珍珠鸟你认识这种鸟吗？珍珠鸟你认识这种鸟吗？2鸟儿是我们人类的好朋友，今天让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。鸟儿是我们人类的好朋友，今天让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处3冯骥才(1942—)：当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合作)《神灯》；中篇小说《铺花的歧路》《啊！》《斗寒图》；短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。出版《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文《珍珠鸟》就是一例。走近作者冯骥才(1942—)：走近作者41.会认本课11个生字，认识多音字“待”，理解生字组成的词语。(重点)2.理解课文内容，了解“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。(重点)3.阅读描写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”与珍珠鸟之间的情意，明白人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。(难点)学习目标1.会认本课11个生字，认识多音字“待”，理解生字组成的词5请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读6我会写提示：点击生字进入详细讲解。一会儿在眼子垂深熟儿蔓mànyōuxīchú幽悉待睑dāipājiǎnmóu雏眸趴顶受伴yōguìxiǎngpéi享陪哟柜我会写提示：点击生字进入详细讲解。一会儿在眼7蔓延顺蔓摸瓜màn蔓垂蔓幽默寻幽探胜yōu幽深幽蔓延顺蔓摸瓜màn蔓垂蔓幽默寻幽探胜yōu幽深幽8获悉悉心照料xī悉熟悉雏鸟雏鹰展翅chú雏雏儿获悉悉心照料xī悉熟悉雏鸟雏鹰展翅chú雏雏儿9啊哟哎哟哟yō哟哟，雏儿书柜翻箱倒柜guì柜柜顶啊哟哎哟哟yō哟哟，雏儿书柜翻箱倒柜guì柜柜顶10享用坐享其成xiǎng享享受恕不奉陪péi陪陪伴陪同享用坐享其成xiǎng享享受恕不奉陪péi陪陪伴陪同11dāi待待一会儿趴下趴趴凳pā趴趴在dāi待待一会儿趴下趴趴凳pā趴趴在12睑裂睑结膜jiǎn睑眼睑眼眸回眸一笑móu眸眸子睑裂睑结膜jiǎn睑眼睑眼眸回眸一笑móu眸眸子13挨āi(挨着)ái(挨打)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。.读一读：挨(ái)打后，他哭了很久，最后挨(āi)着墙睡

着了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！挨āi(挨着)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读14在心里上或生活上得到满足,要求和愿望得以实现。【深幽】【大文豪】【享受】【陪伴】【伏案】杰出的大作家。理解词语试着把词语和意思连起来！深邃,幽深。趴在桌子上(读书,写字)。随同做伴。在心里上或生活上得到满足,要求和愿望得以实现。【深幽】杰出的15俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。【眼睑】【眸子】【流泻】【信赖】信任依赖。同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。迅速地流出、射出。俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。【眼睑】信任依赖16指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自17再读课文，想一想课文写了什么？这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。再读课文，想一想课文写了什么？这篇本文叙述了“我”和珍18自然段“我”做了什么珍珠鸟的表现填写表格，整理思路。自然段“我”做了什么珍珠鸟的表现填写表格，整理思路。19“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？找到相关语句，体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？找到相关语句，体20我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。就是让它感觉有安全感，“我”故意用吊兰来让珍珠鸟感到这笼子跟以前的巢差不了多少。“影子”“小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。“我”为什么要这样做？我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它21

我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我22部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课件23

三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。

在三个月里，“我”不去惊动珍珠鸟，但每天都在关心它们，以至多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，“我”马上就能听出来，并猜测到“它们有了雏儿”。侧面描写体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的爱。三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的24我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。课文称珍珠鸟为“小家伙”。让我们再找出几句读读。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的25起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。“我”不仅给它们的笼子装扮成家的模样，还要对这珍珠鸟“客客气气”的，当作家里的小孩子、小朋友，小宝贝。真好。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。我不26

受到惊吓吓得逃跑不敢从笼子里出来了填一填假如我大动声色，掀开叶片往里看、管它，小家伙就会___________________。”受到惊吓吓得逃跑不敢从笼子里出来了填一填假如我大动声27珍珠鸟一种怎么样的鸟？珍珠鸟一种怎么样的鸟？28它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的29它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦30待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个自然界的精灵，竟会安然地睡在人的肩头，似乎人的身边就是它安全又温暖的港湾。可见，人和鸟之间的信赖达到了何种程度!待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑31信赖，往往创造出美好的境界！信赖，往往创造出32信赖，就给它在屋子里撒欢的自由；信赖，就给它趴在人肩头睡觉的幸福；信赖，就给它更多的关心，甚至是关怀；信赖，就给它更多的关爱，让它感到人的温暖……“信赖，就给它——”。句式练习信赖，就给它在屋子里撒欢的自由；“信赖，就给它——”。句式练33外形可爱叫声可爱动作可爱真好！信赖，往往创造出美好的境界。课文结构4.珍珠鸟外形可爱叫声可爱动作可爱课文结构4.珍34这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。课文主旨这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变35本节课我们通过了解课文内容知道了“我”是怎样渐渐得到珍珠鸟的信赖的，感受到珍珠鸟的可爱，体会到了“我”和珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。课堂小结本节课我们通过了解课文内容知道了“我”是怎样渐渐得到珍36我曾养过一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。妈妈刚把小白抱回家的时候，瑟瑟发抖，我以为它冷了，就给它盖上一块毛巾，可它还在发抖，我才想到它是不是在想它的妈妈了。我忍不住想抱抱它，可它害怕得直往后退，在墙角圈成一小团。看着它那可怜的样子，我心疼极了。后来，我把它装在一个纸箱里，每天给它喂饭。一开始的时候它不吃，我又在饭里加点儿水和切小的火腿肠读了本文，你一定被“我”与珍珠鸟之间信赖所打动。在你的身边一定也有很多由于信赖创造的美好，让我们也说一说吧。主题延伸我曾养过一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。妈妈刚把37放到它面前，它才因为饿了或者因为抵挡不住火腿肠的香味小心翼翼地吃起来。慢慢的，它已经敢小心的和我接近了，我去抱它，它不再躲避我。又经过一段时间的试探和精心的喂养，它终于敢主动在我们的周围活动了，我十分高兴，就去抱它。不料，它四脚乱蹬，，我吓得手一松，小白就砰地掉进了纸箱里。我很后悔没有抱稳小白，心想：小白一定不会接近我了。可那天吃饭时，它竟然爬到我的脚上，我赶快放下碗，十分小心地把它抱在我的怀里，小白也乖乖的让我抱，不蹬不叫，好象知道我就是它的小主人似的。啊！我的小白终于信赖我了。放到它面前，它才因为饿了或者因为抵挡不住火腿肠的香味小心翼翼384.珍珠鸟课后练习4.珍珠鸟课后练习39一、用“√”画出加点字的正确读音。垂蔓(màn

wàn) 雏儿(chú

zhōu

)眸子(mōu

móu) 哟(yōu

yō)享受(hēng

xiǎng) 眼睑(jiǎn

liǎn)√√√√√√一、用“√”画出加点字的正确读音。√√√√√√40二、下列没有错别字的一组是(

)A．幕色篷松爪子信赖B．倍伴文豪滚圆淘气C．享受绒毛稿纸窗框D．梳格舒适深悠挨近C二、下列没有错别字的一组是()C41三、按要求写句子。1．雏儿好肥。(改为比喻句)___________________________________________2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句)______________________________________________________________________________________示例：雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。示例：珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向笼子。三、按要求写句子。示例：雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿423．用关联词把两句话并成一句话。(1)大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里去。______________________________________________(2)我很少扒开垂蔓瞧它们。它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。______________________________________________________________________________________________只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。因为我很少扒开叶蔓瞧它们，所以它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。3．用关联词把两句话并成一句话。只要大鸟在笼里生气地叫一声，43一、“我”关爱小鸟1．“我”是如何照顾小鸟的？根据课文内容填空。(1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在____________，它们就像躲进______________________。“我”还坚持给它们________________。(2)想象：“我”还会为小鸟做什么？________________________________________________________示例：“我”还会在笼子里铺上干净又柔软的干草为小鸟保暖。鸟笼上添食加水深幽的丛林一样安全一、“我”关爱小鸟示例：“我”还会在笼子里铺上干净又柔软的干442．读句子，回答问题。(1)我决不掀开叶片往里看。(2)我不睁大好奇的眼睛去惊动它们。(3)我不管它。(4)我不去伤害它。(5)我不动声色地写。(6)我手中的笔不觉停了。这些加点的“不”字体现出了什么？____________________________________________________________________________________________这些加点的“不”字体现出了作者的用心，以及作者对小鸟的喜爱。2．读句子，回答问题。这些加点的“不”字体现出了作者的用心，45二、小鸟信赖“我”珍珠鸟在“我”的呵护下发生了哪些变化？想一想，选一选。(填字母)A．趴在“我”的肩头睡着了。B.在屋里飞来飞去。C.只在笼子四周活动。D.用小红嘴啄“我”的笔尖，友好地啄两下“我”的手指。E.落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆子跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去。由于作者关心、爱护珍珠鸟，怕人的小鸟后来一点都不怕人了。起先，这小家伙_______，随后就_______。渐渐地，它胆子大了，_______，它完全放心了之后，_______。有一天，这小家伙竟_______。CADEB二、小鸟信赖“我”CADEB46三、信赖创造美好境界1．在珍珠鸟的眼中，美好的境界是：_____________________________________________________2．在“我”的眼中，美好的境界是： _____________________________________________________3．读完课文后，我认为美好的境界是：_____________________________________________________4．除了“信赖”之外，还有什么也能创造出美好的境界？________________，往往创造出美好的境界。轻松自在地生活。示例：友善示例：人类与动物和谐共处，相互亲近。享受与鸟儿亲近的情意。三、信赖创造美好境界轻松自在地生活。示例：友善示例：人类与动47珍珠鸟4珍珠鸟448珍珠鸟你认识这种鸟吗？珍珠鸟你认识这种鸟吗？49鸟儿是我们人类的好朋友，今天让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。鸟儿是我们人类的好朋友，今天让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处50冯骥才(1942—)：当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合作)《神灯》；中篇小说《铺花的歧路》《啊！》《斗寒图》；短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。出版《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文《珍珠鸟》就是一例。走近作者冯骥才(1942—)：走近作者511.会认本课11个生字，认识多音字“待”，理解生字组成的词语。(重点)2.理解课文内容，了解“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。(重点)3.阅读描写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”与珍珠鸟之间的情意，明白人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。(难点)学习目标1.会认本课11个生字，认识多音字“待”，理解生字组成的词52请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读53我会写提示：点击生字进入详细讲解。一会儿在眼子垂深熟儿蔓mànyōuxīchú幽悉待睑dāipājiǎnmóu雏眸趴顶受伴yōguìxiǎngpéi享陪哟柜我会写提示：点击生字进入详细讲解。一会儿在眼54蔓延顺蔓摸瓜màn蔓垂蔓幽默寻幽探胜yōu幽深幽蔓延顺蔓摸瓜màn蔓垂蔓幽默寻幽探胜yōu幽深幽55获悉悉心照料xī悉熟悉雏鸟雏鹰展翅chú雏雏儿获悉悉心照料xī悉熟悉雏鸟雏鹰展翅chú雏雏儿56啊哟哎哟哟yō哟哟，雏儿书柜翻箱倒柜guì柜柜顶啊哟哎哟哟yō哟哟，雏儿书柜翻箱倒柜guì柜柜顶57享用坐享其成xiǎng享享受恕不奉陪péi陪陪伴陪同享用坐享其成xiǎng享享受恕不奉陪péi陪陪伴陪同58dāi待待一会儿趴下趴趴凳pā趴趴在dāi待待一会儿趴下趴趴凳pā趴趴在59睑裂睑结膜jiǎn睑眼睑眼眸回眸一笑móu眸眸子睑裂睑结膜jiǎn睑眼睑眼眸回眸一笑móu眸眸子60挨āi(挨着)ái(挨打)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。.读一读：挨(ái)打后，他哭了很久，最后挨(āi)着墙睡

着了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！挨āi(挨着)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读61在心里上或生活上得到满足,要求和愿望得以实现。【深幽】【大文豪】【享受】【陪伴】【伏案】杰出的大作家。理解词语试着把词语和意思连起来！深邃,幽深。趴在桌子上(读书,写字)。随同做伴。在心里上或生活上得到满足,要求和愿望得以实现。【深幽】杰出的62俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。【眼睑】【眸子】【流泻】【信赖】信任依赖。同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。迅速地流出、射出。俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。【眼睑】信任依赖63指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自64再读课文，想一想课文写了什么？这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。再读课文，想一想课文写了什么？这篇本文叙述了“我”和珍65自然段“我”做了什么珍珠鸟的表现填写表格，整理思路。自然段“我”做了什么珍珠鸟的表现填写表格，整理思路。66“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？找到相关语句，体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？找到相关语句，体67我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。就是让它感觉有安全感，“我”故意用吊兰来让珍珠鸟感到这笼子跟以前的巢差不了多少。“影子”“小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。“我”为什么要这样做？我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它68

我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我69部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课件70

三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。

在三个月里，“我”不去惊动珍珠鸟，但每天都在关心它们，以至多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，“我”马上就能听出来，并猜测到“它们有了雏儿”。侧面描写体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的爱。三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的71我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。课文称珍珠鸟为“小家伙”。让我们再找出几句读读。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的72起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。“我”不仅给它们的笼子装扮成家的模样，还要对这珍珠鸟“客客气气”的，当作家里的小孩子、小朋友，小宝贝。真好。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。我不73

受到惊吓吓得逃跑不敢从笼子里出来了填一填假如我大动声色，掀开叶片往里看、管它，小家伙就会___________________。”受到惊吓吓得逃跑不敢从笼子里出来了填一填假如我大动声74珍珠鸟一种怎么样的鸟？珍珠鸟一种怎么样的鸟？75它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的76它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦77待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个自然界的精灵，竟会安然地睡在人的肩头，似乎人的身边就是它安全又温暖的港湾。可见，人和鸟之间的信赖达到了何种程度!待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑78信赖，往往创造出美好的境界！信赖，往往创造出79信赖，就给它在屋子里撒欢的自由；信赖，就给它趴在人肩头睡觉的幸福；信赖，就给它更多的关心，甚至是关怀；信赖，就给它更多的关爱，让它感到人的温暖……“信赖，就给它——”。句式练习信赖，就给它在屋子里撒欢的自由；“信赖，就给它——”。句式练80外形可爱叫声可爱动作可爱真好！信赖，往往创造出美好的境界。课文结构4.珍珠鸟外形可爱叫声可爱动作可爱课文结构4.珍81这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。课文主旨这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变82本节课我们通过了解课文内容知道了“我”是怎样渐渐得到珍珠鸟的信赖的，感受到珍珠鸟的可爱，体会到了“我”和珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。课堂小结本节课我们通过了解课文内容知道了“我”是怎样渐渐得到珍83我曾养过一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。妈妈刚把小白抱回家的时候，瑟瑟发抖，我以为它冷了，就给它盖上一块毛巾，可它还在发抖，我才想到它是不是在想它的妈妈了。我忍不住想抱抱它，可它害怕得直往后退，在墙角圈成一小团。看着它那可怜的样子，我心疼极了。后来，我把它装在一个纸箱里，每天给它喂饭。一开始的时候它不吃，我又在饭里加点儿水和切小的火腿肠读了本文，你一定被“我”与珍珠鸟之间信赖所打动。在你的身边一定也有很多由于信赖创造的美好，让我们也说一说吧。主题延伸我曾养过一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。妈妈刚把84放到它面前，它才因为饿了或者因为抵挡不住火腿肠的香味小心翼翼地吃起来。慢慢的，它已经敢小心的和我接近了，我去抱它，它不再躲避我。又经过一段时间的试探和精心的喂养，它终于敢主动在我们的周围活动了，我十分高兴，就去抱它。不料，它四脚乱蹬，，我吓得手一松，小白就砰地掉进了纸箱里。我很后悔没有抱稳小白，心想：小白一定不会接近我了。可那天吃饭时，它竟然爬到我的脚上，我赶快放下碗，十分小心地把它抱在我的怀里，小白也乖乖的让我抱，不蹬不叫，好象知道我就是它的小主人似的。啊！我的小白终于信赖我了。放到它面前，它才因为饿了或者因为抵挡不住火腿肠的香味小心翼翼854.珍珠鸟课后练习4.珍珠鸟课后练习86一、用“√”画出加点字的正确读音。垂蔓(màn

wàn) 雏儿(chú

zhōu

)眸子(mōu

móu) 哟(yōu

yō)享受(hēng

xiǎng) 眼睑(jiǎn

liǎn)√√√√√√一、用“√”画出加点字的正确读音。√√√√√√87二、下列没有错别字的一组是(

)A．幕色篷松爪子信赖B．倍伴文豪滚圆淘气C．享受绒毛稿纸窗框D．梳格舒适深悠挨近C二、下列没有错别字的一组是()C88三、按要求写句子。1．雏儿好肥。(改为比喻句)___________________________________________2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句)______________________________________________________________________________________示例：雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。示例：珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向笼子。三、按要求写句子。示例：雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿893．用关联词把两句话并成一句话。(1)大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里去。______________________________________________(2)我很少扒开垂蔓瞧它们。它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。___________________________