安全过马路-完整版教学设计

北郊小学校电子备课教案年级一学科安全主备赵晓丽辅备课题安全过马路课时2备课时间教材分析教材围绕红绿灯主题设计相互联系、层层深入进行探究活动，引导学生通过自主思考和小组讨论，发现和总结安全知识。学情分析一年级学生已经初步了解了红绿灯，但是对具体的交通法则还是不懂。教学目标1、知识目标：让学生知道红绿灯的作用、代表的意义。认识人行横道、天桥、地下通道等交通标志。2、技能目标：让学生懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线，遵守红灯停，绿灯行的交通规则。3、情感目标：培养学生热爱生命的情感，让学生懂得珍惜生命，增强学生自觉遵守交通规则的安全意识。教学重难点重点认识红绿灯、人行横道等常用交通标志，掌握基本交通规则难点如何自觉遵守交通规则，安全过马路。教学准备电子课件自制教具红绿灯、方向盘、汽车图片注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。教学流程创新教育切入点：从同学们常见的交通指示灯，红绿灯说起教学流程教师活动学生活动设计意图一、动画导入，激发兴趣师：同学们在上下学和其它日常生活中，我们人人都要上街、乘坐车辆、过马路，马路上车多，人也多，那么怎样才能保证我们的安全呢？今天老师就和同学们一起学习《安全过马路》（幻灯课题、板书课题）二、启发引导，探索新知1、认识红绿灯（运用电子课件、自制红绿灯教具）师:观看完动画，你们知道吗？在公路上除了交通警察外，还有一位不出声的“指挥员”，你们知道他是谁吗？师：红绿灯有什么作用？（它是装在路口指挥交通的）师：红绿灯是怎样指挥交通的？各种颜色的灯分别表示什么？小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。2、启发学生学习怎样安全过马路（运用电子课件）（1）过马路要走人行横道、天桥和地下通道。师：过马路除了要看红绿灯，听红绿灯的指挥，那么我们应该从哪里走才能安全过马路呢？马路上有没有让行人过马路的标志呢？过马路要走人行横道，人行横道像斑马身上的条纹，我们也叫它斑马线，斑马线是用来干什么的？斑马线表示什么？（2）观看课件——认识一些常见的交通标志。师：过马路除了走斑马线，还可以从其它地方过马路。你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（人行天桥、地下通道一般建造在车流量大、行人稠密的地段。人行天桥、地下通道只允许行人通过，用于避免车流和人流平面相交时的冲突，保障人们安全的穿越，提高车速，减少交通事故。）(3)学习儿歌《红绿灯》，巩固刚才学到的安全过马路的规则。师：同学们你们看随意过马路有多危险，多学一些交通规则，才能保证我们的安全。下面就跟老师学一首交通安全的儿歌。三、找一找，辩一辩，请同学们当小交警违反交通违规的行为。师：过马路的交通规则同学们都记住了吗？下面老师请同学们当小交警，找一找下面几幅图中有没有违反交通违规的行为。同学们观看动画片，看看车辆和行人应该怎样安全过马路，马路上有哪些交通设施？（生:红绿灯）(红灯亮时，汽车停下来。绿灯亮时，汽车可以前行。黄灯是提示用的，当绿灯快要变成红灯时，黄灯就会闪三下，提醒我们停下来。)人行横道（是让行人横穿马路的，）（表示行人可以从这里穿过马路，在人行横道上过马路才能保障同学们的安全。）人行天桥地下通道红绿灯红灯红灯眨眼睛，行人车辆停一停。绿灯绿灯眨眼睛，行人车辆可通行。黄灯黄灯眨眼睛，行人车辆等一等。（绿灯过马路、动物闯红灯、不能在大街上玩耍）动画是孩子们最喜欢看的，从轻松愉快的开场动画中，本课的主角“红绿灯”“人行横道”正式在课堂出现，也在第一时间抓住了孩子们的学习兴趣，为后面“安全过马路”的学习做好了铺垫。采用适宜的方法组织教学，才能让学生愉快地接受各项任务，因此，这个环节我充分利用儿童喜欢的多媒体课件，采用直观动态的教学手段展开教学。当小交警这种角色扮演让学生有成就感，乐于接受。这一环节的设计目的主要是让学生运用学到的交通规则，通过观察、辨别，形成正确的认识，巩固学到的知识。教学过程教师活动学生活动设计意图课堂小结小结：生命很宝贵，每个人的生命只有一次，所以我们要珍惜自己的生命，牢记交通规则，这样老师和爸爸妈妈就能放心了。作业设计说说课本第五页的交通标志的含义板书设计看：红灯停黄灯等一等绿灯行走：人行横道天桥地下通道课后反思孩子们通过动画里小朋友的体验从而认识了红绿灯，明白了交通规则。我也给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？有个别的小朋友说那样会撞车的，很危险的。然后我又让小朋友们排好队我们也来当次小司机如果谁不按交通规则开车也很危险的。在