春季期期末总结4篇

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【第1篇】春季期末工作总结

春季期末工作总结

酷日炎炎，但难以阻挡学期结束带来的轻松。回顾走过来的日子，心中不免感慨不已。教书二十余年了，同学在我心里犹如我的孩子一样，我不情愿承认也不情愿别人说他们差。但其实我们这个班的同学的确特别，因此我只有悄悄地在心里想方法，尽量带领孩子们一起转变现状。

一．营造一个好的氛围

我始终坚信，世上每一朵花都会有绽放的时候，每一个孩子都情愿让别人看到他最傲慢的一面。作为老师，应当无限信任每个孩子都有学习的愿望，无限信任每个孩子都有学好的可能。

为了让每个孩子都有充分的自信念，我总是告诫他们一句话：“世界上没有蠢人，只有懒人。”我就是要告知我的孩子们，即使你比别人差一点，但只要你肯于承认自己的不足，肯于刻苦努力，你都会有进步和提高的。我从不隐瞒哪个孩子比别人差一些，我就是要让他们明白：哪怕是一个班的同学也是有差距的，但这个差距是可以去缩短的。

为了让孩子们时刻有一个动力，当然这或许是很稚嫩的，我让孩子们每一节课起立时高喊“好好学习，每天向上！”不管他们成了习惯也好，也不管他们言不由衷也罢，我想，每一天，每节课都能脱口而出，多多少少总有点效应吧。“一日之计在于晨。”每天早晨我都早早到校，亲自到班督促孩子们读书。

我的性子比较急，以前我总是动不动发脾气，甚至许多孩子的手和屁股我都打过。但每当事后，我总是深深地懊悔，我想起我以前读书时，假如被老师批判我都会难受好多天，所以我尽量克制自己。我总是对自己说：“好孩子是夸出来的！”只要有孩子进步了，哪怕是一个小小的进步，我也会夸上他几句。哪怕是摸摸他的头，握握他的手，甚至亲他一下或许就是对他最好的嘉奖。孩子被确定了被夸赞了心里会感动万分的，也就会为下一次的努力制造动力的。

二．制造一个好的平台

首先我教育全班同学，我们就犹如一辆火车，每一个孩子就是一个车轮，一个轮子不转就影响了整辆车。并且要想整辆车行驶得好，每个同学都必需团结，要懂得互帮互助。当一个学习任务布置后，完成得快的好的同学会自觉去关心慢的差的；当一个同学取得了进步或有成就时，全班同学会情不自禁地真诚庆贺。我就是要让孩子们熟悉到集体的重要，也只有在集体中进步才会更快些。

每个孩子都是想进步的，更情愿成为别人艳羡的对象，但是有的孩子就是不知道该怎么去努力，该怎么学习。为了让他们有自己的目标，我就跟班主任一起给每一个孩子配一个学习对手，让他们都有自己同一层次的学习伙伴。这样每一次学习、纪律等各方面让他们相互竞赛着提高。在排座位时，我们也是注意“帮带组合”，这样便于让略差点的孩子身边有目标有方向，从优秀孩子身上他们会学到好的学习方法，知道自己学法的不足，也有去赶的动力。纪律差的孩子被同桌一带动，不知不觉会渐渐学会约束自己，也会在潜移默化中一同去学习，共同去进步了。

三．赐予一个好的阶梯

只要赐予足够的.阳光雨露，每一朵花都会开得很艳丽，尽管花朵有大小，但依旧会明丽无比的。我想孩子们也一样，只要我们给了足够的关怀和爱惜，他们都会有提高的，尽管脚步有大有小，只要在向前迈步就行。

教育是多方面的。一个孩子的进步光有集体有同学的关心是远远不够的。这个学期，我跟许多家长取得了联系，有的利用家访跟家长沟通了孩子在校的状况。更多的是我主动跟家长电话联系，张佳诚、张钊、宁永胜、刘远、郭康、朱伟梁等几位同学家的电话，我打过多次。有时为他们在校的表现，有时因家庭作业，这样老师与家长紧密联系，孩子不至于游走于教育的边沿。

每个孩子总盼望自己能得到老师的重视。往往有许多孩子，思想不稳定，导致学习各方面也会时好时坏。王晰是个活泼好动而且很聪慧的女孩子，但她自律性很差，总是管不住自己，学学问特别不扎实，简直就是个“花脚猫”。平常聪慧得很，但一考试总是红分都达不到。这个学期我找她谈了几次话，让她知道她时时刻刻被老师“盯”住了，这样她就会渐渐学会了沉静。这次考试，她考了九十多分。转学来的双胞胎李星楠李雅楠，刚来时可能对老师对同学都不适应，上课总是漫不经心，家庭作业也是应付了事，从她们的日记中，她们特别怀念以前的老师和同学。我就找她们的妈妈，并找她俩多次谈心。我告知她们：“怀念以前的老师同学说明你们是有感情的孩子。但现在既然转到这里来了，更应当渐渐适应这里的老师和同学，这样你才会发觉这里老师和同学的好……”同时，我在班上找了几个优秀孩子，让她们主动找双胞胎玩，渐渐地她们融入了这个大集体。这次考试她们双科都是红分，李星楠的语文还得了班级第一的高分。

这一学期我们班被抽了十五个孩子练习节目，从开学不久始终到期末考试他们每天都在排练。说对学习没影响那是假的，但我们必需支持他们。更坏的是有几次孩子心都飞了，对学习不上心。除了例行的补习外，我更多的是做他们的思想工作。由于他们大多是学习特殊轻松，各方面优秀的孩子。有一段时间，何健、项奕钦、黄萧蕊等学习大滑坡，我做了许多工作，既让他们觉得自己能做更多的事感到傲慢，也让他们知道只有不影响学习才算是真正优秀的孩子，期末考试他们都得九非常以上的高分。

本学期在师生共同努力，家长乐观协作，多方大力支持下，我教学的班级几率都居班级第一，更重要的是后进生们都在原来基础有不同的提高，这是我最感欣慰的地方。本期还在校领导充分信任下，担当了去全县三个乡镇“送课下乡”活动，赢得了大家的全都好评。

教育是一个漫长而又布满学问的科研课题，必需要不断探究的。我想只要我还在三尺讲台一天，我肯定会尽心尽力去争做一个最好的老师的。

【第2篇】英语老师春季期期末总结

发通知书那天上午，懒得去学校，打电话问质量组长考试结果，她的一句话让我心里拔凉拔凉的：某某（另一个英语老师）说你有个班考得不太好呢。至于怎么个不好法，她也不清晰，由于她没有看。

下午开全校教职工大会，先到两个班主任那儿去看成果，果真是14班考差了，只有5个a优，不过该班只有班主任完成了任务，数学和物理都只有两个a优，比起上学期，都差远了。好在17班考的还不错，有8个a优，超额完成任务，是该班全部学科中考得最好的。再打听了一下其他班的英语成果，发觉14班虽然差，但也不是最差的，于是就放心了。不过自己教的两个班差距这么大，还是得好好总结一下，其中的阅历教训，或许会对今后的教学有些关心吧——之所以说差距大，由于一年前我接手这两个班的时候，14班的a优生是7个，17班的a优生是两个，而且14班的平均分高出17班五六分吧，总之14班的英语成果是比17班高出许多的，然而一年过去，两个班完全调换了位置。

14班之所以下降这么多，可能最主要的缘由还是在于该班的上课纪律问题。上学期后半期14班就有些同学存在上课爱说话的问题，但问题好像不大，老师一个眼风扫过或出言提示就压下去了。然而这学期上课说话问题却进展到全班的程度，老师的眼风没有什么作用了，肯定要出言提示才行，出言提示不行，只好把说话的同学提溜到后面站着。进展到后来，几乎每节课都要提溜几个同学站到后面去。有一次我实在忍不住大发了一通脾气，下课后有同学来劝慰我：老师别生气了，我们班就只有班主任的课宁静得下来，数学课闹得还要凶些，数学老师都不生气。我果真心里平衡了许多，由于数学老师是副校长。

在17班上课就完全不用操劳课堂纪律的问题了，间或有两个淘气的，真的是一个眼风就能解决了。按理说我在两个班的教学风格是完全一样的，然而17班的同学很明显地更喜爱我和我的英语课，而14班的同学是明显地不喜爱我和我的英语课，为什么会这样呢？或许问题就出在完全一样的教学风格上。

17班在我接手之前的英语老师据说原来是个高中老师，可能高中上习惯了，把学问点什么的拔到了高中的高度，许多同学完全听不懂，英语成了他们班最弱的学科，也是全班级英语最差的班级，所以同学们对学习英语真是一点爱好都没有。恰好我这个英语老师是教惯了差生的，就从最基本的教起，竟然慢慢地让他们能听懂，然后能慢慢地能提高进步，自然也就有了爱好。我也不是什么呆板的人，虽然这两学期上课都跟打仗一样在赶时间，但也会找机会说说笑话搞个活动抑或和同学相互调侃一下活跃课堂气氛，和他们制定目标，目标完成的时候给个小嘉奖，比如加个操行分什么的，于是皆大高兴。

14班的原英语老师我也熟悉，是个温顺的美女老师，性格模样都是好的，肯定是同学们喜爱的那个类型，教了他们一年，然后初二的时候就换成了我这个模样脾气都很差的一张老脸，同学的感受可想而知。我自己一开头就把17班定位成了最差的班级，所以任何问题都不是问题，相对而言，14班就是一个优班了，自然也就有了优班的要求，对14班大约也就更严格一些。然而问题在于：14班的原英语老师是个好脾气的，而且14班的班主任好像也没有17班的班主任严峻，然后我这么一严格，违和感自然就产生了，抵触的心情也很简单地滋生了。这大约就是为什么我会变成14班同学不喜爱的老师之一的主要缘由吧（之所以是之一，由于我晓得他们还有更不喜爱的老师，呵呵）。

所以自己要记住，第一，作为科任老师，肯定不能比班主任管得还要严格，最好是比班主任温顺些，就算柔中带刚，也不能刚过班主任。这一点我其实应当在原学校就经受过的，惋惜没有熟悉到问题的根本所在，只怪班主任管得不严，没有找自身的问题。其次，和同学肯定要多沟通，假如在课堂上批判了某个同学，肯定要在课后找他沟通，讲清晰为什么批判他，最好能帮他意识到错误，哪怕不能立即改正，但多了沟通，总能多一份理解吧。第三，不能不顾同学感受盲目比较，这一点也是14班同学带给我的感受。在17班我也一样比较，但由于他们是最差的起点，所以那些比较也带着鼓舞，比如我常常要求17班同学和14班竞争，并且承诺他们假如在月考或期末考试考赢14班我就给全班买冰淇淋（结果一年来只买过一次）。然而由于我认为14班的起点高，所以比较的对象就变成了比他们更好的班，也给他们承诺一样嘉奖，却没有意识到他们其实很不喜爱这样的比较，哪怕我无心中说一句你们看人家某某班的同学吃饭都在背英语也会引起他们的反感。由于是不同的英语老师，他们不会认为是自己学习不努力，而是我没有那个班的英语老师教得好。所以这样的比较，大约先得让同学对你有充分的信念再说吧，而作为新老师，最好先别这样比较了。

现在反思这一年的教学，其实有许多机会可以让14班的同学如17班的同学一样喜爱自己的，然而有时候就那么懒了一下下，就错过了。盼望还有机会补救吧。

【第3篇】春季期末的个人教学工作总结

春季期末的个人教学工作总结

一、基本状况：

本学期我连续担当二班级的语文教学工作。现将一学期以来的详细状况总结如下：本班共有同学60人，他们中20人成果较好，基础学问比较好，各方面力量也比较突出。他们作业仔细，乐观回答问题，有着较好的学习习惯。另10人成果有待于提高。他们没有良好的学习习惯，基础也比较差。

二、主要工作和成果

我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。

1、良好习惯的培育。我要求同学每学课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画诞生字。②给一类生字组词，并读两遍。③查找与课文相关的资料。其次天早读我还要检查预习状况，逐步让同学养成良好的预习习惯。

2、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把简单的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

3、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。

4、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

5、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的`形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了教学指标。

三、工作体会

1、乐观反思。教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进行反思。小到一节课，大到一整个学期。近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的深层思索。这些都让我逐步进步。

2、紧抓作业批改。从作业中可以看出同学学得怎么样，是否理解。所以我批改得很仔细，讲解得也比较认真。

3、让同学一帮一。同学都喜爱当小老师，我就充分利用这一点，让好生带领差生共同进步。

四、期末检测状况

语文：应考60人，参测60人，最高分：75.5分，最低分：9.5分，及格10人，参评同学48人，总分：2387.4分，均分：49.74分。

五、存在不足与今后准备：

1、班级进展不平衡，同学学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。本学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

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【第4篇】2022年春季期末工作总结

——周浪芹

酷日炎炎，但难以阻挡学期结束带来的轻松。回顾走过来的日子，心中不免感慨不已。教书二十余年了，同学在我心里犹如我的孩子一样，我不情愿承认也不情愿别人说他们差。但其实我们这个班的同学的确特别，因此我只有悄悄地在心里想方法，尽量带领孩子们一起转变现状。

一．营造一个好的氛围

我始终坚信，世上每一朵花都会有绽放的时候，每一个孩子都情愿让别人看到他最傲慢的一面。作为老师，应当无限信任每个孩子都有学习的愿望，无限信任每个孩子都有学好的可能。

为了让每个孩子都有充分的自信念，我总是告诫他们一句话：“世界上没有蠢人，只有懒人。”我就是要告知我的孩子们，即使你比别人差一点，但只要你肯于承认自己的不足，肯于刻苦努力，你都会有进步和提高的。我从不隐瞒哪个孩子比别人差一些，我就是要让他们明白：哪怕是一个班的同学也是有差距的，但这个差距是可以去缩短的。

为了让孩子们时刻有一个动力，当然这或许是很稚嫩的，我让孩子们每一节课起立时高喊“好好学习，每天向上！”不管他们成了习惯也好，也不管他们言不由衷也罢，我想，每一天，每节课都能脱口而出，多多少少总有点效应吧。“一日之计在于晨。”每天早晨我都早早到校，亲自到班督促孩子们读书。

我的性子比较急，以前我总是动不动发脾气，甚至许多孩子的手和屁股我都打过。但每当事后，我总是深深地懊悔，我想起我以前读书时，假如被老师批判我都会难受好多天，所以我尽量克制自己。我总是对自己说：“好孩子是夸出来的！”只要有孩子进步了，哪怕是一个小小的进步，我也会夸上他几句。哪怕是摸摸他的头，握握他的手，甚至亲他一下或许就是对他最好的嘉奖。孩子被确定了被夸赞了心里会感动万分的，也就会为下一次的努力制造动力的。

二．制造一个好的平台

首先我教育全班同学，我们就犹如一辆火车，每一个孩子就是一个车轮，一个轮子不转就影响了整辆车。并且要想整辆车行驶得好，每个同学都必需团结，要懂得互帮互助。当一个学习任务布置后，完成得快的好的同学会自觉去关心慢的差的；当一个同学取得了进步或有成就时，全班同学会情不自禁地真诚庆贺。我就是要让孩子们熟悉到集体的重要，也只有在集体中进步才会更快些。

每个孩子都是想进步的，更情愿成为别人艳羡的对象，但是有的孩子就是不知道该怎么去努力，该怎么学习。为了让他们有自己的目标，我就跟班主任一起给每一个孩子配一个学习对手，让他们都有自己同一层次的学习伙伴。这样每一次学习、纪律等各方面让他们相互竞赛着提高。在排座位时，我们也是注意“帮带组合”，这样便于让略差点的孩子身边有目标有方向，从优秀孩子身上他们会学到好的学习方法，知道自己学法的不足，也有去赶的动力。纪律差的孩子被同桌一带动，不知不觉会渐渐学会约束自己，也会在潜移默化中一同去学习，共同去进步了。

三．赐予一个好的阶梯

只要赐予足够的阳光雨露，每一朵花都会开得很艳丽，尽管花朵有大小，但依旧会明丽无比的。我想孩子们也一样，只要我们给了足够的关怀和爱惜，他们都会有提高的，尽管脚步有大有小，只要在向前迈步就行。

教育是多方面的。一个孩子的进步光有集体有同学的关心是远远不够的。这个学期，我跟许多家长取得了联系，有的利用家访跟家长沟通了孩子在校的状况。更多的是我主动跟家长电话联系，张佳诚、张钊、宁永胜、刘远、郭康、朱伟梁等几位同学家的电话，我打过多次。有时为他们在校的表现，有时因家庭作业，这样老师与家长紧密联系，孩子不至于游走于教育的边沿。

每个孩子总盼望自己能得到老师的重视。往往有许多