最新人教版八年级物理上册全册导学案

课题：科学之旅导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程**r^_课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示1-1,停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？⑵图1-8中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？⑶图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？你见到过与此类似的现象吗？试举一例教师引导，学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体(如小石子)、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。2、预习《机械运动》第一节“长度、时间及其测量”。课后反思课题：长度、时间及其测量导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。导学方法：讨论、实践法。课时：1课时导学过程：一、课前导学下列单位换算关系式中,正确的是（）A3.75m=3.75mX100=375cmC3.75m=3.75Xcm=0.375cmA3.75m=3.75mX100=375cmC3.75m=3.75Xcm=0.375cm100单位换算:4X105口m=m25nm=m3.6m=nmB3.75m=3.75mX100cm=375cmD3.75m=3.75X100cm=375cm7.84X106m=km15km=cm3X105km=mm二、课堂导学1、长度的测量（1）长度单位：（2）测量工具：（3）刻度尺的使用：<使用前观察<使用时注意<（4）测量长度的方法①一般方向：②特殊方法：2、时间的测量（1）时间单位：（2）测量工具：秒表的使用方法：

（1）定义：（2）误差与错误的区别：（3）减小误差的方法：三、学生练习1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（）A、171.2mmB、1.712dmC、0.172kmD、1712m2、以下测量数据中基本符合事实的是（）A、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB、课桌的高度约为0.8cmC、中学生的身高约为1.65mD、文具盒的宽度约为35cm3、如图所示，物体的长度为cm。4、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答TOC\o"1-5"\h\z（1）“秒表”的量程是；（2）“秒表”的分度值是；（3）图中“秒表”的示数是。5、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（）A、偏大B、偏小C、无影响D、都可能6、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，“大球”是把乒乓球的直径增加了（）A、2nmB、2mmC、2cmD、2dm7、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤：A、量出100页的厚度LB、选用三角板，检查零刻度线是否完整C、计算每张纸的厚度D=L/100D、取物理书读出100页压紧请将上述操作按合理的步骤排列：。课题：运动的描述导学目标知识点：1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的。导学方法：观察讨论法。课时：1课时导学过程：一、课前导学TOC\o"1-5"\h\z1、什么是机械运动：。2、什么是参照物：。3、如何选取参照物：。二、课堂导学1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：运动的有；静止的有。2、学生举出一些运动的例子归纳：机械运动：；运动是宇宙中的现象。3、讨论：既然运动具有普遍性，为什么说房屋、桥梁是静止的，河水、船只是运动的？归纳：参照物。4、同一物体是运动还是静止，取决于所选的、不同，所得出的结论也不同，这就是运动和静止具有，处于相对静止的物体它们的、都一致自然界中一切物体都在运动，绝对静止物体。由上面的内容归纳：如何选择参照物：。三、课堂练习：1、请你根据下面的描述，判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：（1）夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行。（2）小玲乘飞行旅行，在飞机降落时，看到地面正向她扑来。（3）唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？。TOC\o"1-5"\h\z（4）小华看着窗外路边的白杨树，它们正急速地向后退去。（5）清晨，太阳从东方地平线上冉冉升起。2、某同学坐在行驶的列车内，若论他是静止的，则所选的参照物是（）A、铁轨B、在车内行走的乘务员C、车窗D、路边的树3、下列关于运动和静止的说法中正确的是（）A、在地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C、飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的D、漂流而下的小船，以沙岸为参照物，小船是静止的4、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据歌词中描述的情况，先后选取的参照物是（）A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山5、在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的，所选的参照物是（）A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物6、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（）A、向下游B、向上游C、向沙对岸D、从对岸吹过来7、蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（）A、他自己B、地面C、正在下落的另一个蹦跳者D、跳台8、孝感谢火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列判断中一定错误的是（）A、甲乙两车都静止原位置不动B、甲车静止不动，乙车正在后退C、甲车正在前进，乙车静止不动D、甲车正在前进，乙车正在后退9、观光电梯从1楼上升到6楼的过程中（）A、相对于电梯来说，乘额是运动的B、相对乘客来说，楼房的窗口是向上运动的C、以乘客为参照物，电梯是静止的D、以电梯为参照物，楼房的窗口是静止的10、明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”一句其选择的参照物是（）A、水B、桥C、人D、地面课后反思：课题：运动的快慢导学目标知识点：1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。导学方法：观察比较法，练习法。课时：1课时导学过程：一、课前导学1、速度及其物理意义：。2、匀速直线运动的概念、特点及图像。3、变速运动及平均速度。生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，例如：百米赛跑归纳：(1)：：如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？归纳：(3)：二、课堂导学1、速度：定义：物理意义：公式：单位：,1m/s=km/h,1km/h=m/s。练习：108km/h二m/s,10m/s=km/h。2、运动形式(1)匀速直线运动：概念：特点：图象：（2）变速运动及平均速度：①变速运动概念：②平均速度公式：注意：平均速度不是速度的平均值。三、课堂练习1、如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）■■Efa■::*-**!*■**■妄S.'2、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了30m,其中大人共走了50步，小孩共走了110步，则走得较快的是（）A、大人B、小孩C、一样快D、无法确定5、长50m的队伍，匀速通过一座长100m的大桥需1.25min,则队伍过桥的速度为（）A、1.33m/sB、7.2km/hC、2.5m/sD、4.8km/h6、一个物体做匀速直线运动，10s内通过路程为200m，那么，它在第Is内通过m，第2s内通过m，前5s内通过m。7、体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）（1）从起点到10m处的平均速度为m/s。（2）全程的平均速度为m/s。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律8、小明家距学校600m远，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上学的平均速度为多少？9、小明从家到学校前一半时间的平均速度为1m/s，后一半时间平均速度为1.5m/s，求他的全程平均速度。10、一列火车以36km/h的速度，用了3min穿过长度为1600m的一座大桥，求这列火车的长度是多少？课后反思：课题：测量平均速度导学目标知识点学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.导学方法：观察实验法课时：1课时导学过程：一、课前导学平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟白速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的速度快。声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min。求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度二、课堂导学1.实验原理；测量平均速度需要测量哪些物理量？测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。（1）实验中所用的主要器材是和；（2）实验原理是；（3）设计出实验记录表格。三．课堂练习三．课堂练习1．小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。实验次数路程运动时间平均速度1S=75cm1t=2.6s1V=28.85cm/s12S=75cmQt=2.5sQV=cm/s23S=75cm9t=2.4s9V=cm/s9v=cm/s2、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）1）该实验是根据公式进行测量的。2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较3）请根据图表中所给信息回答：Scm，ABAt二s,v二m/s。BCAC（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，会使所测AC段的平均速度v偏（填“大”或“小”）。AC课后反思：1、小明同学想利用图8中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？□□1）你的猜想是：2）请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：2、如图9所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥,火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？3、一辆汽车在平直公路上行驶，先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少？课后反思：课题：声音的产生与传播导学目标知识点：1、知道声音产生与传播的条件2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；导学方法：实验探究法、归纳法课时：1课时导学过程课前导学1、一切正在发声的物体都在,停止，发声也停止。2、演奏小提琴时，琴弦在，打鼓时，在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由发出的。3、声音靠传播，声音以的形式传播，声速大小与有关，15°C时空气中的声速是。4、不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是课堂导学1、设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动产生的实验器材：研究方法：实验过程：2、如P图1-4所示，用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声)，14你还有其它的实验方案吗？3、设计实验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声。课堂练习1、敲击右边的音叉，会看到泡沫小球，如将上述装置带到月球上做实验，则会看到小球，这说明。2、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。（1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？（2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？3、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？课后练习1、利用声学知识测定海洋的深度（或测量闪电处离地面的高度）,需要先知道哪些数据，需要测出那个物理量，试画出记录实验数据的表格。2、小明走近鱼缸拍手，金鱼备吓跑，小丽耳朵贴在桌面上，轻敲桌面远端，小丽听见敲击声。鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？针对以上问题，提出实验改进意见，解答上述问题。3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度，说出你的测量方案和需要的器材。课后反思课题：声音的特性导学目标知识点：1、了解声音的特性及其影响因素。2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。导学方法：实验探究法、对比归纳法课时：1课时导学过程**r^_课前导学1、叫音调，频率表示,叫频率；2、人的发生频率范围是，多数人能听到的声音频率范围是，叫超声波,叫次声波。3、叫响度，叫振幅,响度与和有关。4、乐音的特性包括、、，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明。课堂导学1、探究音调与频率的关系(实验方法)⑴按课文P图3-1方案进行；19用硬纸片在钢锯齿上滑动，改变滑动速度实验结论：2、探究响度与振幅的关系(实验方法)按课文P图3-4方案进行；21将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度；实验结论：3、知识延伸管乐器考空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素，试设计不同实验对以上问题进行探究课堂练习1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指，震耳欲聋是指声音的，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是扌指，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，的响度大，音调高。2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的，使声音的增大些。3、一种声音从水中传入空气时，一定不变的特性是；4、新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为，使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的。课后练习1、如图三支相同的试管内装有质量不同的水，用嘴贴着管口吹气，发出声音由低到高的顺序是，用棒轻敲击试管底部，则发出的声音由高到低的顺序是2、很多同学身边都有一把钢尺，它的作用大着呢，既可以用来画图还是很好的实验器材，能否利用它设计几个有关声现象的小实验？课后反思课题：声的利用导学目标知识点：1、知道声能传递信息，也能传递能量。2、辨别实际事例属于哪方面的应用。3、了解现代技术中与声有关的知识的应用导学方法：实验观察法、讨论法课时：1课时导学过程**r^_课前导学1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，_把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体,，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。课堂导学提问：深海底的深度怎样测出？测量方法：1、通过这说明声音是可以传递的如：（1）医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音；（2）小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山m远？（当时气温是15°C）课堂练习1、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是()铁匠用小锤敲打烧红的毛坯；瓜农用手拍打西瓜；顾客用手轻轻敲打瓷器；瓦匠用瓦刀敲打红砖；2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。(1)它利用了自身发出的()冲击波B.水波C.次声波D.超声波(2)海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统，你认为这在于海豚发出的波比无线电波()速度快抗干扰能力强发出的能量大，传播的远在水中传播的能量损失小，传播的远3、2008年5月12日，我国汶川发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于(填'次声波'或'超声波')，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其产生声音而及时获救。课后练习1、超声波清洗及超声啐石是利用声能的性质工作的，而回声定位则是利用了声能的性质。2、下列哪些信息不是通过声音获得的()古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭；救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道蝙蝠的回声定位看见闪电，就知道有可能有一场大雨3、某人对高山喊话，0.2秒后听到回声，问该人据山有多远？课题：噪声的危害和控制导学目标知识点：1、了解噪声的来源和危害。2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处。导学方法：学生自主学习、讨论法课时：1课时导学过程-AX.课前导学1、噪声从物理学角度讲是从环保的角度讲2、噪声强弱等级的单位是，符号是;人刚能听到的最微弱的声音是—dB,较为理想的安静环境是dB,为了保护听力，声音不能超过dB,为了保证工作和学习，声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。3、减弱噪声的途径有、、。课堂导学1、小实验：先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用铁钉刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作一对比，得出噪声的物理学含义：从物理学的角度来看噪声是思考讨论：发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？师生共同讨论并得出从环境保护角度来看噪声是2、学生自己阅读噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的危害是什么。噪声强弱等级的单位是，符号是；对人的危害：如90dB以上的会150dB会3、控制噪声：同学们从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳：听：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动控制：————

课堂练习以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是()建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣以下措施不能减弱噪声的是()摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧安装透明板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮(如图1所示)，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确()小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。图1小华：放鞭炮没有任何好处。图1小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。课后练习4、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是()影剧院的墙面用吸音材料制成在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔城市某些路段禁鸣喇叭高架道路两侧某些路段设有隔音板墙5、为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的？()A、老师讲话声音大一些。B.每个学生都带一个防噪声耳罩。B、在教室周围植树。C.教室内安装噪声监测装置。6、在工厂里，噪声主要来源于在公路上，噪声主要来源于课后反思课题：温度计(1)导学目标知识点1、温度的概念；2、摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；3、了解生活中常见的温度；4、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。导法：实验法、归纳法、讨论法导学时间：1课时导学过程-AX.课前导学1、温度是表示的物理量;2、液体温度计是利用的性质制成的;TOC\o"1-5"\h\z玻璃泡中的液体一般是、、。3、常用的表示温度的方法是。温度计上有一个字母。C,表示的是。4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。分成100等分，每一等分叫，写作。5、在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的;课堂导学1、温度概念：2、师生共同做4.1-1实验，实验说明：凭感觉判断物体温度是的，要准确地判断和测量温度，就要用。3、探究温度计的工作原理：演示课本4.1--2液体温度计是根据的规律制成的；玻璃泡内的液体一般是等。4、37C读作；—4.7读作5、探究温度计的使用：将温度计分给学生，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法：课堂练习

1.右图中几个温度计的读数分别是甲：乙：frft.o-■2-T"--1.右图中几个温度计的读数分别是甲：乙：frft.o-■2-T"--『»e00丙：丁：2.零下35摄氏度还可以读作乙丙Y，可以写作;-275°C应读作或;比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作，记作。有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35C~42C,乙温度计的测量范围是-30C~50C,丙温度计的测量范围是-20C~105C，由此可知温度计是家庭用的寒暑表，温度计是实验室用的温度计，温度计是体温计。课后练习4、温度反映的是物体的（）A.体积大小B.运动快慢C.冷热程度D.振动快慢5、-20C的正确读法是（）A.零下20度B.零下摄氏20度负摄氏20度D.零下20摄氏度6、下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（）A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察7、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。A.选取适当的温度计；B.估计被测物体的温度；使温度计和被测物体接触几分钟；观察温度计的读数；E.取出温度计；F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.操作步骤的正确顺序是：课后反思课题：温度计（2）导学目标知识点1、知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法；2、能从温度计上正确读数导学方法：实验法、讨论法、归纳法导学时间：1课时导学过程课前导学1、体温计的量程°C、分度值°C,2、、体温计在读数时，填“能”或“不能”）离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有；3、体温计在每次使用前，都要用力的；其它温度计—（“能”或“不能”）甩。课堂导学1、用挂图结合实际的体温计了解体温计的构造、量程、分度值等。体温计的量程°C、分度值°C,玻璃泡里的液体是;2、测体温时、水银随着温度的升高，发生，当体温计离开人体时，水银变冷，细管内的水银，直管内的水银填“能”或“不能”）退回玻璃泡内，所以他表示的仍然（“是”或“不是”）人体的温度。3、归纳一下体温计与普通温度计的相同点与不同点有哪些：4、给体温计消毒的正确方法是（）C.用酒精灯烘烤放在沸水中煮几分钟B.C.用酒精灯烘烤用医用酒精擦抹5、简要回答下列问题

“为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久读数越准确。请你对此发表评论。粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现均是39°C，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小张这样做可能引起哪些危害？课堂练习1．一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5C有关三人真实体温下列说法正确的是()A.三个人体温都是39.5CB.甲的体温一定是39.5CC.乙、丙两人的体温都低于39.5CD.三个人中有至少一人体温是39.5C2．如图所示四种测量水温的方法，其中正确的是()39.5C2．如图所示四种测量水温的方法，其中正确的是()上图中体温计的示数是C。抗击“非典”时，我们经常要测量体温,相信你一定对人体体温及体温计有所了解。下列说法中正确的是()A.体温计不能离开人体读数液体体温计是利用液体热胀冷缩的性质来测量体温的体温计在每次使用前都要放在沸水中消毒人体口腔正常温度一定为37C

水酒精凝固点兀0-鶉”1L7-114IOC3577835下图1是一些物质的凝固点和沸点，根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是()A.酒精温度计B.乙醚温度计C.水温度计D.水银温度计课后练习张迪测量烧杯中热水温度时，将少量热水倒入另一烧杯中，然后像图所示的那样去测量和读数。她这样做被李明找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出来()气QA.不应倒入另一烧杯，这会使温度降低\\二、,$应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数pn隹歹c.水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没塾D.读数时，视线应该与温度计玻璃管内液柱上表面相平，而不应斜视下图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。BCDBCD水中，