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文档简介

教学课题U3AtthezooPartA Let’slearn教学课时 6-1 备课教师教学目标

1.tallfatthinshort。2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作tallfatthinshort教学重、难点难点:能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,,并在句子中应用媒体教学过程

资源库,自制1(Warm-up/Revision)日常会话呈现。播放歌曲录音,师生边唱边做动作。2(Presentation)出示图片,说:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?动态修改及媒体使快速呈现系列动物图片:giraffe,monkey, 学生依据看到的图片说说动物单词。培育观看力和记忆力。连续呈现图片:两只长颈鹿,比照他们的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshorttall和short。同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学Let’slearn局部的录音,学生单词跟读。3(Practice)将Let’slearn局部的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。假设可能,可以让学生拼读单词。如:t-a-l-l,tall,etc.Let’sdoLet’sdoLet’sdo是什么动物做的动作。学生再次听录音,鼓舞学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。玩耍:耳语。Unit3Atthezoo〔A〕Let”slearn板书设计

tallfatthin short共性化作业设计教后思考

tallfatthinshort。看看动物照片,用所学句子描述。教学课题 U2AtthezooPartA Let’stalk教学课时 6-2 备课教师教学目标

能够听、说、读句型It’sso……并在情景中娴熟应用It’sso……fat,short,tall。媒体教学过程

资源库,自制热身、(Warm-up/Revision)日常练习。播放第一册Let’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。(Presentation)为学生播放本单元第一课时的教学,单词thin,short,tall,fat。了解so的用法。so依据学生对的记忆以及平日生活中的观看,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbig

动态修改及媒体使用ears.〔6〕Let’stalk/A局部的教学,让学生跟读对话中的句子,仿照发音,要求自然生动。(Practice)将中的声音关闭,为其中的人物配音。让学生拿出事先预备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,请几个力量较强的学生。Unit3Atthezoo〔A〕Let”stalkIt’sso……板书设计tallfatthin 〔图片和词卡〕short共性化 〔1〕听录音,跟读课文内容。作业设计〔2〕运用课本句型,自己创编对话,并演绎出来。教后思考

PartAAtthezooPartALet’sspell6-3 备课教师Let’sspell本局部通过listen,repeatandchant到达对单词教学目标 拼写的练习Circlewrite,练习书写四个简洁单词

重点:write,练习书写四个简洁单词难点:Circle圈出听到的单词媒体教学过程

资源库,自制〔一〕热身、复习〔Warm-up/Revision〕1.师生做日常口语练习:??A:Hi,I’m…I’mfrom…??B:Hi,I’m…I’mfrom…??A:Nicetomeetyou.??A:Nicetomeetyou,too.2.ALet’stalk〔二〕呈现课〔Presentation〕1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词听音后反复读四个单词,在此根底上进展描红,到达书写格式正确的目的〔Practice〕1:看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最终结果,给与优胜小组嘉奖。

动态修改及媒体使用Unit3Atthezoo〔A〕Let”sspell四线格板书设计 bigpigsixmilk共性化作业设计教后思考

1、依据字母的发音读并拼背单词2chantUnit3AtthezooPartBLet’slearn6-4 备课教师能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。教学目标 2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。单词small中[l]的发音重点:

1.听、说、认读几个形容词small,big,long,short。2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。small中[l]的发音,舌头要上卷。媒体

资源库,自制教学过程1(Warm-up/Revision)日常会话呈现。播放歌曲录音,师生边唱边做动作。2(Presentation)玩耍:猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.在说谜语时,可适当协作一些手势或动作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.在播放之前,说:Youwillseeabeautifulpicture.Look

动态修改及媒体使用atitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger连续呈现图片:Anelephantandamouse.鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.强big和small。留意:单词small中[l]的发音,提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;Let’slearn局部的录音,手指单词跟读。3(Practice)将Let’slearn局部的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。假设可能,可以让学生拼读单词。图:s-m-a-l-l?small,etc.Let’sdo播放Let’sdo学生再次听录音,鼓舞学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。Unit3Atthezoo〔B〕Let”slearn板书设计

smallbiglong short共性化 〔1〕听录音,听、说、认读几个形容词small,big,long,short。作业设计〔2〕背Let’sdo。教后思考教学课时教学目标

PartBAtthezoo Let’stalk6-5 备课教师have和has的比照和运用。small,big,,short,tall。small,big,long,short,tall。难点:havehas媒体教学过程

资源库,自制热身、(Warm-up/Revision)日常练习。Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pigmonkey,mouse的图片贴在黑板上。(Presentation)为学生播放本单元第一课时的教学,单词 big,short,small,tall。so的用法。so在句子中的意思是:“强调某种程度”。 动态修改及媒体使出示单词卡片或实物比照的方法,再次认读并表示大小、 长短的单词big,long,short,small,tall。依据学生对的记忆以及平日生活中的观看,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)bigand在一起,并带读:Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.Let’stalk/A局部的教学,让学生跟读对话中的句子,仿照发音,要求自然生动。(Practice)让学生拿出事先预备好的画。先将学生手中的各个单词说一说,请几个力量较强的学生上讲台做示范,其他同学跟着学习。小组练习。Unit3Atthezoo〔B〕Let”stalk板书设计ItIthashassmalleyesandbigbigears.Ithasaears.shorttail.Ithas….共性化作业设计教后思考教学课时教学目标

1、听课本的录音,跟读let’stalk。2let’stalkUnit3AtthezooPartBlet’schecklet’ssingstorytime6-6 备课教师通过歌曲检查学生对本课的生疏和把握程度通过做题检查学生对本课的生疏和把握程度

重点:Let”scheck难点:Readandmatch媒体

资源库,自制教学过程1.热身/复习〔Warm-up/Revision〕教师出示图片,让学生人名,并大声读出。出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。ALet’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。2.课呈现〔Presentation〕StarttoreadLet’scheck进展对话练习

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